2021年《運(yùn)動會》教學(xué)教案20212021年《運(yùn)動會》教學(xué)教案20211教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：11題的能力。22乘除法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話交流，創(chuàng)設(shè)情境。一、談話交流，創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動會嗎?你知道運(yùn)動會都有些什么比賽項(xiàng)目?今天，老師和大家一起去運(yùn)動會場上看看，你們高興嗎?好，我們出發(fā)。(演示課件)師：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動會嗎?你知道運(yùn)動會都有些什么比賽項(xiàng)目?今天，老師和大家一起去運(yùn)動會場上看看，你們高興嗎?好，我們出發(fā)。(演示課件)二、探究問題，交流應(yīng)用。二、探究問題，交流應(yīng)用。11目?(指名回答)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?2.指名分別說一說自己的數(shù)學(xué)問題。2.指名分別說一說自己的數(shù)學(xué)問題。(對于“跳遠(yuǎn)”和“拔河”兩個(gè)以文字呈現(xiàn)的問題，盡量放(對于“跳遠(yuǎn)”和“拔河”兩個(gè)以文字呈現(xiàn)的問題，盡量放手學(xué)生獨(dú)立解答。而“賽跑”、“數(shù)氣球”和“買水”三個(gè)以圖文結(jié)合的問題則應(yīng)視學(xué)生的實(shí)際反映適當(dāng)扶放。)手學(xué)生獨(dú)立解答。而“賽跑”、“數(shù)氣球”和“買水”三個(gè)以圖文結(jié)合的問題則應(yīng)視學(xué)生的實(shí)際反映適當(dāng)扶放。)3.師：同學(xué)們，你們可真聰明!我們完成了這次運(yùn)動會的旅程，老師發(fā)現(xiàn)你們能把自己學(xué)到的知識運(yùn)用到“運(yùn)動會”的各項(xiàng)比賽中，這真是很了不起的本領(lǐng)呢!3.師：同學(xué)們，你們可真聰明!我們完成了這次運(yùn)動會的旅程，老師發(fā)現(xiàn)你們能把自己學(xué)到的知識運(yùn)用到“運(yùn)動會”的各項(xiàng)比賽中，這真是很了不起的本領(lǐng)呢!三、拓展練習(xí)，熟練應(yīng)用。三、拓展練習(xí)，熟練應(yīng)用。1111答。2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題?(指名讀題)想一想要知道“可以平均編幾組?”還缺什么條件，這個(gè)條件在哪?(指名結(jié)合圖畫說一說)誰能把這道題完整地說一遍?(指名說一說)2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題?(指名讀題)想一想要知道“可以平均編幾組?”還缺什么條件，這個(gè)條件在哪?(指名結(jié)合圖畫說一說)誰能把這道題完整地說一遍?(指名說一說)學(xué)生思考后列出算式，集體交流訂正。學(xué)生思考后列出算式，集體交流訂正。3.13.1327候可以平均編幾組?(生獨(dú)立思考后，指名列式計(jì)算。)4.4.24朵?有沒有很快就數(shù)出來的，說說你的數(shù)法。(46246424能扎幾束?(生獨(dú)立思考，動筆寫下算式。)能扎幾束?(生獨(dú)立思考，動筆寫下算式。)式后可讓學(xué)生說一說自己的算法。(這一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)有的學(xué)生2式后可讓學(xué)生說一說自己的算法。(這一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)有的學(xué)生2決了。也可能會出現(xiàn)有余數(shù)的除法算式，也應(yīng)給予鼓勵引導(dǎo)。)55有幾條腿，你快速說出有幾只這樣的動物，明白嗎?師：1師：12884算。126師：1師：1263…………四、開放四、開放272828他們計(jì)算出需要租幾輛請同學(xué)們幫住他們設(shè)計(jì)一個(gè)租車方案吧!1042.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作完成。2.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作完成。3.組織集體交流。3.組織集體交流。4.隨機(jī)小結(jié)。4.隨機(jī)小結(jié)。202120212一、設(shè)計(jì)意圖：一、設(shè)計(jì)意圖：5到點(diǎn)卡，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好地提升，我設(shè)計(jì)了本次活動，以5到點(diǎn)卡，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好地提升，我設(shè)計(jì)了本次活動，以會用點(diǎn)卡與一定數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。二、活動目標(biāo)：二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。2、學(xué)說句子“X2、學(xué)說句子“X個(gè) ，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡?！?、能按規(guī)則取放材料。3、能按規(guī)則取放材料。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。三、活動重難點(diǎn)：三、活動重難點(diǎn)：系并會匹配。系并會匹配。四、活動準(zhǔn)備：四、活動準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料人手一套。1、幼兒操作材料人手一套。22ft小馬)。3、畫有春季運(yùn)動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標(biāo)。3、畫有春季運(yùn)動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標(biāo)。五、活動過程：五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。天，它們要在森林里舉行春季運(yùn)動會，你們看，有誰呀?天，它們要在森林里舉行春季運(yùn)動會，你們看，有誰呀?稱。稱。評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通動物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通動物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。225(1)練習(xí)分類。(1)練習(xí)分類。