第29頁(yè)共29頁(yè)高三班主?任年終總?結(jié)與計(jì)劃?范本本?學(xué)期是高?三關(guān)鍵階?段，在學(xué)?生處的直?接領(lǐng)導(dǎo)下?,在科任?老師的支?持下,本?人順利地?完成了高?三班主任?的各項(xiàng)工?作：一?、高考復(fù)?習(xí)仍要抓?好常規(guī)?高三下學(xué)?期是每個(gè)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的最關(guān)鍵?的一個(gè)學(xué)?期,進(jìn)一?步規(guī)范每?個(gè)學(xué)生的?行為，養(yǎng)?成很好的?復(fù)習(xí)習(xí)慣?更為很重?要。因此?，仍要抓?好早自習(xí)?及下午課?前每天的?提前十分?鐘到校,?值日生早?到校清掃?衛(wèi)生及督?促保持整?日衛(wèi)生環(huán)?境,每個(gè)?學(xué)生都要?穿好校服?及每個(gè)男?生都要按?每月規(guī)定?時(shí)間理發(fā)?等尤為重?要。堅(jiān)持?值周班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制，?在良好的?學(xué)習(xí)氛圍?中進(jìn)行著?緊張的高?三復(fù)習(xí)和?最后的高?三沖刺。?二、高?考復(fù)習(xí)仍?要強(qiáng)調(diào)安?全安全?重于泰山?，這是班?主任要經(jīng)?常叮囑的?大事，如?交通、防?盜、防火?、人身安?全，換季?時(shí)的冷暖?穿著，流?行感冒及?水痘的預(yù)?防，晚自?習(xí)路遠(yuǎn)的?結(jié)伴而行?,過(guò)馬路?的紅綠燈?，斑馬線?的過(guò)往,?住宿生的?理財(cái),貴?重物品的?存放,放?假乘坐運(yùn)?輸公司的?車(chē),小心?蠟燭電源?等,同?時(shí)，結(jié)合?新聞報(bào)道?的安全事?故，讓學(xué)?生牢牢記?住安全第?一。三?.高考復(fù)?習(xí)仍要把?握好每一?個(gè)環(huán)節(jié)?1.以?辭舊迎新?為契機(jī)，?讓同學(xué)們?總結(jié)復(fù)習(xí)?中的得失?，并做出?新學(xué)期的?打算，大?家慷慨激?昂，計(jì)劃?著期待中?的___?_，都寫(xiě)?下了高三?最后一個(gè)?學(xué)期的復(fù)?習(xí)及沖刺?計(jì)劃。?2.以白?山統(tǒng)考為?依據(jù)，讓?同學(xué)們分?析自己的?強(qiáng)弱科，?并做出強(qiáng)?科要更強(qiáng)?，弱科要?提高的具?體計(jì)劃，?每天要拿?出時(shí)間給?弱科，讓?學(xué)科老師?或同桌檢?查督促自?己，在下?一次統(tǒng)考?中檢驗(yàn)自?己的提高?情況。堅(jiān)?持下來(lái)，?效果不錯(cuò)?。3.?以考試進(jìn)?取為出發(fā)?點(diǎn)，每次?都會(huì)針對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的成績(jī)，?結(jié)合學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，找?每個(gè)學(xué)生?談話，有?鼓勵(lì)、有?指導(dǎo)、有?批評(píng)、有?規(guī)定、有?要求。讓?不同層次?的他們都?整理錯(cuò)題?集并有所?收獲。?4.加強(qiáng)?尖子生的?輔導(dǎo)與督?促本班?集中了理?科尖子生?，在好好?督促、多?多關(guān)心、?與任課老?師多多溝?通，尤其?是對(duì)偏科?的尖子生?要格外關(guān)?注的前提?下，做到?落實(shí)到位?，如，賈?全寧、唐?培結(jié)的語(yǔ)?文、英語(yǔ)?，讓他們?在完成老?師布置的?任務(wù)的同?時(shí)，可以?利用課間?操的時(shí)間?找老師問(wèn)?問(wèn)題，這?樣，堅(jiān)持?下來(lái)，弱?科沒(méi)有拽?后腿，他?們高考成?績(jī)分別為?618和?610，?名列縣前?茅。三?.高考復(fù)?習(xí)更要與?家長(zhǎng)齊心?合力上?學(xué)期曾對(duì)?家長(zhǎng)們提?出了中肯?的建議：?一是后勤?保障，二?是多鼓勵(lì)?，三是傾?聽(tīng)孩子的?訴說(shuō)，四?是學(xué)會(huì)調(diào)?節(jié)孩子的?心理。共?同的目標(biāo)?：讓每個(gè)?考生考上?理想的大?學(xué)。這學(xué)?期，與家?長(zhǎng)最好的?溝通方式?就是手機(jī)?了，做到?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決?，如，對(duì)?情緒波動(dòng)?大的同學(xué)?可適當(dāng)給?點(diǎn)放松的?時(shí)間;對(duì)?信心不足?想家的住?宿同學(xué)放?假兩天回?家看看再?戰(zhàn);對(duì)經(jīng)?常開(kāi)夜車(chē)?的同學(xué)讓?家長(zhǎng)保證?其營(yíng)養(yǎng);?對(duì)厭學(xué)逃?課甚至離?家出走的?同學(xué)不放?棄;與家?長(zhǎng)共同商?量對(duì)策，?一點(diǎn)點(diǎn)找?回信心-??從成都找?回來(lái)的李?佳蓉高考?461分?，圓了她?上本科大?學(xué)的夢(mèng)!?總之,?在高三復(fù)?習(xí)的這半?年，師生?們一起努?力，高考?取得了令?人滿意的?成績(jī)，參?加高考4?9人，1?9人進(jìn)重?點(diǎn)線，2?6人進(jìn)本?科縣，其?余進(jìn)三本?線。這?一路走來(lái)?，既緊張?又忙碌，?既勞心又?充實(shí)，既?勞累又享?受。是?啊,不管?你的年齡?大小,教?師這個(gè)職?業(yè)永遠(yuǎn)會(huì)?讓我們定?格住年輕?的心理,?因?yàn)槟闵?后永遠(yuǎn)是?充滿活力?的孩子!?高三班?主任年終?總結(jié)與計(jì)?劃范本（?二）一?、班級(jí)管?理中，用?制度說(shuō)話?。3、?保證提?供一個(gè)清?潔整齊的?生活環(huán)境?。由值周?班長(zhǎng)、勞?動(dòng)委員，?帶領(lǐng)本組?值日生，?責(zé)任到人?進(jìn)行每天?值日工作?，保證一?個(gè)清潔、?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?形成良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。三?、加強(qiáng)思?想教育，?關(guān)注學(xué)生?心理健康?。1、?密切關(guān)?注學(xué)生思?想動(dòng)向。?高三后期?學(xué)習(xí)時(shí)間?緊壓力大?，容易造?成極大的?心理問(wèn)題?，所以要?密切關(guān)注?學(xué)生思想?，對(duì)出現(xiàn)?消極悲觀?的思想學(xué)?生及時(shí)做?工作，始?終保持樂(lè)?觀進(jìn)取的?心態(tài)，對(duì)?班級(jí)整體?出現(xiàn)思想?波動(dòng)現(xiàn)象?，要及時(shí)?幫助學(xué)生?進(jìn)行疏導(dǎo)?，做好心?理調(diào)整工?作。2?、做好學(xué)?生每次月?考后的思?想工作，?防止思想?因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)?起伏波動(dòng)?。每次考?試的成績(jī)?很大程度?上決定著?學(xué)生的學(xué)?習(xí)士氣，?因此，鼓?勵(lì)學(xué)生正?確對(duì)待成?績(jī)和分?jǐn)?shù)?，并在每?次考試中?總結(jié)、進(jìn)?步;做到?考好再接?再厲，考?不好愈挫?愈勇。?3、本學(xué)?期與學(xué)生?進(jìn)行一對(duì)?一面對(duì)面?交流，深?入了解他?們的學(xué)習(xí)?和心理動(dòng)?態(tài)。本學(xué)?期學(xué)生的?思想工作?必須做到?人人見(jiàn)面?，突出重?點(diǎn)。深入?了解學(xué)生?的內(nèi)心世?界，為他?們排除學(xué)?習(xí)緊張帶?來(lái)的不良?心理障礙?。四、?營(yíng)建高考?氛圍,讓?學(xué)生愉快?備考。?3、做好?每次月考?成績(jī)分析?，針對(duì)每?月考成績(jī)?，了解學(xué)?生的階段?學(xué)習(xí)情況?，對(duì)成績(jī)?進(jìn)步、退?步以及成?績(jī)進(jìn)步不?明顯的同?學(xué)分別做?好思想工?作。5?、每次月?考后，召?開(kāi)任課老?師見(jiàn)面會(huì)?，和任課?教師溝通?，形成合?力。對(duì)學(xué)?生成績(jī)及?近期學(xué)習(xí)?進(jìn)行總結(jié)?分析。?6、堅(jiān)持?與同學(xué)一?起學(xué)習(xí)經(jīng)?典文學(xué)作?品，用文?學(xué)作品去?感染學(xué)生?。以強(qiáng)大?的精神食?糧豐富學(xué)?生內(nèi)心世?界，提高?學(xué)生素質(zhì)?和道德品?質(zhì)。好的?文學(xué)作品?是人類(lèi)的?精神食糧?，對(duì)于心?底純潔、?富于幻想?的學(xué)生來(lái)?講，文學(xué)?作品教育?影響作用?更大。讓?學(xué)生品味?文學(xué)作品?是培養(yǎng)健?康情感、?豐富學(xué)生?精神世界?的獨(dú)特的?方法。和?學(xué)生一起?朗讀，甚?至抄寫(xiě)一?