Word第第頁早教工作計劃匯編九篇早教工作打算篇1

一.現(xiàn)狀分析：

(一)基本狀況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參加親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職老師，參加中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。

(二)進(jìn)展優(yōu)勢

1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推動全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。

2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊。中心擁有一支高素養(yǎng)的師資隊伍，有討論生引領(lǐng)推動中心的課題討論，專業(yè)水平較快進(jìn)展。

3.課題討論，以科研促進(jìn)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的討論》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參加討論，為課題的討論與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.總牢固踐閱歷，面對全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀溝通，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn)，把我們的閱歷向全國輻射。

(三)進(jìn)展瓶頸

1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探究。

2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵老師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵進(jìn)展的核心問題。

4.分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心老師資源的嚴(yán)峻缺乏。

二.進(jìn)展目標(biāo)

提倡生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推動中心內(nèi)涵進(jìn)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支討論型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)老師自我超越、中心自主進(jìn)展的生態(tài)校內(nèi)，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

三.工作目標(biāo)及主要舉措：

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增添生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校內(nèi)。

主要舉措：

1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)老師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清楚、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。

2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、學(xué)問和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。

3、依據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

5、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采納項目管理制度，有序推動日常工作與重點工作。

6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新進(jìn)展的文化氣氛，創(chuàng)立既敬重獨特張揚又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊氣氛。

8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注意對日常性工作的考量。

(二)親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動，全掩蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。依據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

早教工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，連續(xù)堅持“項目管理，任務(wù)驅(qū)動、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、溝通為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業(yè)化素養(yǎng)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

二、重點工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組討論力度，提升討論水平。

2、加強(qiáng)各類園所早老師資隊伍建設(shè)，連續(xù)完成早老師資培訓(xùn)工作。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

4、連續(xù)加強(qiáng)“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展”的專題討論。

5、做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作。

三、詳細(xì)工作及措施

〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組討論力度，提升討論水平。

1、結(jié)合11所驗收園的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、把握0-3歲幼兒進(jìn)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范預(yù)備工作。〔9月15日〕

2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒進(jìn)展水平，做教學(xué)設(shè)計展現(xiàn)，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對幼兒要求、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo)。〔9月22日〕

3、做教學(xué)活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。〔10月13日〕

〔二〕加強(qiáng)早教教研活動，專題引領(lǐng)基層討論。

將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的價值。

1、活動時間：每月二次〔單周四〕

2、討論內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展”。

3、討論形式及目的：以中心組討論、示范為抓手，以專項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩討論為主要途徑，提高老師討論力；通過專題溝通提升老師語言表達(dá)力量和理論聯(lián)系實際的力量，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教老師討論水平；本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教老師組織、指導(dǎo)活動的力量。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快進(jìn)展。以座談溝通形式為抓手，提高老師理論聯(lián)系實際、提升實踐閱歷的力量。

5、本學(xué)期重點活動：進(jìn)行專任老師親子活動方案設(shè)計評比活動。

活動方法：

〔1〕各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評比，按專任老師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案；

〔2〕12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

〔三〕做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作

加強(qiáng)對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開展。本學(xué)期對申報示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、溝通有機(jī)結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。

1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任老師共同學(xué)習(xí)綱要精神，把握0-3歲〔分段〕嬰幼兒進(jìn)展水平，使老師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到進(jìn)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

2、骨干老師依據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進(jìn)行說課指導(dǎo)。

3、骨干老師觀摩課展現(xiàn)，與老師一起研討活動課優(yōu)勢與缺乏，了解并把握活動策略。

4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，提高老師組織活動課水平。

5、以市級示范基地驗收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的預(yù)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

〔四〕充分利用早期教育網(wǎng)，為老師搭建學(xué)習(xí)、溝通、進(jìn)展的平臺。

本學(xué)期重點活動：將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家溝通、討論，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領(lǐng)導(dǎo)〔負(fù)責(zé)人〕的點評。

〔五〕依據(jù)需要連續(xù)組織老師參與市級早老師資培訓(xùn)。

1、統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù)。

2、連續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好老師崗前培訓(xùn)工作。

3、教研員王彩紅預(yù)備參與早教上崗培訓(xùn)。

早教工作打算篇3

第一學(xué)期早教部工作打算

一、指導(dǎo)思想

遵照《幼兒園管理條例》、《幼兒園規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等的指示精神為根據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園管理條例》，依托家庭、社區(qū)，探究0—3歲早期教育模式，開展0—3歲早期教育的討論，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)的早期教育水平。