師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊(duì)，誰來幫助它們呢?師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊(duì)，誰來幫助它們呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動物排成一排。引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動物排成一排。分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動的興趣，又縮短下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動的興趣，又縮短下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。(2(2少個(gè)，我們可以給每種動物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢?少個(gè)，我們可以給每種動物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢?教師出示點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡。師：誰愿意為每種動物送上點(diǎn)卡呢?師：誰愿意為每種動物送上點(diǎn)卡呢?導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說短句“X導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說短句“X個(gè) ，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯(cuò)。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講述兒在操作中加深認(rèn)識，學(xué)會知識，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯(cuò)。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講述兒在操作中加深認(rèn)識，學(xué)會知識，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。3、幼兒操作師：剛才，小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒!可是還有許多動物還沒有找到它們的點(diǎn)卡，你們愿意幫助它們嗎?3、幼兒操作師：剛才，小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒!可是還有許多動物還沒有找到它們的點(diǎn)卡，你們愿意幫助它們嗎?相應(yīng)的點(diǎn)卡。相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)。的個(gè)別指導(dǎo)，對幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。的個(gè)別指導(dǎo)，對幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。4、結(jié)束活動師：剛才，我們幫每種動物都送上了點(diǎn)卡，小動物們很感謝我們，請我們?nèi)タ此鼈儽荣惸?4、結(jié)束活動師：剛才，我們幫每種動物都送上了點(diǎn)卡，小動物們很感謝我們，請我們?nèi)タ此鼈儽荣惸?物請我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動，使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。物請我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動，使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。課后反思：課后反思：實(shí)物過渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動物運(yùn)動會”的情境，通過各種動物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點(diǎn)卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點(diǎn)卡的符號意義，加深了對點(diǎn)卡的認(rèn)識。在整個(gè)過程中，幼標(biāo)。實(shí)物過渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動物運(yùn)動會”的情境，通過各種動物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點(diǎn)卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點(diǎn)卡的符號意義，加深了對點(diǎn)卡的認(rèn)識。在整個(gè)過程中，幼標(biāo)。202120213課題：第二課動物運(yùn)動會課題：第二課動物運(yùn)動會科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：１、能夠從多種途徑觀察到動物運(yùn)動的方式。１、能夠從多種途徑觀察到動物運(yùn)動的方式。的主要方式。的主要方式。3、能夠歸納出動物的多種運(yùn)動方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對3、能夠歸納出動物的多種運(yùn)動方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。動物進(jìn)行分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：１、對觀察、模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。１、對觀察、模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。２、能夠感受到動物世界的紛繁復(fù)雜。科學(xué)知識目標(biāo)：２、能夠感受到動物世界的紛繁復(fù)雜?？茖W(xué)知識目標(biāo)：3、能夠說出周圍常見的動物的名稱。3、能夠說出周圍常見的動物的名稱。4、能找出運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。4、能找出運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備（兩個(gè)特大號的袋子）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物及其運(yùn)動方式的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生按多種方式對動物運(yùn)行分類。