些經(jīng)典的?文學(xué)作品?，使學(xué)生?心靈受到?洗滌，情?感得到凈?化，美好?的思想情?感，豐富?的精神世?界在潛移?默化中逐?步形成。?例如：《?傅雷家書(shū)?》、《弟?子規(guī)》、?《富蘭克?林自傳》?、《誰(shuí)動(dòng)?了我的奶?酪》、《?沒(méi)有什么?借口》.??一方面，?提高學(xué)?學(xué)生思想?道德素質(zhì)?,培養(yǎng)健?全人格和?高尚的情?操;另一?方面，用?文學(xué)作品?無(wú)盡的力?量感染學(xué)?生，點(diǎn)燃?他們思想?的火焰，?給予他們?啟迪和指?導(dǎo)，去震?撼他們的?心靈，讓?他們學(xué)會(huì)?做一個(gè)真?正意義上?的精神上?的強(qiáng)者。?9、定?期召開(kāi)班?團(tuán)干會(huì)議?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生管理學(xué)?生的積極?性，讓學(xué)?生參與班?級(jí)管理，?了解學(xué)生?情況并及?時(shí)處理各?種問(wèn)題及?潛在的矛?盾。積極?聯(lián)系任課?教師，并?定期和學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)?系，形成?合力，共?同促進(jìn)一?個(gè)良好的?班集體的?形成。?五、關(guān)心?學(xué)生生活?、經(jīng)常走?訪學(xué)生寢?室。高?三學(xué)生多?數(shù)是住宿?生，班主?任要多到?他們寢室?真實(shí)了解?他們生活?和學(xué)習(xí)環(huán)?境，尤其?是家庭困?難的學(xué)生?有無(wú)生活?困難，適?時(shí)幫他們?解除后顧?之憂，全?心投入學(xué)?習(xí)。總?結(jié)一學(xué)期?的工作，?有收獲，?有喜悅，?也有教訓(xùn)?，有不足?。最大的?體會(huì)是：?只要有愛(ài)?心，多投?入、花時(shí)?間，多學(xué)?習(xí)，多探?索，就能?在工作中?享受到樂(lè)?趣，享受?與學(xué)生在?一起的過(guò)?程。所幸?的是本屆?高考，學(xué)?生考出了?可喜成績(jī)?，上線率?79%。?高三班?主任年終?總結(jié)與計(jì)?劃范本（?三）本?學(xué)期，班?級(jí)總體發(fā)?展良好，?常規(guī)管理?扎實(shí)有效?，無(wú)重大?惡性事件?;成績(jī)管?理顯著，?虛擬達(dá)線?人數(shù)、各?科平均分?都位居前?列。現(xiàn)將?主要工作?總結(jié)如下?：一、?本學(xué)期的?主要工作?（四個(gè)方?面）：?2、做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作。?以極大的?耐心投入?到后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。采用?了一切可?以采用的?方法，動(dòng)?用了一切?可以利用?的資源，?先后處理?教育了3?名學(xué)生，?長(zhǎng)期關(guān)注?5名學(xué)生?。效果明?顯。3?、探索成?績(jī)管理的?有效途徑?。加強(qiáng)與?授課教師?聯(lián)系;?4、文理?分科的指?導(dǎo)，但是?效果不好?。二、?對(duì)工作的?思考與建?議1、?關(guān)于問(wèn)題?學(xué)生的處?理，我認(rèn)?為極端的?行為必須?用極端的?方式解決?問(wèn)題。冰?凍三尺非?一日之寒?，問(wèn)題學(xué)?生的形成?是由來(lái)已?久的，我?們不能寄?希望于考?簡(jiǎn)單的說(shuō)?教來(lái)解決?問(wèn)題，要?用制度來(lái)?育人，積?極利用處?分來(lái)教育?學(xué)生，就?像考試作?弊一樣，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，立即處?分，貼布?告，形成?高壓態(tài)勢(shì)?。建議政?教處可以?在事態(tài)高?發(fā)期。?以上就是?我本學(xué)期?作為高中?班主任的?工作總結(jié)?，在今后?的日子里?，我會(huì)繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)做一名?優(yōu)秀的人?民教師。?高三班?主任年終?總結(jié)與計(jì)?劃范本（?四）_?___年?高考成績(jī)?已經(jīng)揭曉?，我班喜?獲豐收：?普通類(lèi)本?科上線3?0人，其?中二本2?人，三本?28人;?體育本科?上線1人?。實(shí)踐?所悟：班?主任是鼓?風(fēng)機(jī)，助?燃學(xué)生的?熱情;班?主任是充?氣筒，增?添學(xué)生的?豪氣;班?主任是導(dǎo)?航儀，延?伸學(xué)生腳?下的路。?本學(xué)年?度我擔(dān)任?高三九班?班主任，?高三班主?任的擔(dān)子?是高中階?段最累最?重的，面?臨高三年?級(jí)下學(xué)期?繁重的復(fù)?習(xí)備考任?務(wù)，既要?認(rèn)真高效?組織好本?學(xué)科教學(xué)?工作，還?要做深入?細(xì)致的思?想工作。?本學(xué)期我?主要從以?下幾個(gè)方?面做好班?主任工作?：一、?為人師表?，注重身?教，做學(xué)?生的表率?多年來(lái)?的教育教?學(xué)工作，?我很注意?提高自身?修養(yǎng)，處?處以身作?則，做學(xué)?生的榜樣?，要求學(xué)?生做到的?，首先自?己做到：?要求學(xué)生?每天早讀?5：30?到班，上?午7：3?0進(jìn)教室?，一年來(lái)?我堅(jiān)持每?天到校檢?查;要求?學(xué)生認(rèn)真?對(duì)待學(xué)習(xí)?，我努力?做到了認(rèn)?真?zhèn)湔n、?認(rèn)真教學(xué)?、認(rèn)真做?事。用我?自己認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)潛移?默化地影?響著自己?所教育的?學(xué)生。?二、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，注?重溝通，?做學(xué)生的?朋友作?為班主任?，我對(duì)自?己的服務(wù)?對(duì)象傾注?了無(wú)限的?熱情和關(guān)?愛(ài)。每大?周主持召?開(kāi)《__?__年高?考我們?cè)?路上》的?主題班會(huì)?，關(guān)助每?一階段學(xué)?生的思想?和心理變?化，及時(shí)?化解學(xué)生?們的困惑?：董x同?學(xué)成績(jī)起?伏不定，?原因是父?母長(zhǎng)期在?外打工關(guān)?愛(ài)不夠;?韓x同學(xué)?情緒波動(dòng)?比較大，?原因是本?人比較任?性母女缺?乏溝通;?張x同學(xué)?文綜成績(jī)?很棒但自?信心不足?，原因是?家庭兄妹?多，經(jīng)濟(jì)?困難--??。了解到?學(xué)生的真?實(shí)情況后?，我耐心?尋找工作?的突破口?，在學(xué)習(xí)?上細(xì)心引?導(dǎo)，生活?中熱心關(guān)?懷，使他?們感受到?來(lái)自各方?面的幫助?，盡快提?高了學(xué)習(xí)?成績(jī)。以?此獲得了?教育的最?大功效：?確保我班?在x市一?二三練中?成績(jī)穩(wěn)步?提升。?三、重視?常規(guī)管理?，建立班?級(jí)良好秩?序建立?良好的班?級(jí)秩序，?營(yíng)造積極?向上的氛?圍，是保?證高三學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)的前提?，所以我?十分重視?常規(guī)工作?，主要從?以下幾點(diǎn)?做起：?（1）做?好各項(xiàng)工?作的檢查?督促，在?管理上要?嚴(yán)字當(dāng)頭?，依靠規(guī)?章制度，?力求科學(xué)?化、規(guī)范?化，程序?化，不因?為學(xué)生學(xué)?習(xí)緊張而?放松對(duì)遵?守紀(jì)律、?做好衛(wèi)生?等工作的?要求。實(shí)?踐證明，?高三下學(xué)?期抓好紀(jì)?律、衛(wèi)生?、兩操工?作，不僅?不會(huì)影響?高考復(fù)習(xí)?，而且這?種一如既?往的要求?，會(huì)使學(xué)?生感到嚴(yán)?肅緊張、?積極向上?的氣氛，?防止產(chǎn)生?懈怠情緒?。（2?）深入班?級(jí)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，讓班規(guī)?校規(guī)落到?實(shí)處，本?學(xué)期各項(xiàng)?工作繁重?，鎖碎，?但我仍然?堅(jiān)持做好?每節(jié)課間?深入班級(jí)?，力爭(zhēng)做?到知道每?個(gè)學(xué)生的?狀態(tài)，了?解每一天?的情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處理?，使大事?化小，小?事化了。?（3）?經(jīng)常表?yè)P(yáng)?好人好事?，做好激?勵(lì)工作，?堅(jiān)持每隔?一段時(shí)間?，由班長(zhǎng)?或班主任?做班級(jí)情?況小評(píng)，?以表?yè)P(yáng)為?主，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻苦?、成績(jī)進(jìn)?步、遵守?紀(jì)律好，?勞動(dòng)好，?關(guān)心班集?體，關(guān)心?幫助同學(xué)?等好人好?事充分表?