二、學(xué)期目標(biāo)

1．指導(dǎo)父母、祖輩的育兒理念，宣揚科學(xué)育兒，提高家長家庭教育兒力量。

2．引導(dǎo)年輕老師在組織和指導(dǎo)的實踐中探究親子活動開展的特點，提高年輕老師的早教水平。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

1．仔細(xì)開展親子活動，創(chuàng)新活動形式

詳細(xì)措施：

◆假日班：由參與“育嬰師”培訓(xùn)的老師組織活動，活學(xué)活用，每個學(xué)期10次活動，依據(jù)0－3歲幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，以歡樂嬉戲的形式，將運動、生活、語言益智類的活動融合在一起，促進(jìn)0－3歲幼兒的全面進(jìn)展。

◆親子俱樂部：定期綻開專題研討，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，在活動中表達(dá)幼兒園全語言教育特色，在每月一次的親子活動中，讓孩子得到歡樂的體驗。

◆大活動結(jié)合：每逢幼兒園依據(jù)不同主題開展的大活動，如國慶節(jié)、六一等活動時，邀請親子園家庭共同參加。

◆定期向本社區(qū)的散居兒童開放園內(nèi)大型玩具，參加幼兒園的親子活動，讓社區(qū)的散居兒童也能享受到幼兒園的教育。

2．發(fā)揮家長能動性，提升家長科學(xué)教養(yǎng)方式。

詳細(xì)措施：

◆開展家長親子活動，讓家長在參加中，商量、理解老師的教養(yǎng)方法和理論根據(jù)，并能在其他家長中產(chǎn)生輻射作用。

◆活動前發(fā)放活動內(nèi)容及指導(dǎo)策略，讓家長在參加活動中以科學(xué)的看法和方法讓孩子獲得更開心的體驗和有益的進(jìn)展。

◆定期向家長發(fā)放開幼小報，送教上門，向家長宣揚幼兒教育的新動態(tài)、溝通教育觀念、教育策略等。

◆加強(qiáng)祖輩照看兒童的閱歷，修正祖輩的不正確的教養(yǎng)方式，開展講座等活動提升祖輩的育兒閱歷科學(xué)性。

3．送教到社區(qū)，輻射整個轄區(qū)內(nèi)早期教育。

◆了解我園社區(qū)0—3歲兒童早期教育現(xiàn)狀與進(jìn)展需求，為開展早教工作奠定基礎(chǔ)。

◆開展家長詢問、親子講座等科學(xué)育兒指導(dǎo)活動，定期向家長發(fā)放0—3歲嬰幼兒的科學(xué)喂養(yǎng)、育兒指導(dǎo)、教育策略等內(nèi)容的宣揚材料，提高家長的育兒水平。

四、每月支配

九月份：

1．親子園宣揚報名等相關(guān)預(yù)備

2．早教活動之一：大型玩具免費開放

3．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：0—3歲嬰幼兒特點

十月份：

1．秋季親子班開班〔10月15日〕

2．親子班老師培訓(xùn)：備課

十一月份：

1．親子活動進(jìn)社區(qū)〔時間待定〕

2．托班教學(xué)現(xiàn)場觀摩

十二月份：

1．親子班老師培訓(xùn)：現(xiàn)場觀摩

2．早教活動之二：大型玩具免費開放

一月份：

閱歷共享資料歸檔

五、早教部工作人員：

早教部包括托班和親子園兩塊，相關(guān)人員為：

小小一班：俞xx等

小小二班：單xx等

小小三班：朱xx等

小小四班：齊xx等

小小五班：鈕xx等

親子園負(fù)責(zé)：徐xx

小小班班級組長：俞xx

早教部統(tǒng)籌：黃xx

早教工作打算篇4

接下來我的早教工作即將正式步入軌道，我對自己接下來的工作也有了一個明確的目標(biāo)和方向了。為了迎接這新的挑戰(zhàn)，我想在此把這份工作做好一個打算，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)，也為我自己今后的教學(xué)營造出更好的形象和方一直。不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位家長對我的期盼和重托，以下是我已經(jīng)做好的打算，還請領(lǐng)導(dǎo)過目，如若有任何不妥當(dāng)?shù)牡胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)指正，批改，

