Word第第頁數學老師工作計劃三篇數學老師工作打算范文精選三篇1

一、學情分析

今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現有同學57人，十三班現有同學56人，經過一學年的學習，在同學所學學問的把握程度上，從成果看，優中差分化比較大，優生不突出，差生相對較多。同學的學習習慣也參差不齊。依據以上狀況看，為了使優生更加突出，中等生盡快優化，差生盡快轉化進步，本學期應以提高同學的學習主動性，促使優生拔高、提高差生的學習成果和促進中等生優化為主要任務。

二、教材分析：本學期教學內容

第一章：全等三角形；其次章：軸對稱；第三章：實數；第四章：一次函數；第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作打算：教學工作目標

在本學期的數學教學中，爭取期中、期末考試同科老師中名列前茅。

〔1〕備課

根據學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備同學。課時備課要從同學實際動身，站在同學的角度上考慮，教案要備深、備細，突出有用性。總領課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。依據要求做到“四落實”即學問點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要表達出電教手段的使用。做到提前備課。充分發揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

〔2〕上課：嚴格根據“雙線教學整體推動”模式的環節授課，讓同學的思索、的探究、的說和做，使教學最大限度地滿意同學個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率，立足課堂以學為主，主動推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。

〔3〕測試與反饋矯正：在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試關心同學查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評中進行、總結、深化，激勵同學向更高的目標邁進。準時把握同學的學習狀況，找出薄弱環節，準時彌補缺漏。依據達標測試的狀況寫出質量分析。

四、詳細落實措施

1、加強學習，取他人之長補己之短，提高自身素養。

2、落實常規，腳踏實地，干好自己的本職工作。

3、大膽探究，敢于創新。

4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高同學學習愛好。培育同學的自覺學習、主動學習、創新學習的好習慣。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎上備教材、備同學，為上好每一堂課做好充分預備。

6、在教學中留意分類指導，依據同學的基礎分類講解，分類檢測。

教學目標：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表精確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報；初步體會數據可能產生誤導。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

五、教學資源分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配了有關數據可能產生誤導的.內容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統計圖表雖便于作出推斷或預報，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預報，明確對統計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

數學老師工作打算范文精選三篇2

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養的同時，為我校教學工作奉獻自己的力氣。以下是我的數學教學打算：

一、指導思想：

本期數學教學仍以新課標精神為指導，注意有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培育同學嚴謹、塌實的優良習慣，從而到達二班級應把握的學問、技能以及情感、看法價值觀的要求。

二、同學狀況分析：

本班級同學31人，家長有肯定輔導力量的約占30%，其余同學全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優生率81%。總體來看，同學在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本到達教學要求，但少數同學的計算速度和正確率仍需提高。在數學學問的應用方面，同學有解決實際問題的愛好，但一部分同學欠認真、敏捷。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有肯定進步，但同學在學會審題上還需要培育和訓練。

三、本期教學內容：

以冀教版學校數學二班級下冊為教材。

四、教學要求：

1、熟悉長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3、熟悉計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并熟悉萬以內的近似數。

4、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。

7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律；有發覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點：

1、有余數的除法

2、熟悉一千以內的數及三位數加減三位數。

3、用數學解決問題。

六、教學難點：

培育生學會獨立審題的力量；學會解決各種應用題。

七、培優補差措施：

1、仔細備好課，夯實基礎學問，確保每一個同學扎實把握新知，穩固舊知。對學習有困難的同學，要多給關注，多給發言機會，激發其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，留意適時進展優生的思維，培育優生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優主要表達在：

〔1〕在每堂課的新知教學后，支配適量進展練習題。

〔2〕在課堂教學的各個環節中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給同學“摘桃”的機會。

〔3〕利用每周的思維訓練時間，激發同學的數學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

八、減負提質措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留愛好性、進展性作業。

3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優點，不用一個刻度要求每一個同學，作業布置分層進行，避開部分同學過重的作業負擔和心理負擔。

數學老師工作打算范文精選三篇3

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數學的愛好都不高。

二、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎學問和基本技能的教學，注意滲透數學思想和方法。針對同學實際，不斷討論數學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎學問、基本技能和基本力量，著力于培育同學的創新精神，運用數學的意識和力量，奠定他們終身學習的基礎。

三、教學建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節學問的內外結構，嫻熟把握學問的規律體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，精確把握新大綱對學問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。

3、樹立以同學為主體的教育觀念。同學的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學因材施教，以同學為主體，構建新的熟悉體系，營造有利于同學學習的氣氛。

4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發同學的學習愛好;發揮閱讀材料的功能，培育同學用數學的意識;組織好討論性課題的教學，讓同學感受社會生活之所需;小結和復習是培育同學自學的好材料。

5、加強課堂教學討論，科學設計教學方法。依據教材的內容和特征，實行啟發式和商量式教學。發揚教學民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學感受、理解學問的產生和進展的過程。教研組要依據教材各章節的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學閱歷。

6、落實課外活動的內容。組織和加強數學愛好小組的活動內容，加強對高層次同學的競賽輔導，培育拔尖人才。

四、教研課題

——高中數學新課程新教法

五、教學進度

第一周集合

其次周函數及其表示

第三周函數的基本性質

第四周指數函數

第五周對數函數

第六周冪函數

第七周函數與方程

第八周函數的應用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點，直線，面之間的位置關系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

其次十周期末考試

(一)：仔細按時完成教學任務，本學期學完高一數學的全部內容，并力爭擠出時間學習高二數學的第一章，為高三學習爭取更多的時間。

(二)：連續實施“導學案教學方法”完善導學案，形成集美中學特色的教學方法，培育同學自我學習的力量和習慣，使同學做到簡潔學問自己能學會，較難學問在老師點拔下能學會，難度大的學問在老師的講解下能輕松學會。

(三)：老師間互相聽課，每周每個老師聽課不少于兩節，并準時的反饋溝通，相互取長補短使老老師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，布