第第頁暑假教師培訓學習心得15篇暑假教師培訓學習心得1

隨著教育形式的進展，網絡教研已成為現代教育教學的手段，而如何運用網絡開展教研，這是許多教師尤其是農村教師所困惑的地方，所以怎樣做好網絡集體備課作為網絡教研的一特例便成為這次暑期培訓的主要議題，特就此次培訓的體會作如下總結：

一、網絡教研能促進教研的高效

1、教研活動的現狀

從以往的學校教研活動我們不難覺察有許多的教研活動不能夠特別流利的完成，整個教研活動成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠主動的投入，教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題：

〔1〕缺少溝通碰撞，很難有所提高。

〔2〕缺少主動溝通的意識，不能實現自主進展。

〔3〕沒有主動主動地反思。所以轉變教研現狀便成了我們迫切的要求。

2、構建教研平臺，打造高效網絡集體備課

〔1〕網絡集體備課能使我們到達資源共享，提高教學效率。

通過網絡集體備課，彌補了教材的缺乏，豐富了教學內容，每位教師通過網絡平臺都可共同享用英語全冊的優秀教案，這樣既節約了教師們撰寫教案的時間，又可以把大量時間用在對教案的整理上，結合本班同學實際對主備人教案進展調整，準時記錄教學中的得與失，形成自己對教研活動的理性熟悉從而提高教學效率。

〔2〕網絡集體備課能揚長避短，從而發揮自己教學水平，提高教學質量。

一次集體備課通過教師們的共同商量，能夠集思廣益，到達共同提高，在商量中，針對教學過程中消失的問題，我們能夠借助網絡平臺，從而較快較好的解決了在教學中存在的問題。

所以特別感謝縣教研室能夠給教師們構建互相溝通的教研平臺，我們信任，經過長時間的積淀，教師們在業務素養，思想境界和教學理論上都有大幅度的提升。

二、課件制作為高效課堂的眼睛

〔1〕、課堂上課件的呈現能夠激發同學的學習愛好。

在教學中我們都深有體會，通過課件呈現教學內容時，全部的同學都很有愛好的觀看屏幕，仔細的聽講，課堂效率會特別高。

〔2〕、課件的運用利于課堂教學內容的直觀呈現。

通過課堂呈現教學內容，不但使同學從聽覺方面把握學問，更給了同學們一個視覺的沖擊，這樣既節約了教師的課堂時間，又利于同學對學問點的把握。

但對于課件有許多教師不會制作，所以這始終都是大多數教師所渴望的技巧，在中午，龍寶乾教師就如何制作英語PPT為我們做了詳盡的講解，讓我們對此有了大體的理解，以利今后的教學；縣教研室李教師也不吝賜教，對圖片的剪切與應用，錄音的制作等給我們進展了具體的分析，讓我們受益很大。

今后我將連續以這次培訓為契機，仔細總結學習成果，努力鉆研，形成自己的特色教研風格。

暑假教師培訓學習心得2

為仔細做好本學期教育教學工作，我校根據縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，從x日開頭到x日完畢，舉辦了為期5天的暑假教師集訓班，本次集訓班實行專題發言、分組商量、課件講座與展現、課改實錄觀看、教師信息技術根本技能培訓、表態發言等形式開展培訓學習。

經過學習，我熟悉到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要討論的課題，把教師和同學都從題海和加課中解放出來，讓教師歡樂地教，讓同學歡樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平常在教學中存在的一些問題，我認為應當從以下幾個方面去努力。

第一，轉變教學觀念和教學方式。

消退由于教師講得過多、同學參加過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決無視同學情感、看法、價值觀目標實現的問題。

其次，仔細學習校本培訓。

反思自己的教學，覺察自己在許多狀況下，自己對課標與課本的學習與討論還缺乏，這樣就影響和制約了課堂駕馭力量，課堂駕馭力量反過來也就影響了課堂教學的效率。

第三，仔細備課，尤其要仔細備同學。

平常自己在備課時，只習慣于備教學內容，而無視備同學。試想假設不去討論同學對所教內容的把握狀況，不去討論同學的個體差異，一切從本本動身，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