一、重視孩子的心身發(fā)育

這個階段的孩子，往往是最為懵懂不知的，對任何事情都布滿了奇怪???，對學(xué)習(xí)這件事情也沒有太大的一些概念，所以這個學(xué)期我主要是想從思想方面開頭進(jìn)行，關(guān)注孩子們的進(jìn)展，關(guān)注他們每天的一些動向，也關(guān)注他們每天的成長和進(jìn)步，通過實際再做出一些推斷來，進(jìn)行調(diào)整和修改，為孩子們營造一個良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。

二、培育孩子的良好習(xí)慣

通過上一個學(xué)期對幼兒的接觸和了解，有許多孩子的習(xí)慣很不好，平常總是懶懶散散，或者就是不聽話，也不情愿改正那些缺點。我知道作為一名早教老師，對于這個年齡階段的孩子要多去了解一些，也要多去觀看一下孩子們的習(xí)慣，即使孩子們不聽話，總是改正不過來這些不好的習(xí)慣，我們也不能放棄，只要堅持下去了，我信任孩子們就肯定可以改正過來，也肯定能夠培育出更好的習(xí)慣。所以接下來的這段時間里，我會給孩子們制定一個好習(xí)慣培育打算，我會做好監(jiān)督工作，讓孩子們培育一個更好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、連續(xù)和家長保持聯(lián)系

對于孩子來說，家長永久都是最值得信任的人，許多孩子有時候會對家長有很深厚的依靠心理，這一點是很正常的，但是許多家長卻沒有重視，沒有去做出調(diào)整，如若沒有正確的方式，一味的寵愛孩子，是不行行的。所以在接下來的工作中，我會連續(xù)保持和家長的溝通，連續(xù)保持和家長的模切聯(lián)系，讓家長也直接可以知道自己孩子最近的成長和轉(zhuǎn)變。讓家長安心，也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長。

我知道自己身上的責(zé)任是繁重的，但是我絕不會放棄對這份工作的熱忱和執(zhí)著。不管什么時候，我都會好好的工作下去，努力下去，為孩子們制造出一片更加寬闊的天空！

早教工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想：

隨著人類社會的飛速進(jìn)展，科技進(jìn)步日新月異，近年來，嬰幼兒早期教育越來越受到人們的廣泛關(guān)注，“從娃娃抓起”“不輸在起跑線上”的思想，已經(jīng)深化人心，幼兒園早教工作打算。因此我們堅持以服務(wù)于家長的主導(dǎo)思想，以促進(jìn)嬰幼兒進(jìn)展為本指導(dǎo)思想，依據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學(xué)哺育力量，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。同時也不忘提高我們老師的早教指導(dǎo)力量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、上學(xué)期參與的人數(shù)還是比較多的，這足以看出家長越來越重視孩子的早期教育了，從參與活動的孩子的月齡來看，小月齡的孩子人數(shù)也在逐步增加，因此本學(xué)期設(shè)計嬉戲時對月齡段的考慮應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真些。

2、從每次伴隨孩子前來參與活動的家庭成員來看，其中奶奶占多數(shù)，針對這一現(xiàn)象我們早教指導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)給不同的家庭成員供應(yīng)不同的指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方法，工作打算《幼兒園早教工作打算》。

3、由于我園的新老師占多數(shù)，因此在活動中的指導(dǎo)力量還不夠，本學(xué)期有必要連續(xù)組織新老師學(xué)習(xí)《0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，使她們更好的了解這月齡段的孩子，以便能在活動中更好地進(jìn)行指導(dǎo)。

三、詳細(xì)工作及措施：

1、連續(xù)做好親子活動的宣揚工作。利用發(fā)邀請涵、到相應(yīng)街道貼通知等形式，提早讓家長們知道我們的活動，并能支配時間帶孩子來參與。

2、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和看法，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長的需要。