課時(shí)安排：一課時(shí)課時(shí)安排：一課時(shí)（鼓勵大家繼續(xù)努力?！拔覀兙蜁絹碓较窨茖W(xué)家?！保┒?、研究動物的運(yùn)動方式。１、小組活動。每組積極準(zhǔn)備，選擇教師提供（鼓勵大家繼續(xù)努力?！拔覀兙蜁絹碓较窨茖W(xué)家。”）二、研究動物的運(yùn)動方式。１、小組活動。每組積極準(zhǔn)備，選擇教師提供的輔助工具，模擬一種或多種動物運(yùn)動的方式。２、表演，全班一起評價(jià)。邊討論小結(jié)各種動物運(yùn)動方式。３、競賽。教師準(zhǔn)備帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍?？茨慕M速度快。帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍?？茨慕M速度快。項(xiàng)目動物名稱爬行游泳項(xiàng)目動物名稱爬行游泳．．．．．．．．．．．．烏龜烏龜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．四、小組活動：按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類?？茨慕M的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵發(fā)散思維。四、小組活動：按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。看哪組的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵發(fā)散思維。202120214教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、該部分包括回顧整理和綜合練習(xí)兩項(xiàng)內(nèi)容?；仡櫿硎墙柚鷪D畫引導(dǎo)學(xué)生對單元知識的回顧。1、該部分包括回顧整理和綜合練習(xí)兩項(xiàng)內(nèi)容?；仡櫿硎墙柚鷪D畫引導(dǎo)學(xué)生對單元知識的回顧。2220生說出想到了加減法的哪些知識，引起學(xué)生的思考。3、通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步3、通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步2020位加和退位減的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步理解20通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步理解20和退位減的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：教科書、學(xué)具。教科書、學(xué)具。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。一、情境導(dǎo)入。2020你肯定能做得很好。二、復(fù)習(xí)整理。二、復(fù)習(xí)整理。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，然后全班交流。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，然后全班交流。2、我們先來看藍(lán)旗區(qū)：兩位小朋友在做什么？我們也來做2、我們先來看藍(lán)旗區(qū)：兩位小朋友在做什么？我們也來做游戲好嗎？游戲好嗎？學(xué)生兩人一組反復(fù)進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。學(xué)生兩人一組反復(fù)進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。3、黃旗區(qū)：他們在做什么？四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說得數(shù)，其他人抽取相應(yīng)的算式卡片。請3、黃旗區(qū)：他們在做什么？四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說得數(shù)，其他人抽取相應(yīng)的算式卡片。請11、12184、綠旗區(qū)：是找算是規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時(shí)要應(yīng)加以擴(kuò)展，擴(kuò)大練習(xí)量和靈活性。4、綠旗區(qū)：是找算是規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時(shí)要應(yīng)加以擴(kuò)展，擴(kuò)大練習(xí)量和靈活性。5、把減法算式按得數(shù)分組。每人一套算式卡片，通過小組合作，進(jìn)行分組找規(guī)律記得數(shù)。5、把減法算式按得數(shù)分組。每人一套算式卡片，通過小組合作，進(jìn)行分組找規(guī)律記得數(shù)。6、紅旗區(qū)：整理206、紅旗區(qū)：整理209加幾的提示，教會觀察的方法。學(xué)習(xí)時(shí)，小組分工合作，按找規(guī)律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行。7、紫旗區(qū)：整理7、紫旗區(qū)：整理20區(qū)。三、拓展練習(xí)。三、拓展練習(xí)。知識用到了加法？哪些知識用到了減法？知識用到了加法？哪些知識用到了減法？202120215主題：熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會主題：熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：11萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動會的資料2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動會的資料活動過程：活動過程：一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景。1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景。2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。二、自由交流二、自由交流1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動會。。課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動會。。2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事3、評一評，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。