第四，仔細討論和設計好課堂提問。

在真實、常態的課堂教學中，常常覺察自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充滿課堂，這樣的提問耽誤了同學珍貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必需注意對課堂提問的討論，所提的問題必需是有價值的、有啟發性的、有肯定難度的，整個課堂的問題設計必需遵循循序漸進的原那么。

第五，加強對課堂節奏的把握和管理。

課堂上，有時給同學提出問題，同學還沒來得及思索，就立刻要求其答復，這樣不僅鋪張了同學課堂思索的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充滿課堂，嚴峻影響了課堂教學的效率。有時讓同學閱讀課文、商量、溝通、做穩固練習等，不提任何時間和標準的要求，同學漫無目的地閱讀與溝通，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對同學提出比擬籠統的要求，同學不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，同學就失去了教師的有效指導。因此，要給同學肯定的思索時間和思維空間，要削減"講與聽"，增加"說與做"，嘗試"教與評"。因此，我們必需立足于同學，讓同學主動參加學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而到達優質高效的課堂教學這一最終目標。

暑假教師培訓學習心得3

這個暑假的8月25-27日，學校組織全校教師觀看教學技能光盤培訓學習，教師通過觀看教學技能視頻示范，可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關的技能動作，通過模擬、反思及強化，形成標準的教學技能，也可以了解各教學技能的要素，通過對要素的理解和把握使自己在實際教學中能夠敏捷地運用教學技能，從而提高自己的教學水平。

教師怎樣上好課，教學技能切片以專家訪談的形式，根據不同的教學技能進展分類，用外科手術的方法對這些課堂教學片段進展切片式分析。在每一個視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個片段中教師使用的教學技能及其要素。這種準時同步的指導，可以關心教師清楚地看到各教學技能要素在教學過程中的表達，對于教師模擬名優教師的教學方法會起到特別直觀的作用。

教師對于教學技能的學習與訓練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個教師最精彩的關鍵教學內容最直觀快速地呈現出來，相比于觀看一節一節的完好課例，它可以讓教師更加集中、更加便利、更加系統地學習到教學技能。課型特別豐富，學科也特別全面，涵蓋了中學校全部學科。雖然學科眾多、班級各異，但是每節課都從教學技能類型的角度來進展分析點評，每節課所展現的重點也是教師在本節課上所運用的教學技能，因此不同班級不同學科的教師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的比照學習，教師可以直觀地了解到每種教學技能的不同特點，并從中選擇最適合自己的教學方式，進展重點觀摩學習。這樣的學習方式，可以讓教師依據自己的教學短板，在全套光盤中重點選擇幾種技能進展深度學習，到達特別直接、特別有效的學習效果。

我們經過觀看光盤的學習，明確了教學技能的要領，以后在教學上要留意以下幾點：

一、把握課標精神。教學中要把握課標精神，仔細鉆研教材,探究性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,因材施教，不斷反思積累閱歷,查找效的教學途徑。

二、與同學生活接軌。教學中要把思品與生活課的教學同同學日常生活嚴密聯系起來,關心同學把握正確的選項是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識,形成安康的人格和良好的心理,生理素養。

三、抓好教育時機。在課堂上,要關注言行不良表現的同學,準時調動班級和教師的力氣關心他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴峻后果,從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成簡樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,獨特心理方面培育同學形成安康的人格和良好的心理、生理素養。

四、注意活動體驗。注意同學的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。教學中，我們要留意拓展課堂的內涵,讓同學有更多的時間進展各種活動,承擔肯定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培育社會生活力量,進展獨特品質,體驗道德準那么并標準自身的行為。要充分調動同學的學習主動性,課堂上采納多種方式來學習。比方小組商量溝通活動,小組匯報活動,團隊心理嬉戲活動等,同學上課能自主學習、溝通商量,對所學的學問感愛好,尤其寵愛團隊心理嬉戲活動,在活動中培育合作精神,理解深刻的道理。

五、樹立長期學習的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,很多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為同學呈現更大的更豐富的世界，才能立足于同學的生活實際,指導同學的日常生活以及心理調適。