揚(yáng)，樹(shù)立?正氣，激?勵(lì)學(xué)生積?極進(jìn)取。?（4）?抓好班干?部，使常?規(guī)管理有?人抓，工?作有人做?，班主任?對(duì)班級(jí)的?管理工作?必須依靠?學(xué)生干部?，教師要?放手讓班?干部工作?，經(jīng)常叮?囑、提醒?、檢查。?充分發(fā)揮?他們的主?觀能動(dòng)性?，既減輕?了班主任?的負(fù)擔(dān)，?又鍛煉了?學(xué)生干部?。班長(zhǎng)王?璐就起到?了很好的?帶頭作用?。不過(guò)，?高三年級(jí)?的學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)非?常重，教?師要體貼?學(xué)生，費(fèi)?時(shí)耗精力?的事不要?布置給學(xué)?生。要確?保學(xué)生集?中精力學(xué)?習(xí)。四?、重視學(xué)?法指導(dǎo)，?提倡科學(xué)?高效備考?本學(xué)期?，如何使?學(xué)生保持?心理健康?，情緒穩(wěn)?定，使學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)，是班?主任的一?個(gè)重要研?究課題，?為此，我?抽時(shí)間進(jìn)?行這方面?的學(xué)習(xí)，?閱讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)心?理、學(xué)習(xí)?方法的資?料，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行心?理方面和?學(xué)習(xí)方法?的輔導(dǎo)：?如何保持?考試的良?好心理;?如何樹(shù)立?自信心;?如何進(jìn)行?考前復(fù)習(xí)?;如何進(jìn)?行查缺補(bǔ)?漏;如何?從考試中?發(fā)現(xiàn)知識(shí)?缺陷等等?。根據(jù)不?同學(xué)生分?別進(jìn)行不?同的指導(dǎo)?，收到了?一定的效?果。例?如：指導(dǎo)?學(xué)生對(duì)各?次模擬成?績(jī)起伏原?因進(jìn)行分?析：1?、壓力過(guò)?大。因上?學(xué)期大部?學(xué)生成績(jī)?有較大的?提高，考?前擔(dān)憂考?不出以前?的成績(jī)，?給自己過(guò)?大壓力，?導(dǎo)致考試?時(shí)焦慮過(guò)?高，發(fā)揮?不好。?2、學(xué)習(xí)?興趣和熱?情有所降?低。平時(shí)?自覺(jué)性不?夠強(qiáng)，課?堂回答問(wèn)?題積極性?不高，不?善于思考?。3、?準(zhǔn)備不足?，方法欠?妥。一些?學(xué)生不結(jié)?合自己的?實(shí)際，喜?歡做難題?、怪題，?抓不準(zhǔn)重?點(diǎn)。4?、粗心大?意，審題?失誤，答?題技巧不?妙，過(guò)于?自信，有?驕傲的表?現(xiàn)。5?、考試方?式的改革?，部分學(xué)?生答題時(shí)?間分配不?得法。?根據(jù)上述?的原因，?指導(dǎo)學(xué)生?主要采取?如下一些?對(duì)策：?1、改善?學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣，科?學(xué)調(diào)整各?科學(xué)習(xí)時(shí)?間。2?、改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法，?難題怪題?少做或不?做，要重?視基礎(chǔ)性?知識(shí)的?理解和應(yīng)?用，及時(shí)?鞏固和多?次重復(fù)訓(xùn)?練重點(diǎn)知?識(shí)。3?、要豐富?自己的學(xué)?習(xí)生活，?調(diào)節(jié)緊張?的學(xué)習(xí)情?緒，使自?己過(guò)得既?輕松又充?實(shí)。4?、引導(dǎo)學(xué)?生培養(yǎng)間?接興趣，?對(duì)無(wú)興趣?的科目要?采取“強(qiáng)?化學(xué)習(xí)”?的方法，?有一種強(qiáng)?迫自己成?功的意識(shí)?。5、?發(fā)揮自我?暗示的積?極作用，?講究“戰(zhàn)?略和戰(zhàn)術(shù)?”。戰(zhàn)略?：以競(jìng)爭(zhēng)?的精神去?拼搏，拋?開(kāi)保守思?想的束縛?。戰(zhàn)術(shù)：?強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)?勢(shì)，弱科?保底線。?總結(jié)一?學(xué)期的工?作，有收?獲，有喜?悅，也有?教訓(xùn)，有?不足。最?大的體會(huì)?是：只要?有愛(ài)心，?肯花精力?、花時(shí)間?，多學(xué)習(xí)?，多摸索?，工作就?能會(huì)有成?績(jī)。最大?的不足是?對(duì)學(xué)生的?錯(cuò)誤處罰?不力，致?使有些錯(cuò)?誤不能得?到很好的?糾正，如?班上個(gè)別?學(xué)生經(jīng)常?出現(xiàn)遲到?現(xiàn)象，而?我的工作?卻一直停?留在口頭?批評(píng)上，?使之造成?了不良影?響。這是?值得吸取?的教訓(xùn)。?高三班?主任年終?總結(jié)與計(jì)?劃范本（?五）一?、抓好日?常班級(jí)工?作，創(chuàng)造?良好學(xué)習(xí)?環(huán)境和氛?圍。開(kāi)?學(xué)初，正?式踏入高?三階段時(shí)?，由于一?下子學(xué)習(xí)?時(shí)間長(zhǎng)、?學(xué)習(xí)強(qiáng)度?大、壓力?大，每個(gè)?學(xué)生都不?能適應(yīng)高?三的生活?。很明顯?的癥狀就?是每個(gè)人?的精神狀?態(tài)都顯得?不好，因?為學(xué)習(xí)時(shí)?間長(zhǎng)了，?休息時(shí)間?短了。我?明白學(xué)生?的辛苦，?但是，這?是沒(méi)辦法?改變的事?情。因此?，高三的?第一節(jié)班?會(huì)課就是?動(dòng)員大會(huì)?，重點(diǎn)鼓?勵(lì)學(xué)生在?這最后但?卻是最重?要的一年?里刻苦奮?斗，在思?想上做好?充分的吃?苦的準(zhǔn)備?，拿出拼?命的干勁?為未來(lái)沖?刺!在以?后的班會(huì)?課上，我?繼續(xù)做思?想動(dòng)員工?作，讓他?們充分地?發(fā)揮積極?性和主觀?能動(dòng)性，?認(rèn)認(rèn)真真?地過(guò)好這?一年。?除了讓學(xué)?生在思想?上做好吃?苦耐勞、?刻苦奮斗?的準(zhǔn)備外?，我還著?重抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)。到了?這關(guān)鍵時(shí)?刻，一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要?。因此，?按照年級(jí)?組的統(tǒng)一?部署，我?每天都密?切關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律情?況。每天?晨讀開(kāi)始?時(shí)我一定?在教室門(mén)?口站一陣?子直到到?班輔導(dǎo)老?師來(lái)到方?才離開(kāi);?每節(jié)晚自?習(xí)一定到?教室走廊?站在窗戶(hù)?外看看;?每周自習(xí)?課我一定?到班上巡?查。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?找學(xué)生談?心交流正?確引導(dǎo)。?我相信，?一個(gè)成功?的班主任?肯定是一?位勤快而?又細(xì)心的?班主任，?只有多到?班上走走?，多與學(xué)?生接觸，?才能多了?解情況，?走進(jìn)學(xué)生?心靈。在?這一年里?，我勤勤?懇懇，堅(jiān)?持天天到?班上隨機(jī)?抽查。?作為高三?的班主任?，我深知?高三的學(xué)?生更需加?強(qiáng)體育鍛?煉，更需?要有健康?的身體來(lái)?完成繁重?的學(xué)習(xí)任?務(wù)。因此?，我不厭?其煩地反?復(fù)提醒督?促學(xué)生堅(jiān)?持每天早?晚跑步。?此外，還?總是提醒?學(xué)生注意?飲食，注?意日常衛(wèi)?生，注意?補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?。總之?，作為高?三的班主?任，我就?像一位保?姆，事無(wú)?巨細(xì)，全?面關(guān)注。?二、加?強(qiáng)學(xué)業(yè)指?導(dǎo)，不斷?拓寬成績(jī)?提升空間?。高三?時(shí)寒窗苦?讀十多載?后的最后?沖刺階段?，是魚(yú)躍?龍門(mén)的最?后一搏，?是高考成?敗的關(guān)鍵?時(shí)期，學(xué)?生的成績(jī)?是學(xué)生高?考成功的?決定性因?素。因此?，在這一?年里，我?們最要關(guān)?注的還是?學(xué)生的成?績(jī)。這一?年里，學(xué)?生將在老?師的指引?下完成對(duì)?高中三年?課程的復(fù)?習(xí)，并且?就題型進(jìn)?行相關(guān)的?專(zhuān)題復(fù)習(xí)?，做到全?面系統(tǒng)地?掌握高中?的知識(shí)和?相關(guān)的高?考解題技?巧。由此?可見(jiàn)，高?三一年的?時(shí)間是極?其寶貴的?，是學(xué)生?亡羊補(bǔ)牢?、查漏補(bǔ)?缺的的最?后機(jī)會(huì)。?在這一點(diǎn)?上，我首?先讓學(xué)生?樹(shù)立正確?的認(rèn)識(shí)，?讓他們意?識(shí)到高三?這一年是?成功的關(guān)?鍵，既有?機(jī)遇也有?