3、評一評，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會三、新聞發(fā)布會1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？什么意義？什么意義？五、鄉(xiāng)村故事報(bào)五、鄉(xiāng)村故事報(bào)1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報(bào)〉〉。1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報(bào)〉〉。2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。3、展評，小組匯報(bào)，展示成果3、展評，小組匯報(bào)，展示成果板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會文化生活——豐富多彩文化生活——豐富多彩新鮮事兒——多新鮮事兒——多202120216內(nèi)容分析：內(nèi)容分析：品、如何根據(jù)場地開展比賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問題情境，通過本問題的能力有所提高。品、如何根據(jù)場地開展比賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問題情境，通過本問題的能力有所提高。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深對乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計(jì)算。1、進(jìn)一步加深對乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計(jì)算。2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，提高根據(jù)題意提問題并解決問題的能力。2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，提高根據(jù)題意提問題并解決問題的能力。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算，提高學(xué)生提問題和解決問題的能力。1、進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算，提高學(xué)生提問題和解決問題的能力。2、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：11教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話引入一、談話引入1.今天光明小學(xué)的操場上很熱鬧，咱們一起去看看吧。1.今天光明小學(xué)的操場上很熱鬧，咱們一起去看看吧。出示主題圖出示主題圖2.仔細(xì)觀察一下，說說你從畫面中知道哪些信息?2.仔細(xì)觀察一下，說說你從畫面中知道哪些信息?33了咱們班。看!他給我們提供了一些體育用品二、購買體育用品二、購買體育用品1.課件出示體育用品單價(jià)1.課件出示體育用品單價(jià)2.淘氣和笑笑統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡的體育用品，有毽子、32.淘氣和笑笑統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡的體育用品，有毽子、3925本班同學(xué)喜歡參加這些體育項(xiàng)目的人數(shù)，你知道都是多少人嗎?出示課件：出示課件：(1)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你能利用我們學(xué)過的知識來提個(gè)問題嗎?(1)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你能利用我們學(xué)過的知識來提個(gè)問題嗎?指名列式解答指名列式解答師：誰還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問題?(兩三個(gè)學(xué)生)師：誰還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問題?(兩三個(gè)學(xué)生)再讓一兩個(gè)學(xué)生提類似的問題。再讓一兩個(gè)學(xué)生提類似的問題。師板書問題、列式(三種類型)師板書問題、列式(三種類型)(2(22(3)買一個(gè)毽子的價(jià)錢的幾倍就是買一個(gè)皮球的價(jià)錢?(3)買一個(gè)毽子的價(jià)錢的幾倍就是買一個(gè)皮球的價(jià)錢?夸咱們真不愧是個(gè)會學(xué)習(xí)的好孩子?？?他給我們帶來了一些挑戰(zhàn)?？湓蹅冋娌焕⑹莻€(gè)會學(xué)習(xí)的好孩子?？?他給我們帶來了一些挑戰(zhàn)。(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖403(2)挑戰(zhàn)二：體育用品的單價(jià)圖(2)挑戰(zhàn)二：體育用品的單價(jià)圖剛才同學(xué)們說的很好，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。剛才同學(xué)們說的很好，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。72下面我們四人小組合作交流一下。活動要求下面我們四人小組合作交流一下?；顒右?.11.122上。3.交流的聲音要小，自己本小組能聽到就可以了。3.交流的聲音要小，自己本小組能聽到就可以了。4.交流完就坐直坐正。4.交流完就坐直坐正。5.匯報(bào)交流投影展示5.匯報(bào)交流投影展示三、解決實(shí)際問題三、解決實(shí)際問題到難題了，咱們一起看看他們在發(fā)愁什么呢?到難題了，咱們一起看看他們在發(fā)愁什么呢?2424502.想一想每組有幾人?2.想一想每組有幾人?3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組討論他們該選擇哪種方案比較合適呢?為什么?3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組討論他們該選擇哪種方案比較合適呢?為什么?44題掌握地怎么樣?(1(112可以分成幾組?可以分成幾組?(2(2273 ?(3)2(3)28 ?四、動手設(shè)計(jì)四、動手設(shè)計(jì)1.下面咱們輕松一下。展示鼓號隊(duì)的隊(duì)列表演1.下面咱們輕松一下。展示鼓號隊(duì)的隊(duì)列表演咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎?(他們不僅有精神，演奏得好，隊(duì)形也很新穎)咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎?(他們不僅有精神，演奏得好，隊(duì)形也很新穎)318318送給你們。色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生，_片代表女生，94418看哪個(gè)小組互相謙讓，會合作，完后坐直坐正?？