以上是我在暑假教師教學技能觀看光盤培訓學習的體會，請多多指教。

暑假教師培訓學習心得4

這個暑假，是一個收獲頗豐的暑假。由市教育局組織的全市教師統一培訓，雖然只有一周的時間，但這一周的事情轉變了本人很多過去錯誤的閱歷，讓本人在教學閱歷上轉變了固有的思維習慣，從而使得本人在教學方式上有了新的突破。這一次的暑假教師培訓，本人感受頗多，現將這些感受一一記錄下來，便利將來回看吧！

一、同學聽不懂是教師講課有問題

在這次的暑假教訓培訓中，我最大的收獲就是明白了，同學聽不懂課，不是同學的問題，而是教師講課有問題。這是來自xx學校的xx教師講解并描述的觀點，但這一觀點就像是一道閃電一樣，擊中了始終苦于很多同學聽不懂我課的我。過去我將這些聽不懂我課的同學叫去辦公室談過話，也叫這些同學的家長也去辦公室談過話，但這些同學照舊是聽不懂我的課，照舊是考試時，我的科目成果是他們全部成果中最糟糕的。始終我都以為是這些同學的問題，聽了xx教師講到此處時，我這才猛然想到，假設是我的講課有問題呢？那些聽懂我課的同學，不肯定就是真的聽懂了我的課，他們或許只是有著自學的天賦，而聽不懂我課的同學，他們正是我課講得不清晰的表現?。?/p>

二、同學不愛學習是教師耐煩不夠

暑假的教師培訓中，主講人都提倡讓我們從自己身上找尋問題，雖然有些讓我覺得不太能夠理解，但有幾點我還是深有感受。比方，同學不愛學習是教師耐煩不夠。這一點我在還是一個同學的時候就深有感受了，也不知道怎么到了自己做教師，卻無視了這一點。在我還是一個同學時，我也有過一段不愛學習的時間，那會兒根本沒有人管我的學習，就連教師也是對我們全部同學眉毛胡子一把抓，沒有真正對待教育的耐煩，后來換了一個耐煩的教師教我，我很快就愛學習了。這一點我會在秋季開學后立刻改正過來，不能等到同學們都變得不愛學習之后，再來懊悔自己作為一個教師耐煩不夠了。

三、同學淘氣搗蛋是教師愛心不夠

同樣的，在培訓中，我也明白了那些淘氣搗蛋的同學，是由于沒有得到充分的愛。一個得到了充分的愛的同學，他不會有想要去戲弄別人的時候，他有的是滿滿的愛和藹意。本人將在下學期的教學中，重點培育自己的愛心，不讓孩子們再有戲弄別人的念頭。

暑假教師培訓學習心得5

為期兩天的假期培訓學習已經完畢，這兩天的培訓學習時間雖然不長，但是已經讓松散了一個假期我們提前進入了工作狀態。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，李金鵬教師的專題講座如同雪中送炭，讓我對課標和教材有了新的熟悉?？赡苤拔覀兇蠹覍φn標的內容都不是很熟識，通過這兩天的培訓學習我覺得以后真的應當好好“討論討論”課標，其實我們的教材都是圍圍著課標這個大框架編寫的。假設我們能夠熟知課標的根底上再去教學，確定會有意想不到的效果。李金鵬教師還說作為一個教師，你不能教的那個班級就只看那個班級的教材，肯定要通讀教材，也就是說一到六班級的教材我們都要熟識，由于這些教材中許多學問都是相關聯的。所以今后我們肯定要通讀教材，這樣才能把教材中的學問融會貫穿，才能使我們把教學工作做的游刃有余。同時，聽了李教師的課，還讓我對于怎樣能優質課和微型課更出彩有了新的熟悉。

其次，申主任主任的四個價值、四基數學教學模塊和六個素養的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過程中，申主任會時常提到根本活動閱歷這一點。我們平常在課堂上也要留意這一點，一節課怎么支配也要以同學已有的根本活動閱歷為根底，這樣的課才更有利于同學承受，也更貼近生活，更能表達數學學問源于生活這一點。在數學課堂上我們也要注意把數學學問和生活實際聯系起來，讓同學感到學的數學學問在日常生活中能夠廣泛應用，這樣同學才會對我們的數學課產生愛好，也才能真正把數學科學好。

總之，這次學習是我收益很大，我肯定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。今日的學習讓我充實，明天的學習值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停頓追求教育抱負的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