挑戰(zhàn)。基?礎(chǔ)好的要?盡可能地?挖掘自己?的潛力最?大限度地?拓展成績(jī)?提升空間?，基礎(chǔ)不?好的還有?時(shí)間和機(jī)?會(huì)來(lái)彌補(bǔ)?，關(guān)鍵是?你自己能?否抓住時(shí)?間和機(jī)會(huì)?。反正只?要時(shí)刻繃?緊一根弦?好好利用?，高三會(huì)?帶給你很?大的收獲?，不管是?學(xué)業(yè)上，?還是心靈?上。在?高考前不?久，我開(kāi)?始不斷地?向?qū)W生傳?授一些高?考應(yīng)試技?巧，以及?學(xué)生在考?試中要注?意的一些?細(xì)節(jié)問(wèn)題?和可能出?現(xiàn)的一些?意外情況?及解決辦?法，讓學(xué)?生在思想?上有所準(zhǔn)?備。三?、關(guān)注學(xué)?生心理健?康，讓學(xué)?生積極面?對(duì)高考。?高三的?生活壓力?大，學(xué)習(xí)?緊張，學(xué)?生的心理?容易產(chǎn)生?波動(dòng)，因?此，關(guān)注?學(xué)生的心?理對(duì)高三?學(xué)生來(lái)說(shuō)?也是至關(guān)?重要的。?學(xué)生擁有?一顆平和?的心對(duì)于?高考的成?功有著舉?足輕重的?作用。雖?然學(xué)校有?專(zhuān)門(mén)的心?理老師，?但我認(rèn)為?班主任更?應(yīng)該成為?學(xué)生的心?理保健醫(yī)?生，因?yàn)?班主任本?身有著得?天獨(dú)厚的?優(yōu)勢(shì)，那?就是和學(xué)?生交往的?距離感相?對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)?小得多，?也更能獲?得學(xué)生的?心理共鳴?。高三?的學(xué)習(xí)壓?力很大，?怎樣為學(xué)?生減壓的?問(wèn)題也一?直是我最?關(guān)注的。?首先，我?邀請(qǐng)學(xué)校?的心理輔?導(dǎo)老師上?了一節(jié)減?壓班會(huì)課?。同學(xué)們?對(duì)這節(jié)課?的印象很?深刻，從?中學(xué)到了?不少東西?，例如，?如何自我?減壓，如?何自我調(diào)?節(jié)，如何?釋放壓力?等等。其?次，班會(huì)?課上我也?經(jīng)常讓同?學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)?音樂(lè)來(lái)舒?緩神經(jīng)。?《那些花?兒》令我?們懷念，?《最初的?夢(mèng)想》令?我們深思?，《飛得?更高》讓?我們豪情?萬(wàn)丈，《?奔跑》使?我們斗志?昂揚(yáng)……?。每一首?歌都表達(dá)?了我們心?中的夢(mèng)想?，激發(fā)著?我們勇往?直前的熱?情。再次?，我經(jīng)常?調(diào)整自身?情緒，保?持積極的?精神狀態(tài)?，這對(duì)一?個(gè)高三班?主任來(lái)說(shuō)?是非常重?要的，因?為這會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?很大的感?染。因此?，第一次?見(jiàn)面時(shí)，?我就對(duì)學(xué)?生說(shuō)：高?考很殘酷?，但我不?希望自己?成為摧殘?他們的劊?子手，我?會(huì)力爭(zhēng)每?天都有一?張燦爛的?笑臉來(lái)面?對(duì)他們。?作為老?師，作為?班主任，?這一年來(lái)?，我默默?地陪著他?們，默默?地為他們?祈福和祝?福，希望?他們都有?美好的未?來(lái)。高?三班主任?年終總結(jié)?與計(jì)劃范?本（六）?過(guò)去的?一學(xué)年里?，我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織、年級(jí)?組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)、任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、?工作等方?面都取得?較突出的?成績(jī)，現(xiàn)?將我做的?一些工作?向大家匯?報(bào)：一?、完善班?級(jí)管理建?設(shè)，重視?發(fā)揮班委?作用二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?深入了解?學(xué)生，以?身作則，?全面深入?地做好班?級(jí)工作?首先，（?23）班?是一個(gè)普?通班，學(xué)?生的基礎(chǔ)?不好，但?是為了升?學(xué)，學(xué)生?的壓力很?大，情緒?也很不穩(wěn)?定，為了?使學(xué)生放?下思想包?袱，一方?面我每周?利用班會(huì)?以輕松的?形式,去?討論各種?問(wèn)題，以?此放松學(xué)?生緊張的?心情;另?一方面我?還經(jīng)常利?用課間、?中午、自?習(xí)等時(shí)間?深入到學(xué)?生中去，?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，為學(xué)?生排憂解?難。其次?，為了培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?自己也以?身作責(zé)，?努力做學(xué)?生的榜樣?，每天早?上比學(xué)生?早到校，?對(duì)學(xué)生的?各項(xiàng)要求?，自己必?須首先做?到，然后?再要求學(xué)?生去做。?再者，班?干部和我?配合的很?好，對(duì)班?級(jí)的任何?事情都及?時(shí)的向我?匯報(bào)，以?至于我能?夠及時(shí)掌?握班級(jí)動(dòng)?向，調(diào)整?好班級(jí)的?各項(xiàng)事情?。三、?鼓舞士氣?，培養(yǎng)班?風(fēng)高三?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?同時(shí)，面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)題?，再加上?我班實(shí)際?情況，隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重，不難?想象有的?學(xué)生甚至?會(huì)感到迷?惘，對(duì)前?途失去信?心。因此?，學(xué)生的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?一學(xué)年里?，我始終?堅(jiān)持對(duì)學(xué)?生自信心?的培養(yǎng)。?其一，學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步或其?他方面的?一點(diǎn)成績(jī)?，我都從?有利于增?強(qiáng)其信心?的角度，?或從橫的?方面，或?從縱的方?面來(lái)給以?表?yè)P(yáng)。其?二，我利?用自己班?主任的一?點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，?努力使自?己所教的?學(xué)科有所?進(jìn)步，來(lái)?增強(qiáng)同學(xué)?們的信心?。其三，?我加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”。?四、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴(lài)?的朋友;?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值;同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)?讓他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)與?喜悅。?五、密切?課任教師?間的關(guān)系?，共同做?好學(xué)生的?思想工作?為了做?好學(xué)生的?思想工作?，我經(jīng)常?主動(dòng)地與?任課教師?進(jìn)行交流?，了解學(xué)?生課堂表?現(xiàn)，特別?注意了解?學(xué)生的進(jìn)?步情況，?以便課后?及時(shí)做好?學(xué)生的思?想工作，?為了增強(qiáng)?做學(xué)生工?作的實(shí)效?性，我經(jīng)?常與任課?教師一起?探討教育?學(xué)生的方?法，并邀?請(qǐng)科任教?師共同完?成教育學(xué)?生的重任?。六、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生心理素?質(zhì)的訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的應(yīng)試?能力在?高考中學(xué)?生心理素?質(zhì)的高低?直接影響?到學(xué)生知?識(shí)水平的?發(fā)揮。為?此，我充?分利用每?次月考的?機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)?生應(yīng)試能?力的訓(xùn)練?。采取集?體方法指?導(dǎo)，個(gè)體?情況分析?，有計(jì)劃?，有步驟?地克服學(xué)?生的怯場(chǎng)?心里，逐?步提高學(xué)?生應(yīng)試的?自信心。?高三班?主任年終?總結(jié)與計(jì)?劃范本（?七）任?24班班?主任，面?臨高三年?級(jí)下學(xué)期?繁重的備?考任務(wù)，?不僅教學(xué)?任務(wù)重，?而且班主?任工作是?高中階段?最累最重?