Word第第頁地理老師優秀教學總結5篇時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我給大家帶來的地理老師優秀教學總結，盼望大家能夠喜愛!

地理老師優秀教學總結篇1

一轉瞬，一個學期又即將結束了，這學期我擔當九班級(1)、(5)班的物理課和七班級(3)、(4)班的地理教學。回顧這一個學期的教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加喜愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。

一、思想素養方面：

在教育教學中堅決貫徹和執行國家的教育方針政策，時刻堅持教書育人的宗旨，用新的教育教學理論來武裝充實自己的頭腦，注意加強個人的思想道德素養修養，始終樹立為教育事業獻身的信念。可以說，一個人的思想熟悉增添了，那么這個人的綜合素養也就能得以不斷的提高。這也是我平常始終奉行的一點。

二、業務學習方面：

學習教育教學理論，學習著名教育家魏書生老師先進的教育理念，并注意在教學中實行，主動參與新課標教研活動。在學習中，不斷地熟悉自我，挑戰自我，勇于探究，大膽創新，把新課標的新思想、新理念、新模式融入到平常的教學工作中去，旨在增添自身的業務素養，通過半年多的理論學習，的確提高了個人的理論水平，個人的業務力量也有所加強。

三、教學常規方面：

1、仔細備課，在備課中不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種適合同學學習的課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上物理課，同時認為物理課最好學。

3、虛心向其他老師學習。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師聽聽我的教學設計，征求他們的看法，改良工作，盡量使自己變得更加完善。

4、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

同時，我覺得我還應當在以下方面努力：

1、講究方法。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

2、因材施教。了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備同學。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

地理老師優秀教學總結篇2

一、學科的教學意義

地理學是一門古老的學科，更是一門基礎的學科，是一門跨越科學、人文與社會、技術三大學問領域的綜合學科。當今世界，各國都把提高國民素養看作提升人力資源水平、增添國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素養教育的一個主渠道，特殊的，在基礎教育的全部學科之中，地理學教育是最適合進行可持續進展教育的學科。

二、學科的教學思路

挖掘地理美學，培育同學地理素養;把握地理學問，養成地理行為習慣

三、同學狀況分析

基礎薄，沒有良好的學習習慣;大多數同學學校階段沒有學習地理學科學問求知欲望雖然持續性不強，但求知欲望強;自我呈現欲望強，有較好的互幫互助氣氛

四、學科教學實踐

1、呈現地理美學，激發同學價值觀留意力

地理學的美學核心：人類與環境的協調美，人魚自然的最高層次的和諧統一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關系;人際關系;人地關系

尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經營和諧社會、經營可持續進展社會。

2、說明社會需要，明確地理素養

對地理環境有豐富、生動和正面的看法;感受自然與社會的相關性;有很多和地理技術親密相關的有用技

3、說明人生進展需要，明確地理行為習慣

空間定位;空間格局的覺察力量;因果關系分析;過程分析與預報;

野外觀看與觀測;調查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理

4、強調思路和線索，每一章節都一一強調思路和線索，讓同學養成按思路和線索區提出問題、分析問題、解決問題的學習習慣。

5、循序漸進，以專題形式補充同學學校地理學問

6、依據同學實際狀況，分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現同學獨特風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

7、遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價

作業每連續兩次得A者加2分;單元測驗每進步5分者加2分

五、學科教學的反思與展望

分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現同學獨特風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組

連續強化“思路-線索學習法”;連續強化過程性評價和整體優化。

地理老師優秀教學總結篇3

本學期受教務處的托付擔當了七、八班級的地理備課組長，較好地完成了地理學科的教學任務，同學成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧本學期的地理教學工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，使我在教學中得到了很大的收獲，為使今后的工作做得更好，現總結如下：

一、制定打算，明確目標

開學初，本人總結了上個學期的考試狀況，分析了同學成果偏低的緣由，制定了本學期的教學打算，給同學定出了期末平均分要在80分以上的目標，同時向同學提出本學期的學習要求以及課改打算，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標，又使同學增添了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改