3、連續(xù)完善0-3歲的嬰幼兒動態(tài)進(jìn)展檔案的建立。

4、連續(xù)豐富嬉戲內(nèi)容與形式，對于小月齡的孩子我們更多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓家長的互動嬉戲，而大月齡的孩子則以豐富的嬉戲形式使其進(jìn)一步感受幼兒園的嬉戲活動。

5、連續(xù)加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)嬰幼兒學(xué)問，把握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實。。

6、利用我園舉辦的一些大型活動，邀請0-3歲的孩子一起來參與，如：“夏雨幼兒園六一節(jié)活動”等活動，使他們更加熟識幼兒園、更加喜愛幼兒園。

四、每月工作支配：

三月份：

1、夏雨幼兒園早教指導(dǎo)站的工作打算。

2、開展早教指導(dǎo)活動。

四月份：

1、開展早教指導(dǎo)活動。

2、組織老師學(xué)習(xí)《0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

五月份：

1、邀請0-3歲的孩子參觀我園的“藝術(shù)節(jié)活動”的展現(xiàn)作品。

2、向家長發(fā)放科學(xué)育兒學(xué)問。

六月份：

1、向家長發(fā)放科學(xué)育兒學(xué)問。

2、早教指導(dǎo)工作小結(jié)。

早教工作打算篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《xxxx省0—3歲兒童早期教育試驗工作方案》(xx教基[xx]48號)的要求，主動探究以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學(xué)育兒水平，促進(jìn)兒童早期身心健康成長為根本目的，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式對轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長及看護(hù)人員開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率，促進(jìn)0-3歲早期教育工作的全面開展。

二、工作目標(biāo)

1、宣揚科學(xué)的早期教育理念、學(xué)問和實踐操作方法，有效促進(jìn)社會對0-3歲兒童早期科學(xué)教育重要性的熟悉和基本學(xué)問的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。

2、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于主動主動參加其中。關(guān)心家長把握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長的育兒閱歷。

3、加強(qiáng)早老師資力氣的培訓(xùn)，培育和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育討論與實踐的師資隊伍，提升老師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的力量。

三、工作措施

1、組織廣闊幼教工仔細(xì)學(xué)習(xí)、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)原則、目標(biāo)內(nèi)容、組織實施與評價方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導(dǎo)力量。

2、依托居委會、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣揚資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視。

3、重視運用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。一是每年出2-3期宣揚欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣揚資料;二是每學(xué)期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參加活動一次以上;三是每學(xué)期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓(xùn)活動及早教詢問活動。

早教工作打算篇7

一、狀況分析：

我園為了貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，努力挖掘幼兒園的教育資源，為提高本社區(qū)的早期教育質(zhì)量不斷的努力著，惠新里幼兒園早教中心保教工作打算。我們的運行模式有：收托2—3歲的幼兒開設(shè)上下午的半日班，收托1.5—2歲的幼兒開設(shè)周末親子班；定期向社區(qū)0—3歲散居幼兒開放園內(nèi)玩具設(shè)施、組織親子活動向家長傳授和宣揚科學(xué)育兒的學(xué)問；組織社區(qū)散居兒童參加幼兒的大型活動、嬉戲活動，組織散居兒童家長參加幼兒園的各種講座；宣揚板報進(jìn)社區(qū)，向社區(qū)居民宣揚學(xué)前教育的先進(jìn)理念和教育動態(tài)，宣揚科學(xué)養(yǎng)護(hù)學(xué)問和方法，力求提高整個社區(qū)的早期教育的意識和水平。

二、指導(dǎo)思想：

遵照《幼兒園管理條例》《幼兒園規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等的指示精神為根據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園管理條例》，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)的早期教育水平。

三、本學(xué)年早期教育工作目標(biāo)

1、不斷豐富活動的組織形式，宣揚科學(xué)的早期教育方法，努力提高本社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，提升本地區(qū)0-6歲幼兒的教養(yǎng)環(huán)境。

四、詳細(xì)任務(wù)及措施

任務(wù)一做好半日班、小時班、親子班的日常保教工作，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活，在老師和家長的關(guān)心、引導(dǎo)下，學(xué)會初步的自理。

詳細(xì)措施：(詳見半日班、小時班、親子班打算)

任務(wù)二指導(dǎo)參加幼兒園半日班、小時班、親子班活動的家長能用科學(xué)的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒健康和諧地成長。