的，既要?為每個(gè)考?生準(zhǔn)備高?考檔案，?還要做深?入細(xì)致的?思想工作?，關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生?的思想狀?態(tài)、學(xué)習(xí)?情況，以?確保56?個(gè)學(xué)生以?健康、穩(wěn)?定的心理?，積極緊?張的學(xué)習(xí)?情緒做好?復(fù)習(xí)備考?。本學(xué)期?我主要從?以下幾個(gè)?方面做好?班主任工?作，總結(jié)?如下：?一、重視?常規(guī)管理?，建立班?級(jí)良好秩?序二、?抓尖子，?督差生，?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?班積極性?，形成刻?苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)?先恐后的?學(xué)風(fēng)，全?面提高全?班學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)，?是高三班?主任的首?要任務(wù)，?這方面?，我采取?了抓兩頭?，帶中間?的辦法，?以個(gè)別談?話為主要?工作形式?，做尖子?生和差生?的指導(dǎo)工?作，對(duì)尖?子生，要?求他們明?確目標(biāo)，?確定方案?，突破弱?點(diǎn)，保持?優(yōu)勢(shì)。同?時(shí)提出具?體措施;?對(duì)差生，?以鼓勵(lì)為?主，多談?話、多檢?查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正，發(fā)?現(xiàn)進(jìn)步，?充分表?yè)P(yáng)?;形成了?優(yōu)秀學(xué)生?帶頭，差?生不甘落?后，大家?爭(zhēng)先恐、?比學(xué)趕超?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。同時(shí)?利用每次?模擬考的?成績(jī)，進(jìn)?行個(gè)案分?析，幫助?學(xué)生建立?自信，樹(shù)?立信心，?發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)?，分析原?因，找到?改進(jìn)辦法?，保證各?層次的學(xué)?生都有強(qiáng)?勁的學(xué)習(xí)?勁頭，使?學(xué)習(xí)成績(jī)?保持上升?趨勢(shì)。?另外用“?以志激人?”的辦法?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?一個(gè)無(wú)?追求和奮?斗目標(biāo)的?人，就缺?少前進(jìn)動(dòng)?力機(jī)械，?更談不上?發(fā)展，無(wú)?論是知識(shí)?獲取，技?能形成，?還是素質(zhì)?提高，都?主要來(lái)自?學(xué)習(xí)。能?夠提高學(xué)?習(xí)效率，?完成學(xué)習(xí)?目標(biāo)的途?徑有二：?一是延長(zhǎng)?時(shí)間，二?是提高效?率。運(yùn)用?激勵(lì)措施?，通過(guò)多?途徑幫助?學(xué)生樹(shù)理?想，談追?求，增強(qiáng)?責(zé)任感、?使命感和?憂患意識(shí)?。以培養(yǎng)?學(xué)生的熱?情性、主?動(dòng)性、和?進(jìn)取精神?。時(shí)時(shí)力?求將學(xué)習(xí)?情緒調(diào)控?到最佳的?“亢奮”?狀態(tài)，“?水擊石則?鳴，人激?志則宏”?實(shí)踐證明?：高三學(xué)?生采用激?勵(lì)、明志?能使學(xué)生?保持持久?的學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?本學(xué)期，?如何使學(xué)?生保持心?理健康，?情緒穩(wěn)定?，使學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?，是班主?任的一個(gè)?重要研究?課題，為?此，我抽?時(shí)間進(jìn)行?這方面的?學(xué)習(xí)，閱?讀了關(guān)于?學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)方?法的資料?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理?方面和學(xué)?習(xí)方法的?輔導(dǎo)：如?何保持考?試的良好?心理;如?何樹(shù)立自?信心;如?何進(jìn)行考?前復(fù)習(xí);?如何進(jìn)行?查缺補(bǔ)漏?;如何從?考試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)缺?陷等等。?根據(jù)不同?學(xué)生分別?進(jìn)行不同?的指導(dǎo)，?收到了一?定的效果?。總結(jié)?一學(xué)期的?工作，有?收獲，有?喜悅，也?有教訓(xùn)，?有不足。?最大的體?會(huì)是：只?要有愛(ài)心?，肯花精?力、花時(shí)?間，多學(xué)?習(xí)，多摸?索，工作?就能會(huì)有?成績(jī)。最?大的不足?是對(duì)學(xué)生?的錯(cuò)誤處?罰不力，?致使有些?錯(cuò)誤不能?得到很好?的糾正，?如班上少?數(shù)學(xué)生一?直經(jīng)常出?現(xiàn)遲到、?缺席現(xiàn)象?，而我的?工作卻一?直停留在?口頭批評(píng)?上，使?之造成了?不良影響?。這是值?得吸取的?教訓(xùn)。?高三班主?任年終總?結(jié)與計(jì)劃?范本（八?）在這?一個(gè)學(xué)期?里,我通?過(guò)以上幾?方面的努?力,班級(jí)?工作開(kāi)展?得很順利?,學(xué)生的?整體素質(zhì)?不斷的提?高,在學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?中取得了?優(yōu)異的成?績(jī),這是?對(duì)我一學(xué)?期工作的?充分肯定?。下學(xué)期?我還將一?如既往,?帶領(lǐng)學(xué)生?們走向光?輝的明天?。本學(xué)?期是高三?年級(jí)的上?學(xué)期,也?是進(jìn)入高?沖刺前的?關(guān)鍵時(shí)期?,針對(duì)本?班的學(xué)生?情況,本?學(xué)期主要?做了以下?幾方面的?工作：?一、加強(qiáng)?班級(jí)管理?,深入了?解學(xué)生,?以身作則?,全面深?入地做好?班級(jí)工作?我班學(xué)?生的基礎(chǔ)?并不是都?很好,而?且面對(duì)升?學(xué),學(xué)生?的壓力很?大,情緒?也很不穩(wěn)?定,為了?使學(xué)生放?下思想包?袱,一方?面我每周?利用班會(huì)?以輕松的?形式,去?討論各種?問(wèn)題,以?此放松學(xué)?生緊張的?心情;另?一方面我?還經(jīng)常利?用課間、?中午、自?習(xí)等時(shí)間?深入到學(xué)?生中去,?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài),為學(xué)?生排憂解?難。其次?,為了培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,我?自己也以?身作責(zé),?努力做學(xué)?生的榜樣?,每天早?上比學(xué)生?早到校,?對(duì)學(xué)生的?各項(xiàng)要求?,自己必?須首先做?到,然后?再要求學(xué)?生去做。?再者,班?干部和我?配合的很?好,對(duì)班?級(jí)的任何?事情都及?時(shí)的向我?匯報(bào),以?至于我能?夠及時(shí)掌?握班級(jí)動(dòng)?向,調(diào)整?好班級(jí)的?各項(xiàng)事情?。二、?協(xié)調(diào)鏈接?,加強(qiáng)融?通親其?師才能信?其道,作?為班主任?,應(yīng)該主?動(dòng)在其他?任課教師?與學(xué)生間?構(gòu)建起一?座暢通無(wú)?阻的橋梁?,使學(xué)生?喜歡、信?任他的每?一位任課?教師。學(xué)?生對(duì)任課?教師的態(tài)?度很大程?度受班主?任的影響?,所以我?們自己首?先要欣賞?每一位任?課教師,?抓住任課?教師的閃?光點(diǎn),給?任課教師?搭建向?qū)W?生展示的?平臺(tái)。使?學(xué)生帶著?一種信任?、一種渴?望去聽(tīng)課?,他會(huì)越?來(lái)越喜歡?他的老師?。為了?做好學(xué)生?的思想工?作,我經(jīng)?常主動(dòng)地?與任課教?師進(jìn)行交?流,了解?學(xué)生課堂?表現(xiàn),特?別注意了?解學(xué)生的?進(jìn)步情況?,以便課?后及時(shí)地?做好學(xué)生?的思想工?作。為了?增強(qiáng)做學(xué)?生思想工?作的實(shí)效?性,我經(jīng)?常與課任?教師一起?探討教育?學(xué)生的方?法,并邀?請(qǐng)課任教?師共同完?成教育學(xué)?生的重任?。三、?鼓舞士氣?,培養(yǎng)班?風(fēng)高三?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段,?同時(shí),面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)題?,再加上?我班實(shí)際?情況,隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重,不難?想象有的?