暑假教師培訓學習心得6

就我個人而言，我是比擬喜愛學習的，即使夏天的炎熱也不能驅走我，對各種學校語文培訓的執著追求。由于這培訓就像是為每個人搭建一步步向上的階梯，我們拾級而上，在完善、提高自我的同時，去追求教育的終極目的。

帶著這樣一份期盼的心情，我最終迎來了20xx年暑假學校語文骨干教師的培訓。此次培訓為期三天，從八月二號到四號完畢。三天的培訓很快過去，留給我們的卻是長期的思索，我們總該在這繁花似錦的夏天收獲些許。在仔細聽報告的同時，我也在專心的思考著，耐煩地品嘗著當前的學校語文教育，心里也在哀嘆著，學校語文教育之大，我何時才能循著教育的根，扶搖而直上呢？

能有一點收獲就登記一點吧，好好地活在當下，盡自己所能為教育奉獻一點點綿薄之力吧。

培訓第一天，聽取了縣教研室朱教師的關于《如何搞好網絡大集體備課》的報告，朱教師深化淺出的講解，讓我對網絡大集體備課有了宏觀上的熟悉，明白了作為一名一般的學校語文教師，該怎樣去踐行自己的一份責任，搞好集體備課。更為關鍵的是如何憑借沂南縣網絡教研平臺，更好地為沂南縣廣闊教師效勞，讓每位學校語文教師能夠有教學設計可參考，再結合自己的實際狀況，找到適合自己的課堂教學路子。能夠集中全縣每個優秀教師的教學才智，在大集體備課的碰撞中，產生思維的火花，使之更好地效勞于今后全縣的學校語文教育，這是每個教師備課的頑強后盾，這也正是網絡大集體備課的可取之處。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，沂南縣網絡教研平臺是每位教師展現自己風采的舞臺。在你的工作室里，你可以上傳備課、課件等課程資源，也可以把自己的教學心得、隨記發表在個人空間里。其實網絡大集體備課更有助于每位教師的專業成長，通過溝通、合作，我們便不知不覺的成長壯大起來。

在聽取了我校林教師《依托集體備課促進教學質量均衡進展》的報告后，全部骨干教師綻開了劇烈的商量和溝通，有閱歷，也有困惑，目的只有一個，那就是怎樣讓集體備課更好的效勞于我們的課堂教學。

這確實是擺在我們面前的一個大難題，由于集體備課的效果并未像我們所意料的那樣明顯。就拿我校來說，集體備課也搞了有五、六年，可是集體備課的真正有效成分有多少。它是促進我們教師課堂教學水平提高的催化劑，但是這催化劑并不像我們預設的那樣有效，這一切都有待于集體備課的有效改革。是的，或許是我們的熟悉不夠，也可能是我們的思想惰性在作怪，可是為什么絕大局部教師的主動性就是不能被充分的調動起來呢？由于在自己的課堂里，我老是思索這樣一些問題：為什么同學學習語文的主動性不高？不能全身心的投入到語文學習活動中？所以我把這個問題也嫁接到了這里，教師的心里在想些什么，每個教師的關注點是什么，真正感愛好的是教學中的那些事情？

馬兒不喝水，你強按它的頭有什么效果呢？都知道“愛好是最好的教師”這個道理，有了愛好，教師的主動性便也隨之而來，那我們還有什么工作是干不好的呢？看來應當在培育教師對集體備課的愛好上應當多下些功夫，在愛好驅動下的集體備課的效果才是明顯的，長久的。有了愛好，每個教師便會樂此不疲的專心于此，才能真正的在課堂教學中產生意想不到的效果，這莫非不是我們教育教學學校化學資源網工作中的一大幸事嗎？

還是讓馬兒走在我們的前面吧！我們牽著馬兒隨在它的后面，挽韁繩而不強勒之，只在必要關口合理引導它。我的比方或許不是很恰當，信馬由韁的想法或許不太切合實際，我只是說出了自己心里的一點想法而已。