詳細(xì)措施

1、參加幼兒園的日常活動，在活動中理解、領(lǐng)悟老師的教育方法，并能在家長也能連續(xù)老師的教育方法。

2、定期召開家長研討會〔親子談天室〕，家長、老師共同研討科學(xué)的'育兒策略

3、定期向家長發(fā)放宣揚小報〔《親子小報》、《惠幼教育》〕，向家長宣揚幼兒教育的新動態(tài)、溝通教育觀念、教育策略等

任務(wù)三宣揚板報進(jìn)社區(qū)，將學(xué)前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動，向社區(qū)散居兒童進(jìn)行宣揚，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境，幼教文案《惠新里幼兒園早教中心保教工作打算》。

詳細(xì)措施：

1、每月兩期，有班級老師負(fù)責(zé)預(yù)備宣揚內(nèi)容。

2、后勤老師負(fù)責(zé)將詳細(xì)內(nèi)容公布到每個社區(qū)的宣揚板上。

任務(wù)三：定期向本社區(qū)的散居兒童開放園內(nèi)大型玩具，參加幼兒園的親子活動，讓社區(qū)的散居兒童也能享受到幼兒園的教育。

詳細(xì)措施：

1、學(xué)期初向社區(qū)5個工作站發(fā)放“幼兒園活動卡”

2、隔周五幼兒來園參與活動8：20—9：20〔1小時/次〕〔包括玩具開放和親子活動〕

3、以班為單位，老師預(yù)備親子活動，要求周二交親子打算和材料給保教主任收檔

任務(wù)四定期進(jìn)行教育講座，提高社區(qū)家長科學(xué)教養(yǎng)水平

詳細(xì)措施：

1、本學(xué)期將為家長預(yù)備三次親子講座〔多元智能、幼兒行為習(xí)慣的培育、

任務(wù)五開設(shè)幼兒園圖書館，為社區(qū)家長供應(yīng)教育圖書，提高家長的育兒閱歷

詳細(xì)措施：

1、購置圖書，設(shè)立幼兒園圖書館。

2、聘任老師、家長圖書管理員，整理圖書、給圖書編號、制作圖書借閱卡等預(yù)備工作

3、制定圖書借閱制度，公布借閱時間和要求

4、向家長征集廢舊圖書，教育資源共享。

任務(wù)六每月出版一期《惠幼教育》，供應(yīng)家園溝通教育閱歷的條件，向家長宣揚當(dāng)前幼教動態(tài)和幼兒園的教育活動內(nèi)容。

詳細(xì)措施：

1、做好人員的組織落實工作，聘任家長委員參加編輯、出版、發(fā)放工作

人員支配：

主編：

副主編：

教育顧問：

責(zé)任編輯：

記者或組稿人員：

2、向老師和家長征集“欄目板塊”名稱和內(nèi)容，確定報紙的內(nèi)容

惠新里幼兒園早教中心

早教工作打算篇8

一、指導(dǎo)思想：

以莘莊鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)中心的指導(dǎo)為工作根據(jù)，依據(jù)幼兒園園務(wù)打算的總體要求，整合多方資源，充分發(fā)揮幼兒園早教指導(dǎo)隊伍的作用，堅持以服務(wù)于家長的主導(dǎo)思想，以促進(jìn)嬰幼兒進(jìn)展為本，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學(xué)哺育力量，有序推動我園嬰幼兒早期教育指導(dǎo)服務(wù)工作，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升老師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的力量。

2、深化了解家長需求，運用正確的教育理念，供應(yīng)科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容，有效地開展早教推廣及服務(wù)活動。

3、主動籌備、設(shè)計、組織早教親子活動，豐富親子嬉戲的內(nèi)容和形式。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高老師早期教育指導(dǎo)力量

1、連續(xù)加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)嬰幼兒學(xué)問，把握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實。

充分發(fā)揮現(xiàn)有育嬰師的資源，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，組織年輕老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討，豐富年輕老師的早教指導(dǎo)理論和提高有閱歷老師的指導(dǎo)力量。

2、供應(yīng)外出培訓(xùn)機(jī)會，讓從事早教服務(wù)的老師參與各項早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和閱歷，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深化。