學(xué)生甚至?會(huì)感到迷?惘,對(duì)前?途失去信?心。因此?,學(xué)生的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?一學(xué)年里?,我始終?堅(jiān)持對(duì)學(xué)?生自信心?的培養(yǎng)。?其一,學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步或其?他方面的?一點(diǎn)成績(jī)?,我都從?有利于增?強(qiáng)其信心?的角度,?或從橫的?方面,或?從縱的方?面來(lái)給以?表?yè)P(yáng)。其?二,我利?用自己班?主任的一?點(diǎn)優(yōu)勢(shì),?努力使自?己所教的?學(xué)科有所?進(jìn)步,來(lái)?增強(qiáng)同學(xué)?們的信心?。其三,?我加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度,通?過(guò)各種方?式,既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育,?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心,逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理,?培養(yǎng)他們?多方面的?能力,放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng),?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力,讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己,使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者,?而不是"?包袱"。?四、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?,卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利,關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?,我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們,深?入調(diào)查摸?底,搞清?他們所以?成為差生?的原因,?做到了因?材施教,?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待,時(shí)時(shí)?耐心相幫?,真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴(lài)?的朋友;?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?,幫助他?們消除或?減輕種.?種心理?yè)?dān)?憂,讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值;同時(shí)?,我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處,及?時(shí)贊揚(yáng)他?們,及時(shí)?讓他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)與?喜悅。?從剛剛過(guò)?去的第一?次全市統(tǒng)?考來(lái)看,?我發(fā)現(xiàn)我?們班存在?的問(wèn)題是?：學(xué)生們?學(xué)的知識(shí)?不能夠靈?活運(yùn)用,?學(xué)的知識(shí)?太死;學(xué)?生們對(duì)課?本了解不?夠透徹;?學(xué)生們的?閱讀面太?窄。針對(duì)?上學(xué)期我?們班的不?足,制定?出下學(xué)期?的打算：?重點(diǎn)的是?抓課堂,?讓課堂活?起來(lái)。我?相信,一?份耕耘一?份收獲,?只要有正?確的付出?就會(huì)有成?績(jī)的取得?。總之?,在這一?個(gè)學(xué)期里?,我通過(guò)?以上幾方?面的努力?,班級(jí)工?作開(kāi)展得?很順利,?學(xué)生的整?體素質(zhì)不?斷的提高?,在學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)中?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?,這是對(duì)?我一學(xué)期?工作的充?分肯定。?下學(xué)期我?還將一如?既往,帶?領(lǐng)學(xué)生們?走向光輝?的明天。?高三班?主任年終?總結(jié)與計(jì)?劃范本（?九）本?學(xué)期我擔(dān)?任高三班?主任，高?三班主任?工作是高?中階段最?累最重的?，需要做?好深入細(xì)?致的思想?工作，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生的思?想狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情況?。過(guò)去的?一學(xué)期里?，我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織、年級(jí)?部的帶領(lǐng)?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利得以開(kāi)?展，緊張?的一個(gè)學(xué)?期過(guò)去了?，回首過(guò)?去的工作?，充滿了?機(jī)遇與挑?戰(zhàn)。一學(xué)?期的辛苦?，有的喜?悅，也有?不足與遺?憾，為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，利于?今后工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、重視?常規(guī)管理?，建立班?級(jí)良好秩?序建立?良好的班?級(jí)秩序，?營(yíng)造積極?向上的氛?圍，是保?證高三學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)的前提?，所以我?十分重視?常規(guī)工作?，首先，?要做好各?項(xiàng)工作的?檢查督促?，在管理?上要嚴(yán)字?當(dāng)頭，依?靠規(guī)章制?度，力求?科學(xué)化、?規(guī)范化，?程序化，?不因?yàn)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)緊?張而放松?對(duì)遵守紀(jì)?律、做好?衛(wèi)生等工?作的要求?。實(shí)踐證?明，高三?下學(xué)期抓?好紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩?操工作，?不僅不會(huì)?影響高考?復(fù)習(xí)，而?且這種一?如既往的?要求，會(huì)?使學(xué)生感?到嚴(yán)肅緊?張、積極?向上的氣?氛，防止?產(chǎn)生懈怠?情緒。其?次，深入?班級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，讓班?規(guī)校規(guī)落?到實(shí)處，?本學(xué)期各?項(xiàng)工作繁?重，鎖碎?，但我仍?然堅(jiān)持做?好每日下?班，力爭(zhēng)?做到知道?每個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)，?了解每一?天的情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)處?理。經(jīng)常?表?yè)P(yáng)，做?好激勵(lì)工?作，堅(jiān)持?每周由班?主任做班?級(jí)情況小?評(píng)，以表?揚(yáng)為主，?對(duì)學(xué)習(xí)上?刻苦、成?績(jī)進(jìn)步、?遵守紀(jì)律?好，勞動(dòng)?好，關(guān)心?班集體，?關(guān)心幫助?同學(xué)等好?人好事充?分表?yè)P(yáng)，?樹(shù)立正氣?，激勵(lì)學(xué)?生積極進(jìn)?取。抓好?班干部，?班級(jí)個(gè)人?值日制，?使常規(guī)管?理有人抓?，充分發(fā)?揮他們的?主觀能動(dòng)?性，既減?輕了班主?任的負(fù)擔(dān)?，又鍛煉?了學(xué)生干?部。二?、利用各?種形式的?活動(dòng)鼓舞?士氣，樹(shù)?立信心?三、建立?學(xué)生成績(jī)?流動(dòng)檔案?為準(zhǔn)確?為高三學(xué)?生把脈，?從高三第?一次月考?開(kāi)始建立?學(xué)生考試?成績(jī)流動(dòng)?檔案。流?動(dòng)檔案分?兩部分：?一是橫向?流動(dòng)檔案?：即把班?級(jí)中優(yōu)秀?學(xué)生的每?次考試成?績(jī)放在一?起，然后?把全年級(jí)?前三十名?學(xué)生的成?績(jī)放在本?班學(xué)生成?績(jī)前面，?橫向找差?距，并及?時(shí)告知任?課老師和?學(xué)生本人?;一是縱?向流動(dòng)檔?案：即每?個(gè)學(xué)生建?立一份檔?案，縱向?紀(jì)錄學(xué)生?每一次的?成績(jī)，每?次考試結(jié)?束后，比?較學(xué)生的?前后幾次?考試成績(jī)?，分析他?們的總體?成績(jī)進(jìn)退?