培訓其次天，隨著一小夏萍教師對新修訂版的語文課程標準的解讀，我對學校語文課程標準也有了全新的熟悉和了解。直到今日我才深深地體會到，語文課程標準在我們日常教學中的作用，它是我們一切教育行動的總綱領。之前對課程標準一知半解的熟悉，不夠全面，說實話，是由于它在我對思想上沒有引起足夠的重視。今日的培訓，再加上最近十多天來對課程標準的自主學習，我好似豁然間明白了語文課程標準的重要意義。它不是你會被背就可以了，也不是業務考試時能答對就行了，它需要你專心去理解、感受和體會的，只有真正的讀懂了它，我們的語文教學才會有那種上著天、下觸地的實實在在的感覺。有章可循，我們才不會在語文教學中迷失方向。

王慧教師有關于永正先生《關于語文課堂教學的有效性》的報告，更是如久旱逢甘霖！不管是個人備課，還是集體備課，其終結目的都是為了提高語文課堂教學的.有效性。既然天空飄來這樣一塊云，就讓我們在云里，在雨中，對于老這樣大師級的人物，真真實切的解讀個明白吧，我們的初衷只有一個，怎樣更好地提高自己的課堂教學，更好地效勞于我們所教的每一名同學。大師自有自己對教育的獨到見解和真知灼見，而我們就要信其道，學其行，省悟心，修自身！

接下來是觀摩了三節低、中、高班級的名師課堂，想說的許多，卻也一言難盡！走進去吧，把你的心融入到課堂里面，帶著心去感受呈現與你面前的名師課堂，再回過頭來打量自己的課堂，假設你看到了差距，假設你有所悟而在一步一步的前進，那么我們和名師間的距離就會越來越近些！

暑假教師培訓學習心得7

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感受頗多。應試教育已不能適應新形式的進展，教育是學問創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要細心呵護和培育同學的奇怪???心、求知欲，關心同學樹立自主學習、思索，那種以考試分數作為衡量教育成果標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素養教育是一種敬重同學主體的教育，同學作為一個有人格的人，理應得到教師全方位的敬重，同學只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參加學問的形成、進展、應用的過程，激發起求知欲，可見敬重和信任每一位同學這是教師從事教育工作的第一原那么。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個同學都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的根本原那么是永久盡量多的要求一個人，也要盡量多地敬重一個人?！苯處熍c同學建立公平的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有作風，允許同學提出不同的看法，不能把教師的話當作指令強加給同學，讓同學肯定的聽從，反之，教師就會體罰或變相體罰同學，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，常常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有長進了，因此，教師要用進展的目光對待同學，對后進生要有愛心、耐煩和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的美好都歸于自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培育，對同學今后的進展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從同學身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培育同學見到教師或長輩要主動問好，行走時留意右行禮讓，參與集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參與衛生值日，講究個人衛生，課前預習，上課仔細聽講，課后完成作業，同學這些良好的日常行為習慣地培育，看似簡潔，其實需要教師們付出許多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦同學養成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再進展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化學問，而且要學會培育同學形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科學問，孟子曰：“資之深，那么取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M意已有的學問，在不斷學習本學科最新學問的根底上，了解其它學科學問進展的最新動態，以科學學問不斷武裝自己，以適應新世紀教育進展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注意學科學問的整合，觸類旁通，而且還應主動指導同學開展討論性學習，使同學在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會進展，教師以豐富的學問塑造人格魅力，使同學“親其師，信其道”。

學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的進展，把握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較嫻熟地制片、主動的解決教學中的重點和難點學問，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發揮集備組集體力氣取長補短，使教學資源共享，這不僅節省了時間，使教師有更多的時間進展學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校內網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。

教育遵循教育規律和同學身心進展規律，新世紀，同學無論在思想還是在學習上，有很多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違反了教師職業道德，作為教師我們應當吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果嚴密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成果的回報。當然，教師擁有一個安康地心理將有主動地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的心情，教師們在平日可以多看一些名人傳記，參與一些有意義的文體活動，保持主動樂觀的思想和較輕松的心理狀態，從而不斷完善自我，提高自我，做同學的良師益友。

一、愛崗敬業

要喜愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表如今對同學一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛同學，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學要有耐煩，對同學微小之處的好的轉變也要擅長覺察，并且多加鼓舞，培育同學安康的人格，樹立同學學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。三、孜孜不倦，主動進取