茨膫€(gè)小組互相謙讓，會合作，完后坐直坐正。5.學(xué)生匯報(bào)5.學(xué)生匯報(bào)五、總結(jié)五、總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò)，說說你的收獲吧!同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò)，說說你的收獲吧!202120217活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能。1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能。2、激發(fā)幼兒對乒乓球的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。2、激發(fā)幼兒對乒乓球的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運(yùn)動員進(jìn)行曲巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運(yùn)動員進(jìn)行曲活動過程：活動過程：一、開始部分一、開始部分1、教師和幼兒踏步入場“小朋友，你們想不想到巧虎樂園去玩啊？”“那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧。”1、教師和幼兒踏步入場“小朋友，你們想不想到巧虎樂園去玩??？”“那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧?！?、跳“巧虎之歌”律動。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手2、跳“巧虎之歌”律動。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手4二、幼兒練習(xí)拍球二、幼兒練習(xí)拍球1、導(dǎo)入“小朋友跳得真好，拍手表揚(yáng)自己，巧虎聽說上個(gè)加比賽必須要先學(xué)會拍乒乓球，讓我們一起來學(xué)學(xué)吧?！?、導(dǎo)入“小朋友跳得真好，拍手表揚(yáng)自己，巧虎聽說上個(gè)加比賽必須要先學(xué)會拍乒乓球，讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。”2、幼兒徒手拍球教師講述拍球的基本方法，幼兒集體練習(xí)2、幼兒徒手拍球教師講述拍球的基本方法，幼兒集體練習(xí)徒手拍球。徒手拍球。請個(gè)別幼兒上來拍球，教師糾正幼兒的不良姿勢。請個(gè)別幼兒上來拍球，教師糾正幼兒的不良姿勢。3、幼兒集體練習(xí)拍球。3、幼兒集體練習(xí)拍球。三、游戲《巧虎運(yùn)動會》三、游戲《巧虎運(yùn)動會》1、聽運(yùn)動員進(jìn)行曲“運(yùn)動員入場”1、聽運(yùn)動員進(jìn)行曲“運(yùn)動員入場”“運(yùn)動會馬上要開始了，請小朋友趕快把乒乓球放好，過來排隊(duì)，好運(yùn)動員入場?！薄斑\(yùn)動會馬上要開始了，請小朋友趕快把乒乓球放好，過來排隊(duì)，好運(yùn)動員入場?！?26后會有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎牌。3、幼兒參加比賽3、幼兒參加比賽4、教師總結(jié)比賽情況4、教師總結(jié)比賽情況5、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》運(yùn)動員退場。5、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》運(yùn)動員退場?；顒臃此迹夯顒臃此迹罕M的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。202120218教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：(一)科學(xué)探究目標(biāo)(一)科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠從多種途徑觀察到動物的運(yùn)動方式。1.能夠從多種途徑觀察到動物的運(yùn)動方式。22主要方式。3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。44物進(jìn)行分類。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.對觀察，模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。1.對觀察，模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。2.能夠感受到動物世界的紛繁復(fù)雜。2.能夠感受到動物世界的紛繁復(fù)雜。(三)科學(xué)知識目標(biāo)(三)科學(xué)知識目標(biāo)1.能說出周圍常見動物的名稱。1.能說出周圍常見動物的名稱。2.能找出運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。2.能找出運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。(四)科學(xué)，技術(shù)，社會，環(huán)境目標(biāo)(四)科學(xué)，技術(shù)，社會，環(huán)境目標(biāo)1.開始意識到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動和變化。1.開始意識到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動和變化。境有著密切的關(guān)系。境有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物及其運(yùn)動方式的多樣性。1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物及其運(yùn)動方式的多樣性。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。教學(xué)方法：教學(xué)方法：教師講授與課堂討論交流的互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教師講授與課堂討論交流的互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)媒體：教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備多媒體設(shè)備教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)課一、導(dǎo)課教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)游锿鯂匆豢?，請大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群ft，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動物王國。