、單科成?績(jī)進(jìn)退、?偏科成績(jī)?進(jìn)退、優(yōu)?勢(shì)科目成?績(jī)進(jìn)退，?并及時(shí)告?知任課老?師和學(xué)生?本人。出?現(xiàn)大的波?動(dòng)時(shí)及時(shí)?采取進(jìn)行?單獨(dú)談話?、召開(kāi)座?談會(huì)、和?任課可老?師交流等?措施。?四、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的考試習(xí)?慣，用好?考試細(xì)?節(jié)決定成?敗，規(guī)范?成就未來(lái)?。指導(dǎo)學(xué)?生考試做?題規(guī)范化?。注重細(xì)?節(jié)，規(guī)范?答卷，提?高應(yīng)試能?力。從做?題的正確?率、速度?、靈活性?上提出要?求，指導(dǎo)?學(xué)生善于?反思總結(jié)?歸納。做?題分會(huì)做?、作對(duì)、?做好三個(gè)?境界，我?結(jié)合自身?學(xué)科的教?學(xué)，特別?是利用批?閱試卷時(shí)?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題，強(qiáng)調(diào)?細(xì)節(jié)的重?要以及如?何避免在?細(xì)節(jié)處出?錯(cuò)。如理?綜答題順?序、考試?心態(tài)準(zhǔn)備?、以及如?何盡量多?得分，答?卷書(shū)寫(xiě)不?夠規(guī)范，?理科尤其?是數(shù)學(xué)做?題步驟跨?步太大等?等。要培?養(yǎng)學(xué)生好?的考試習(xí)?慣，學(xué)生?在平時(shí)的?學(xué)習(xí)中就?應(yīng)與高考?接軌，如?不使用修?正液等，?考試使用?統(tǒng)一的稿?紙等。?高三的模?擬考試較?多。組織?一場(chǎng)考試?也需要花?費(fèi)大量的?人力物力?。考試原?本是為了?幫助學(xué)生?查缺補(bǔ)漏?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，強(qiáng)化?心理承受?能力，引?領(lǐng)進(jìn)步，?但在高三?的特殊時(shí)?期，一旦?在班主任?的工作中?對(duì)考試處?理不妥，?容易使學(xué)?生出現(xiàn)考?試疲勞，?甚至越考?越喪失信?心，產(chǎn)生?考試麻痹?和考試焦?慮。因此?我們需要?用好考試?，指導(dǎo)學(xué)?生如何支?配考試時(shí)?間，積累?考試經(jīng)驗(yàn)?，減緩考?試壓力等?等。比如?要求學(xué)生?以正確的?態(tài)度對(duì)待?考試，做?到考試練?習(xí)化，練?習(xí)考試化?。考試后?指導(dǎo)學(xué)生?做四方面?的總結(jié)：?知識(shí)、方?法、態(tài)度?、經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，根?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)?和考試成?績(jī)，局部?調(diào)整座位?，給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)新的?周邊環(huán)境?，掀起新?一輪的學(xué)?習(xí)熱情，?也不斷發(fā)?揮同學(xué)之?間的相互?作用。千?方百計(jì)使?學(xué)生放松?心態(tài)，通?過(guò)班會(huì)課?和考試之?后與學(xué)生?的交流談?心，和學(xué)?生一起分?析考試情?況，對(duì)其?成功之處?給予充分?的肯定，?不足之處?提出改進(jìn)?的措施，?使學(xué)生越?考心中越?亮堂，一?考一個(gè)階?梯，由細(xì)?小的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的進(jìn)?步匯成最?后的成功?。正是通?過(guò)這樣的?努力，學(xué)?生越考越?有信心，?才能在高?考中達(dá)到?甚至是超?越自己的?既定目標(biāo)?。五、?注重對(duì)學(xué)?生的心態(tài)?調(diào)整，關(guān)?注學(xué)生心?理健康?事實(shí)證明?，很多時(shí)?候，阻礙?學(xué)生成功?的主要障?礙，不是?學(xué)生能力?的大小，?而是學(xué)生?的心態(tài)問(wèn)?題。一次?次的月考?、模考，?對(duì)學(xué)生形?成強(qiáng)烈的?心理沖擊?，往往是?一波未平?一波又起?。隨著高?考的日益?臨近，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?越來(lái)越緊?張，難度?越來(lái)越大?，綜合程?度越來(lái)越?強(qiáng)，聯(lián)想?到自己的?遠(yuǎn)大目標(biāo)?，老師的?諄諄教誨?，父母的?殷切期望?……有形?和無(wú)形的?巨大壓力?，極易使?學(xué)生心態(tài)?失衡。因?此班主任?要做一名?明察秋毫?的氣象專(zhuān)?家并用心?與學(xué)生溝?通：面對(duì)?學(xué)生表情?的變化，?心情的低?落，行為?的異常，?一句問(wèn)候?的話，一?個(gè)關(guān)切的?眼神，一?次溫馨的?談話，對(duì)?于這一時(shí)?期的學(xué)生?來(lái)說(shuō)，就?是是心靈?的陽(yáng)光，?生命的雨?露。當(dāng)學(xué)?生經(jīng)歷失?敗時(shí)，我?們可以在?寬松的氣?氛中回憶?以前成功?的經(jīng)歷和?美好的感?受，使他?們盡快從?失利的陰?影中解脫?出來(lái)，并?且強(qiáng)化其?正向積極?的體驗(yàn)，?激發(fā)他們?的成功的?潛意識(shí)。?六、加?強(qiáng)與任課?教師、家?長(zhǎng)的溝通?合作總?之，在這?一學(xué)期里?，有樂(lè)有?苦，但力?求把所有?的班級(jí)工?作做細(xì)做?精，真誠(chéng)?的為學(xué)生?全心全意?服務(wù)，用?各種各樣?的方法提?升學(xué)生的?成績(jī)和能?力，希望?班級(jí)每一?個(gè)同學(xué)能?在明年_?___月?的蒼穹中?展翅翱翔?。高三?班主任年?終總結(jié)與?計(jì)劃范本?（十）?本學(xué)期，?我擔(dān)任學(xué)?校高三（?1）班班?主任工作?。高考結(jié)?束，成績(jī)?已定，高?三下學(xué)期?工作圓滿?結(jié)束。高?三班主任?的擔(dān)子是?高中階段?最累最重?的，面臨?高三年級(jí)?下學(xué)期繁?重的復(fù)習(xí)?備考任務(wù)?，既要認(rèn)?真高效組?織好本學(xué)?科教學(xué)工?作，還要?做深入細(xì)?致的思想?工作。?回顧整個(gè)?高三下學(xué)?期的工作?，雖然累?但很充實(shí)?。本學(xué)期?我主要從?以下幾個(gè)?方面做好?班主任工?作：一?、班級(jí)管?理中，用?制度說(shuō)話?。1、?繼續(xù)進(jìn)行?量化管理?，繼續(xù)執(zhí)?行《班級(jí)?公約》，?《班級(jí)請(qǐng)?假制度》?，《學(xué)生?操行量化?考核標(biāo)準(zhǔn)?》實(shí)行獎(jiǎng)?罰制度。?加強(qiáng)紀(jì)律?約束。為?了保持正?常的教學(xué)?秩序，對(duì)?遲到、曠?課的學(xué)生?，實(shí)行嚴(yán)?厲的批評(píng)?教育及按?班規(guī)考勤?制度進(jìn)行?嚴(yán)厲處罰?，同時(shí)對(duì)?全勤的同?學(xué)，學(xué)期?結(jié)束予以?獎(jiǎng)勵(lì)，以?保證整個(gè)?高三學(xué)習(xí)?的正常進(jìn)?行。3?、保證提?供一個(gè)清?潔整齊的?生活環(huán)境?。由值周?班長(zhǎng)、勞?動(dòng)委員，?帶領(lǐng)本組?值日生，?責(zé)任到人?進(jìn)行每天?值日工作?，保證一?個(gè)清潔、?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?形成良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。4?、協(xié)助學(xué)?生改善學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣，科學(xué)?調(diào)整各科?學(xué)習(xí)時(shí)間?。改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法，?難題怪題?少做或不?做，要重?視基礎(chǔ)性?知識(shí)的理?解和應(yīng)用?，及時(shí)鞏?固和多次?重復(fù)訓(xùn)練?重點(diǎn)知識(shí)?。三、?加強(qiáng)思想?教育，關(guān)?注學(xué)生心?理健康。?1、密?切關(guān)注學(xué)?生思想動(dòng)?向。高三?后期學(xué)習(xí)?時(shí)間緊壓?力大，容?易造成極?大的心理?問(wèn)題，所?以要密切?關(guān)注學(xué)生?思想，對(duì)?出現(xiàn)消極?悲觀的思?想學(xué)生及?時(shí)做工作?，始終保?持樂(lè)觀進(jìn)?取的心態(tài)?，對(duì)班級(jí)?整體出現(xiàn)?思想波動(dòng)?現(xiàn)象，要?及時(shí)幫助?學(xué)生進(jìn)行?疏導(dǎo)，做?好心理調(diào)?整工作。?2、做?好學(xué)生每?次月考后?