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供給同學“一碗水”。四、以身作那么、搶先垂范

教師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為同學做出典范，但凡教師要求同學要做到的，自己首先做到；但凡要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓同學心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務學問，做到政治業務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

暑假教師培訓學習心得8

暑假期間我參與市教育局組織的千農教的學校語文教師培訓班，一周的學習受益匪淺。

培訓中，業務領導及專家的講座，在言談之中透露著布滿哲理的思索也無不告知我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠意義。社會在進展，科技在進步，勞動力的素養就必需提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地進展。他們講解了教學反思的內涵，反思內容的設計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應當反思些什么……通過傾聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的熟悉。

新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個同學的進展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育到底要做什么？是不是僅僅為甄別出一局部高智商者送他們進入高等學府即是終極目標？今日的求學者明天都將步入社會參加社會經濟建立，我們教師必需覺察同學的優勢智能，進展他的優勢智能，為他們的“成才”供給方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養，才可以實現中華民族的宏大復興，才能使我們在學問經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應當在課堂教學中，培育同學的學習力量，回憶這幾天的學習，我以后在教學中應當留意以下幾個問題：

1、留意教學過程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的把握程度消失差異？由于學問是同學自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起同學主動活動的情境。

2、留意教育目標的全面性

從聽說讀寫入手，培育同學的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，學問和技能只是培育成人的工具。

3、留意同學角色的主動性

只有把學習的選擇權真正歸還給同學，同學才有了獲得主動進展的前提。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。

暑假教師培訓學習心得9

通過這三天的學習，我深深的覺得從各方面的到了提高和熬煉。通過這次學習并結合自身教育生涯，淺談如下體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必需做到以下幾點

〔一〕喜愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業。作為教師首先必需對教育工作產生了深厚的愛好和感情，言傳身教，潛移默化，用學問培育一批又一批同學，用辛勤換來收獲，用汗水培育新苗。其次要博愛施教，每位同學的可塑性都特別大的，只要多關心，多愛惜，他們都會變成很有用的人材。

〔二〕在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注意培育同學的學習愛好和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給同學學習的有效方法，只要方法得當了，才能獵取更多的學問，到達事半功倍的抱負效果。最終要引導同學主動的學習動向，堅持用學問就是生產力的觀點給同學正確的引導。告知同學只有學好學問才能有為人民效勞的本領，在現代學問快速擴張的時候，只有把握足夠的學問，才不會被時代淘汰。

〔三〕關心同學，喜愛同學，公平對待每位同學。只有喜愛同學，敬重同學，關心同學，了解同學，才能公正地對待每一個同學。當下仍有少數教師家長作風盛行，視同學為敵，幺喝、訓斥同學的事情時有發生。有的甚至大打出手，損害同學的感情，損害教師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必需堅決予以抵抗和鏟除。我也常會關心和藹意地“訓”同學幾句，這樣同學往往會帶著笑容愿意承受

〔四〕刻苦討論業務，加強自身本領。只有精通業務，才能將正確的學問傳授給同學，到達真正意義上的傳道、授業、解惑。用真才實學在同學心中樹立威信，讓同學在萬般仰慕中對你滿懷信念，從而對你所教的課程產生濃濃的愛好。

二、注意書本教學，加強教學研討。假設說課堂是教學的珍貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分預備好每一節課，按教案課時的支配，向同學講授好每一堂課，使同學將書本學問充分消化在課堂。其次必需總結，有總結才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結，覺察缺乏，發揚優點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質量。最終教師之間要常常互相溝通教學閱歷，討論教學理論，商量教學成果，使理論和實踐完善結合，奏出和諧樂章。

三、加強作文教學，提高同學寫作的愛好和力量。作文在學校語文教學中占有特別重要的地位，如何讓同學積累素材，激發同學寫作的愛好在作文教學中顯得尤為重要。根據新課標的要求和自己十幾年的教學閱歷，我覺得有必要做到以下幾點。