請大家看大屏幕。教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)游锿鯂匆豢?，請大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群ft，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動物王國。請大家看大屏幕。播放動物運(yùn)動的課件。播放動物運(yùn)動的課件。教師：同學(xué)們，請大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動物天上飛那些動物地上爬那些動物路上跑那些動物水中游教師：同學(xué)們，請大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動物天上飛那些動物地上爬那些動物路上跑那些動物水中游教師指名讓學(xué)生回答。教師指名讓學(xué)生回答。的運(yùn)動。的運(yùn)動。二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)1:觀察，模仿動物的運(yùn)動11動的學(xué)生討論，舉手匯報(bào)討論結(jié)果。寫出你的做法學(xué)生記錄并且回答。寫出你的做法學(xué)生記錄并且回答。2.模仿動物運(yùn)動2.模仿動物運(yùn)動教師：大家說得非常好，那么請你選擇自己感興趣的動物，模仿一下他們是怎樣運(yùn)動的。這里我提示一下：在模仿時(shí)，注意感覺自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)評價(jià)。教師：大家說得非常好，那么請你選擇自己感興趣的動物，模仿一下他們是怎樣運(yùn)動的。這里我提示一下：在模仿時(shí)，注意感覺自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)評價(jià)。3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準(zhǔn)確3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準(zhǔn)確在書上第五頁下表中，評出你們小組的超級模仿秀。在書上第五頁下表中，評出你們小組的超級模仿秀。小組活動，評出超級模仿秀。小組活動，評出超級模仿秀。有多少種不同的運(yùn)動方式，將結(jié)果記錄到第六頁上面的方格中。有多少種不同的運(yùn)動方式，將結(jié)果記錄到第六頁上面的方格中。2:報(bào)名參加運(yùn)動會1.填寫學(xué)生運(yùn)動會報(bào)名表1.填寫學(xué)生運(yùn)動會報(bào)名表教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會的情景，想一想，運(yùn)動會上都有哪些運(yùn)動項(xiàng)目呀學(xué)生舉手回答。教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會的情景，想一想，運(yùn)動會上都有哪些運(yùn)動項(xiàng)目呀學(xué)生舉手回答。會報(bào)名表。學(xué)生填寫運(yùn)動會報(bào)名表。會報(bào)名表。學(xué)生填寫運(yùn)動會報(bào)名表。2.填寫動物運(yùn)動會報(bào)名表2.填寫動物運(yùn)動會報(bào)名表項(xiàng)目。項(xiàng)目。22不要忘記填寫!教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫動物運(yùn)動會報(bào)名表。教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫動物運(yùn)動會報(bào)名表。3.課后查詢：每項(xiàng)參賽動物的運(yùn)動速度，最長運(yùn)動距離。3.課后查詢：每項(xiàng)參賽動物的運(yùn)動速度，最長運(yùn)動距離。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：動物運(yùn)動會動物運(yùn)動會1:觀察，模仿動物的運(yùn)動1.觀察動物運(yùn)動1.觀察動物運(yùn)動2.模仿動物運(yùn)動2.模仿動物運(yùn)動3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準(zhǔn)確3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準(zhǔn)確2:報(bào)名參加運(yùn)動會1.填寫學(xué)生運(yùn)動會報(bào)名表1.填寫學(xué)生運(yùn)動會報(bào)名表2.填寫動物運(yùn)動會報(bào)名表2.填寫動物運(yùn)動會報(bào)名表3.課后查詢3.課后查詢202120219〖教學(xué)目標(biāo)〖教學(xué)目標(biāo)1數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步體會乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)1數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步體會乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)息，提出問題、解決問題的應(yīng)用意識和實(shí)際能力。的精神，不斷體會學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。的精神，不斷體會學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。〖教材分析〖教材分析2～5口訣進(jìn)行計(jì)算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部2～5口訣進(jìn)行計(jì)算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部知識 于生活，體驗(yàn)到乘除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用?！紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析較，教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級開設(shè)微機(jī)課，二年級部分學(xué)生能夠上查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開放，學(xué)生可隨時(shí)借閱、查詢資料。大部分學(xué)生來自農(nóng)村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長文化水平不高，多數(shù)為初中水平，（包較，教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級開設(shè)微機(jī)課，二年級部分學(xué)生能夠上查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開放，學(xué)生可隨時(shí)借閱、查詢資料。