的思想工?作，防止?思想因?yàn)?分?jǐn)?shù)起伏?波動(dòng)。每?次考試的?成績(jī)很大?程度上決?定著學(xué)生?的學(xué)習(xí)士?氣，因此?，鼓勵(lì)學(xué)?生正確對(duì)?待成績(jī)和?分?jǐn)?shù)，并?在每次考?試中總結(jié)?、進(jìn)步;?做到考好?再接再厲?，考不好?愈挫愈勇?。3、?本學(xué)期與?學(xué)生進(jìn)行?一對(duì)一面?對(duì)面交流?，深入了?解他們的?學(xué)習(xí)和心?理動(dòng)態(tài)。?本學(xué)期學(xué)?生的思想?工作必須?做到人人?見(jiàn)面，突?出重點(diǎn)。?深入了解?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?為他們排?除學(xué)習(xí)緊?張帶來(lái)的?不良心理?障礙。?四、營(yíng)建?高考氛圍?，讓學(xué)生?愉快備考?。3、?做好每次?月考成績(jī)?分析，針?對(duì)每一次?月考成績(jī)?，了解學(xué)?生的階段?學(xué)習(xí)情況?，對(duì)成績(jī)?進(jìn)步、退?步以及成?績(jī)進(jìn)步不?明顯的同?學(xué)分別做?好思想工?作。5?、每次月?考后，召?開(kāi)任課老?師見(jiàn)面會(huì)?，和任課?教師溝通?，形成合?力。對(duì)學(xué)?生成績(jī)及?近期學(xué)習(xí)?進(jìn)行總結(jié)?分析。?6、堅(jiān)持?與同學(xué)一?起學(xué)習(xí)經(jīng)?典文學(xué)作?品，用文?學(xué)作品去?感染學(xué)生?。以強(qiáng)大?的精神食?糧豐富學(xué)?生內(nèi)心世?界，提高?學(xué)生素質(zhì)?和道德品?質(zhì)。好的?文學(xué)作品?是人類(lèi)的?精神食糧?，對(duì)于心?底純潔、?富于幻想?的學(xué)生來(lái)?講，文學(xué)?作品教育?影響作用?更大。讓?學(xué)生品味?文學(xué)作品?是培養(yǎng)健?康情感、?豐富學(xué)生?精神世界?的獨(dú)特的?方法。和?學(xué)生一起?朗讀，甚?至抄寫(xiě)一?些經(jīng)典的?文學(xué)作品?，使學(xué)生?心靈受到?洗滌，情?感得到凈?化，美好?的思想情?感，豐富?的精神世?界在潛移?默化中逐?步形成。?例如：《?傅雷家書(shū)?》、《弟?子規(guī)》、?《富蘭克?林自傳》?、《誰(shuí)動(dòng)?了我的奶?酪》、《?沒(méi)有什么?借口》…?…一方面?，提高學(xué)?生思想道?德素質(zhì)，?培養(yǎng)健全?人格和高?尚的情操?;另一方?面，用文?學(xué)作品無(wú)?盡的力量?感染學(xué)生?，點(diǎn)燃他?們思想的?火焰，給?予他們啟?迪和指導(dǎo)?，去震撼?他們的心?靈，讓他?們學(xué)會(huì)做?一個(gè)真正?意義上的?精神上的?強(qiáng)者。?9、定期?召開(kāi)班團(tuán)?干會(huì)議，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?管理學(xué)生?的積極性?，讓學(xué)生?參與班級(jí)?管理，了?解學(xué)生情?況并及時(shí)?處理各種?問(wèn)題及潛?在的矛盾?。積極聯(lián)?系任課教?師，并定?期和學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系?，形成合?力，共同?促進(jìn)一個(gè)?良好的班?集體的形?成。五?、關(guān)心學(xué)?生生活、?經(jīng)常走訪?學(xué)生寢室?。高三?學(xué)生多數(shù)?是住宿生?，班主任?要多到他?們寢室真?實(shí)了解他?們生活和?學(xué)習(xí)環(huán)境?，尤其是?家庭困難?的學(xué)生有?無(wú)生活困?難，適時(shí)?幫他們解?除后顧之?憂，全心?投入學(xué)習(xí)?。總結(jié)?一學(xué)期的?工作，有?收獲，有?喜悅，也?有教訓(xùn)，?有不足。?高三班?主任年終?總結(jié)與計(jì)?劃范本（?十一）?本學(xué)期是?高三年級(jí)?的上學(xué)期?，也是進(jìn)?入高沖刺?前的關(guān)鍵?時(shí)期，針?對(duì)本班的?學(xué)生情況?，本學(xué)期?主要做了?以下幾方?面的工作?：一、?依靠班委?作用，使?學(xué)生自己?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?一個(gè)集?體的良好?學(xué)習(xí)氛圍?的養(yǎng)成，?和該集體?的帶頭人?密切相關(guān)?，因此，?班委的模?范帶頭作?用是一個(gè)?班集體發(fā)?展的關(guān)鍵?，本學(xué)期?根據(jù)學(xué)生?要求，我?對(duì)班委作?了大膽的?調(diào)整，使?之能把整?個(gè)班的學(xué)?習(xí)良好風(fēng)?氣帶起來(lái)?，班長(zhǎng)、?紀(jì)律委員?的調(diào)整，?對(duì)全班影?響很大，?使得本學(xué)?期一開(kāi)始?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律都有很?大起色，?對(duì)以后的?學(xué)習(xí)發(fā)展?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。二、?在政教處?的領(lǐng)導(dǎo)下?，利用主?題班會(huì)抓?好學(xué)習(xí)的?德育思想?工作，提?高學(xué)生的?整體素質(zhì)?。本學(xué)?期開(kāi)了主?題為：我?的理想、?中學(xué)生早?戀的危害?、中學(xué)生?的形象以?及有關(guān)火?災(zāi)隱患的?主題班會(huì)?，使得全?班同學(xué)對(duì)?自己的奮?斗目標(biāo)有?了更深刻?的認(rèn)識(shí)，?對(duì)自己的?行為更規(guī)?范，積極?投入到緊?張的學(xué)習(xí)?中，使得?許多學(xué)習(xí)?更關(guān)心集?體，如：?季宏同學(xué)?免費(fèi)為班?上承擔(dān)起?打窗簾的?工作，使?全班同學(xué)?上課不再?曬著太陽(yáng)?等，在本?學(xué)期學(xué)校?舉行的冬?運(yùn)會(huì)上，?由于全班?同學(xué)的共?同努力，?起得了高?三年級(jí)第?三名的好?成績(jī)，盡?管班主任?不在，但?全體同學(xué)?表現(xiàn)都非?常好，體?現(xiàn)了班集?體的凝聚?力。三?、利用課?余時(shí)間家?訪，了解?學(xué)生課外?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，進(jìn)?行養(yǎng)成教?育。本?學(xué)期先后?到了陳鑫?、馬云萌?、趙躍、?毛發(fā)軍、?張萍、季?宏等同學(xué)?家中進(jìn)行?家庭調(diào)查?，并對(duì)王?瑩、周永?泉、陳鑫?三位同學(xué)?進(jìn)行了學(xué)?習(xí)追綜，?工作上得?到了同學(xué)?、家長(zhǎng)的?積極支持?，對(duì)這些?同學(xué)和生?活有一定?的了解，?但由于工?作做得不?太好，也?使得象趙?躍這樣長(zhǎng)?期違反學(xué)?校紀(jì)律的?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?不好。?存在的問(wèn)?題對(duì)個(gè)?別學(xué)生放?得比較松?，因此對(duì)?全班工作?在后期管?理上有點(diǎn)?亂;對(duì)學(xué)?生的思想?工作做得?不夠細(xì)，?也使得在?期末考中?出現(xiàn)了學(xué)?生違紀(jì)的?現(xiàn)象;抓?紀(jì)律出現(xiàn)?了前緊后?松的現(xiàn)象?;抓衛(wèi)生?出現(xiàn)了定?的班規(guī)沒(méi)?有落實(shí)到?實(shí)處，使?得衛(wèi)生成?績(jī)不理想?。總之?，本學(xué)期?雖做了許?多工作，?但離學(xué)校?的總目標(biāo)?還相差很?遠(yuǎn)，因此?，在今后?的工作中?，我一定?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)，把班?主任經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)上?的許多經(jīng)?驗(yàn)運(yùn)用到?具體的工?作中，使?32班的?學(xué)習(xí)等方?面在高考?的挑戰(zhàn)中?充分體現(xiàn)?出來(lái)，為?學(xué)校爭(zhēng)榮?譽(yù)。高?三班主任?年終總結(jié)?與計(jì)劃范?本（十二?）——?學(xué)年上學(xué)?期，我服?從學(xué)校分?工擔(dān)任高?三文科班?47班的?班主任工?作。過(guò)?去的一學(xué)?期里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績(jī)。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?三、組?織學(xué)生參?加各類(lèi)文?體活動(dòng)及?勞動(dòng)。通?過(guò)每周的?主題班會(huì)?及學(xué)校組?織的體育?比賽（冬?運(yùn)會(huì)），?增強(qiáng)學(xué)生?的