關(guān)注老師培訓(xùn)，充分利用片、區(qū)級開放活動進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并注意將他人閱歷帶回進(jìn)行園內(nèi)共享。

〔二〕深化了解家長需求，供應(yīng)科學(xué)服務(wù)內(nèi)容

1、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和看法，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長的需要。

2、了解周邊家長的教育需求，用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。深化有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，如網(wǎng)上親子互動、早教詢問等。

〔三〕開展親子嬉戲設(shè)計的學(xué)習(xí)與征集，豐富嬉戲內(nèi)容和形式。

1、加強(qiáng)對親子嬉戲設(shè)計方面的理論學(xué)習(xí)，提高老師的設(shè)計力量。

2、豐富嬉戲內(nèi)容與形式，對于小月齡的孩子我們更多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓家長的互動嬉戲，而大月齡的孩子則以豐富的嬉戲形式使其進(jìn)一步感受幼兒園的嬉戲活動。

早教工作打算篇9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上海市教委《關(guān)于推動0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的看法》，圍繞本園園務(wù)打算要求和任務(wù),連續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒家長科學(xué)育兒”的討論為突破口，利用本園優(yōu)質(zhì)師資建立早教指導(dǎo)隊伍，對幼兒園所轄社區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒家長普及科學(xué)和科學(xué)育兒方法，提高家長的受指導(dǎo)率，盼望通過實踐與探究，廣泛宣揚科學(xué)學(xué)問和教育子女的科學(xué)方法，進(jìn)一步提高家長的科學(xué)教子水平和力量，同時，在實踐的過程中提高我園老師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的力量，與社區(qū)共同做好促進(jìn)嬰幼兒進(jìn)展的工作。

二、現(xiàn)狀分析

我們的早教隊伍逐步穩(wěn)健壯大起來，特殊是在教研活動的理論學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步加強(qiáng)老師對各早教工作文件的理解、內(nèi)化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，從老師的教育實踐的共性問題中查找理論根據(jù)與實踐對策，切實有效地解決問題，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。老師們也感受到政府對0－3歲散居兒童的家長及看護(hù)人早期教養(yǎng)質(zhì)量提高的重視，樹立了正確的早教指導(dǎo)觀。每一個老師都明確重視早教工作對全面推動素養(yǎng)教育的重要性和必要性；老師們樹立了可持續(xù)進(jìn)展觀念，即用進(jìn)展的目光去看待每一個孩子，承認(rèn)并注意孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的進(jìn)展和提高。

我們針對家長的劇烈需求，細(xì)心設(shè)計了親子早教活動方案，但由于預(yù)防手足口病等特別緣由，我園結(jié)合不同年齡段的嬰幼兒的年齡特點，開展了不同形式的早教指導(dǎo)活動。如制作內(nèi)容豐富的早教小報，聯(lián)合村居委計生干部，設(shè)點發(fā)放小報，上門進(jìn)行指導(dǎo)。在宣揚科學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)防傳染病的宣揚，讓家長們在滿意孩子社會交往需求的基礎(chǔ)上了解一些防護(hù)措施。家長們對我們工作的調(diào)整也特別支持，但是還是劇烈地表現(xiàn)出想?yún)⑴c親子互動活動的愿望，因此結(jié)合家長需求以及工作中存在的缺乏之處，本學(xué)期我們將把工作做得更為主動一些，細(xì)致一些，并將重點工作落在有效組織早教親子活動上。

三、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)定時開展早教教研活動，以點帶面，輻射全體，培訓(xùn)一支勇于創(chuàng)新的早老師資隊伍。2、深化了解家長所需，運用最新教育理念，供應(yīng)科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容，有效地開展早教推廣及服務(wù)活動。

3、主動籌備、設(shè)計、組織早教親子活動，做好活動前的聯(lián)絡(luò)和宣揚工作。

4、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有閱歷的指導(dǎo)老師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。

四、詳細(xì)措施

〔一〕理論與實踐相結(jié)合，全面提高老師的指導(dǎo)力量

1、分章節(jié)深化學(xué)習(xí)《上海市03教養(yǎng)方案》、《浦東新區(qū)03早教指導(dǎo)方案選編》。

2、通過互相觀摩指導(dǎo)活動，共同研討、學(xué)習(xí)，關(guān)心新老師