大部分學(xué)生來自農(nóng)村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長文化水平不高，多數(shù)為初中水平，（包括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢等）。到目前為止，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了２～5握了２～5息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力?！颊n堂實(shí)錄〖課堂實(shí)錄課前交流：課前交流：在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導(dǎo)學(xué)生說一說。)在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導(dǎo)學(xué)生說一說。)活動一：小小運(yùn)動會?；顒右唬盒⌒∵\(yùn)動會。師：今天，我們班舉行小小運(yùn)動會，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河（喜歡賽跑的在師：今天，我們班舉行小小運(yùn)動會，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河（喜歡賽跑的在左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。）學(xué)生根據(jù)自己的愛好坐到相應(yīng)的位置。（學(xué)生根據(jù)自己的愛好坐到相應(yīng)的位置。（4416820）結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長。結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長。師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組為單位來設(shè)計(jì)一下，出最佳設(shè)計(jì)小組。師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組為單位來設(shè)計(jì)一下，出最佳設(shè)計(jì)小組。小組開始設(shè)計(jì)，教師參與學(xué)生活動。小組開始設(shè)計(jì)，教師參與學(xué)生活動。活動二：匯報(bào)交流。活動二：匯報(bào)交流。師：我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。先請賽跑小組來匯報(bào)，其他小組作為裁判組來評價(jià)他們的設(shè)計(jì)。師：我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。先請賽跑小組來匯報(bào)，其他小組作為裁判組來評價(jià)他們的設(shè)計(jì)。1：喜歡賽跑的`1：喜歡賽跑的`16444164=4（組）。2128組44882168=2（組）。師：各小組匯報(bào)完成，請裁判組來評價(jià)一下。師：各小組匯報(bào)完成，請裁判組來評價(jià)一下。裁判人員交流了一下。裁判人員交流了一下。448的，也是最省時(shí)間的。師：好的，我們首先祝賀4師：好的，我們首先祝賀4再來一起看一下跳遠(yuǎn)比賽。哪個(gè)組先來匯報(bào)?2218八。1：這樣不行，如果這次沒有跳好怎么辦？我們應(yīng)該338=24師：哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好呢？請裁判組來評價(jià)一下。師：哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好呢？請裁判組來評價(jià)一下。裁判組：1裁判組：1311213生：7生：7，213=7(人)。師：真聰明！其他同學(xué)還沒有算出來，你已經(jīng)喊出答案。我?guī)煟赫媛斆鳎∑渌瑢W(xué)還沒有算出來，你已經(jīng)喊出答案。我111128肯定贏。2210210+10=20(人)。32444，204=55過循環(huán)比賽分勝負(fù)。5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。認(rèn)為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個(gè)集體項(xiàng)目，男生多不團(tuán)結(jié)的話照樣不能勝，所以團(tuán)結(jié)合作才是取勝的關(guān)鍵。認(rèn)為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個(gè)集體項(xiàng)目，男生多不團(tuán)結(jié)的話照樣不能勝，所以團(tuán)結(jié)合作才是取勝的關(guān)鍵。（時(shí)間和空間，讓孩子們在實(shí)踐中體會到數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，（時(shí)間和空間，讓孩子們在實(shí)踐中體會到數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，索。）活動三：運(yùn)動會一角。活動三：運(yùn)動會一角。（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5432）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請?jiān)囍湍愕幕锇檎f一說。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請?jiān)囍湍愕幕锇檎f一說。學(xué)生獨(dú)立思考，并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問題。學(xué)生獨(dú)立思考，并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問題。4545=20（個(gè)），所用口訣是四五二十。22223=6（元），需要68？82=4（瓶），4瓶。瓶。1441331=3(個(gè))。522，21=26：21，21=27：31，31=3師：你們非常聰明，能夠提出問題并解決問題。其實(shí)在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來找一找好嗎？師：你們非常聰明，能夠提出問題并解決問題。其實(shí)在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來找一找好嗎？（提供了環(huán)境、條件，創(chuàng)造了討論交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己思考，用自