〔一〕利用多媒體教學，引導同學進展生活體驗和語言積累；

〔二〕激發寫作愛好，讓同學覺得有話可說。

〔1〕先溝通后寫作，提高同學的寫作愛好；

〔2〕堅持日記，積累寫作素材，讓同學覺得有話可寫；

〔3〕讓同學參加講評，感受勝利的喜悅。在作文教學中，要充分發揮多媒體和教師的引導作用，教給同學積累素材的有效方法，激發他們深厚的寫作愛好，讓寫作真正成為他們歡樂的殿堂。

總之，通過這次學習，進一步增添了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準那么來標準。

暑假教師培訓學習心得10

8月4日，教體局教研室組織全縣學校數學教師在試驗雙語學校培訓一、二班級數學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細的談一下自己的幾點學習體會。

一、數學教學與現實生活嚴密結合

新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，提倡數學課堂生活化，也就是強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地表達了這一理念。所以說，在平常的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學詳細化和生活化，從而激發了同學的學習愛好，也讓同學感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著嚴密聯系的，是與生活密不行分的，所以數學應當是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。

二、教師要有扎實的根本功

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從答復疑問到做報告，每個環節都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為狡猾現教好同學必需具備扎實教學根本功。

三、要了解低班級同學的特點組織合作學習

首先低班級的的同學年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。

在小組合作學習中，低班級的同學不會傾聽，不會溝通，不會合作。優等生搶著說，差生從不發表看法，成了旁聽者。

在小組合作學習過程中，低班級的孩子假設沒有明確的分工、開展小組合作學習就比擬混亂；假設有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。

同學小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的同學更情愿學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的同學，也不情愿與他人合作，對小組的合作學習置之不理。

四、我的幾點對策

在小組合作前先讓同學充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學習。

小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開頭，我嘗試著給他們分工，這樣他們比擬滿足聽從。小組長要引領每個組員輪番發表看法。

教師時刻提示同學留意仔細傾聽別人的看法，大膽勇于發表自己的見解。當然這一點是一個長期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。

在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，準時搞好對小組的評價。

總之，合作學習是新課標提倡的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培育同學的合作意識、合作力量起著特別重要的作用。當然還有許多小組合作學習的對策還需要教師們的實踐和探究。

暑假教師培訓學習心得11

我有幸參與了這次河南省中學校教師遠程培訓工程。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

一、對職業有正確認知

不管教師的社會地位、經濟地位如何，應當以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業美好感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我專心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能主動主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電時機，面對當前如何實施素養教育，如何進一步提高教育教學水平和教研力量，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們供給了再學習再提高的時機，讓我們能聚集在一起，互相溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

二、細心鉆研、打造化學高效課堂

課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學、備教學方法、細心設計課堂教學。仔細上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓同學在教師設計的環節引導下，調動他們的主動性、主動性，培育同學的想象力、制造力，進展他們思維，出色完成教學任務，提升同學力量。高效課堂的實現，還必需仔細輔導同學才能取得良好的教學效果。

三、提高了教學技能

課堂教學始終是我們教學最重要的局部，所以教學技能的提高勢在必行。

1、為了提高專業水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細思索；

2、為了改善教學技能，我們必需在備課時認真推敲，精益求精；

3、為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和同學溝通，放下架子和同學真正成為伴侶。

4、專業學問是根基，必需扎實牢靠，并不斷更新；

5、教學技能是手段，必需生動活潑，直觀形象；

6、師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧。

學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進展溝通，我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進自己成長。以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

暑假教師培訓學習心得12

隨著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的學問技能。只有主動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環境的力量，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必需認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養，以適應現代的教育需要。

首先，要加強政治思想方面的學習。我國素養教育堅持“五育并舉，德育為首”的原那么，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的進展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想那么會摧殘人才。教師的政治取向、道德素養、教育觀、世界觀和人身觀對同學起直接影響作用。

其次，要加強專業學問的學習。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們教師要有一種劇烈的資源意識，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問構造，以便更好的為教育教學效勞。學問的更新換代讓我們的同學接觸了更多的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們學問的積累供給了更多的時機。我們在學校學習的那點學問，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應當抓緊一切時間增加學問儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染同學，和同學共同進展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不斷獵取新學問，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的抱負信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

暑假教師培訓學習心得13

8月5日，全縣學校三、四班級數學教師進展了培訓學習，這次培訓學習內容豐富、形式多樣，分為互動評課、我心目中的高效課堂匯報、教材解析、集體備課稿展評等幾種形式，一天的培訓學習緊急而充實，收獲頗多，下面談一下這次培訓學習自己的一些心得體會：