課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每上一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致同學對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，同學主動性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現象，為了尋求較適合我校同學的教法、學法，依據學校教務處的支配我們進行集體備課，群策群力，與此同時還進行聽、評課的活動，收到了較好的效果。本人還閱讀了《學校生心理進展特點》、《課程理念與實施》、《教育科學討論方法基礎》、《新課標》等書，實施了商量法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中商量，然后隨時安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結。這樣既能充分調動了同學的主動性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，這樣同學成果有了明顯的進步。

三、運用現代教具，使抽象的教學直觀化

加強對老師自身業務素養的提高，做到仔細備課，因材施教，選擇嘗試最正確的教學方法，傳授學問和技能，充分利用地理教學掛圖、地球儀等現代教具，使抽象的教學直觀化，大大提高了同學的學習愛好，培育了同學的綜合素養。

四、注意力量培育，實施素養教育

本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問解釋生活現象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后在七(2)班進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”的力氣，把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增加了學問，提高了力量。

五、取得的成果

針對近年中考地理統考試題進行討論、分析，并參照〈孝感資料〉準時擬定七、八班級地理復習提綱，組織復習備考。注意對《地理填充圖冊》的練習，圖文對比學習，同學考試成果優異，總分人數居多，七班級及格率為93.6%、優質率為84.0%、平均分為89分，八班級及格率為92.0%、優質率為90.1%、平均分為92.5分。

六、存在的問題

在教授新課和復習階段缺少肯定的綜合性題目，忽視了培育同學分析和解決問題的力量。

七、今后的努力目標

今后的工作應以素養教育為突破口，培育同學的各項技能，對自己和同學都要嚴要求，培育同學良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養教育，綜合各科狀況，培優補差，進一步提高教學質量。

地理老師優秀教學總結篇4

本學期我所擔當的是初一學年七個班級的地理教學工作，思想上我嚴格要求自己，遵守學校各項規章制度，主動參與學校組織的各項活動，工作兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，現總結如下：

一、對同學的思想教育

七班級地理教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理被視為副科，同學的學習主動性不高，為此，我首先分析和了解同學中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學習看法、學習方法，通過與其他科目的學習效果對比分析;從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學是剛從學校畢業來的，所以在學校第一學期的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣：。其次，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本學期制定切實可行的打算把好了脈，明確了本學期的教育教學重點。

二、教學工作

1、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到網絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

2、注意方法的傳授。在學問爆炸的今日把握學問的多少已經不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的，因此教學中必需注意方法的傳授。地理概1

念和規律是地理學問的核心內容，培育同學關注地理現象，引導其從現象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發覺過程產生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括力量，對重點的概念和規律要使同學學得更好一些，并且充分發揮他們在進展智力、培育力量方面的作用。但是，學問的理解、力量的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學問的應用。教學中應留意與同學生活實際聯系。關心同學通過熟識的現象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理學問在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增添學習地理的愛好和信念。

4、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的

第五章內容《進展與合作》講解中，我重點教同學們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理就特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增添了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

5、地圖訓練抓力量。同學地理成果的優劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓同學翻開世界地圖，從一開頭我就給同學強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上，嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

6、仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每次面對積累如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的溝通、與溝通。

三、教研方面

我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校組織老師過關課大賽，我也主動的參與。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四、存在的問題及改正措施

當然在教學中也存在著一些缺乏之處，如學困生的轉化總覺得原來會的還會，不會的依舊不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，缺乏吸引力。在以后的教學中，我努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問的教學，調動同學學習的主動性。

2、重視地理概念和地理規律的教學方法。

3、重視地理學問的應用。

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育。

21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

地理老師優秀教學總結篇5

本學期我主要擔當高三141，142班的地理教學工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平常常常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學，嚴格掌握作業量。總是以滿腔熱忱投入工作，不厭其煩地對同學進行課外輔導，贏得了同學的好評。特總結如下幾點：

一、仔細制定工作打算

在開學初本人針