第一，精彩的評課讓人耳目一新，暑假教師培訓學習心得。培訓一開頭，首先是互動評課，幾位教師對《垂直與平行》和《小數除以整數》這兩節課的精彩點評，給我留下了深刻的印象，他們從每節課的教學過程，教學方法的運用，教學目標的達成度，師生的互動以及小組合作探究狀況，逐一作了細致的分析，讓人聽后收獲許多，更讓我對怎樣聽評一節課有了更深化的了解，心得體會《暑假教師培訓學習心得》。

其次，打造高效課堂是我們的目標。庫溝學校的張教師關于從名師悟高校課堂的匯報，讓我們受到很大的啟發，她講到了名師吳正憲，她是一位優秀的數學教師，她制造了孩子們喜愛的數學課堂，她的數學課堂被稱作是“愛與美的旋律”。尤其是她多年來的教學閱歷理論，正是我們如今大多數教師所缺乏的，如：讓同學喜愛我；讓同學喜愛數學；讓同學學會學習數學；讓同學養成學習的好習慣等等，她說的這些理論和閱歷都是值得我們教師去學習和借鑒的，想一想，現實中我們的數學課堂，能有多少同學喜愛數學和會學習數學呢！又能有幾位教師真正走進同學的心靈，讓同學喜愛自己呢！這些現象莫非不值得我們去深思嗎？

第三，教材通研，為我們的教學打下了堅實的根底。獨墅學校的杜教師對三、四班級上冊教材作了具體的分析和講解，尤其是對每冊書中的重、難、疑點一一作了解析，讓我們教師在短時間內對教材有了進一步的熟識和了解，這對于我們的教學是大有關心的。

總之，通過這次培訓學習，我學到了很多，在今后的教學過程中，我會不斷學習各種教育教學理論，努力把教學理論運用在教學實踐中，爭取讓數學課堂更高效！

暑假教師培訓學習心得14

7月13、14、15日，在區試驗學校參與了暑期學校數學教師培訓，在這短短的三天培訓中，經過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動，通過小組研討、集中觀摩、大組溝通與反思相結合的培訓形式，使我受益匪淺。

先后有幸聽到三位優秀教師上的三節精彩的示范課，深受啟發，尤其是7月14日上午由邵教師執教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深，一支粉筆，一塊黑板，樸實而精彩，很有學習、借鑒的價值。

一、合理支配、優化重組

有道是：“書是死的，人是活的?！苯滩牡拇蠓秶y一，那么意味著其針對性的減弱，所以課本內容只能作為講課的主要參考根據，而非唯一標準。從教育的最終目的來看，同學要學的是學問體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因此，備課時依據同學的詳細狀況，將課本中的相關內容進展合理支配、優化重組是非常必要的。

邵教師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶，直觀又簡單操作，比擬有效，而彩帶也類似于線段圖，為其他題目供給了很好的示范作用。例題是倍數關系的替換，練一練替換的是兩個相差關系的兩，兩題是相對的，而邵教師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶，一共長72厘米，每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個不完好的題目，讓同學通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1，再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練嚴密聯系起來，便于比擬他們的相同與不同之處。

二、經受策略的形成過程

邵教師在教學過程中組織同學開展畫圖、表達、推想、驗證、比擬、概括等豐富多樣的數學活動，完好地經受了替換策略的形成過程。尤其是在同學經受了替換的詳細過程之后，讓同學準時回憶與反思，著力思索“為什么要替換”“替換的根據是什么”“替換前后數量關系有何改變”等問題，在反思中逐步建構替換的數學模型。特殊需要指出的是，當同學經受了兩種類型的替換之后，組織同學觀看比擬，使同學初步明白：倍數關系替換的結果總量不變，杯子的總數變了，而相差關系替換的結果總量變了，杯子的總數不變。

三、體驗策略的價值。

回憶與反思是學校生解決問題必備的力量之一，通過反思解決問題的過程，能總結閱歷，提升熟悉，將解決問題的策略融入同學自己的認知構造，形成策略意識。