初中物理教學工作計劃精選熱門優秀模板三篇

對于初中物理老師來說，不是做好本職的教學工作就可以了，還要學會總結反思，制定出下一階段教學的打算，你還在苦惱相關的工作打算怎么寫嗎？以下是我和大家共享初中物理教學工作打算精選熱門優秀模板三篇相關參考資料，供應參考，歡送你的參閱。初中物理下學期教學工作打算1

一、進一步深化教學改革，接著開展科研工程

1、組織開展“多媒體協助物理課堂教學探究”的探究。

2、結合中學新教材的運用狀況，總結了“平凡中學物理課程改革探究與試驗”課題探究的相關數據。

二，搞好培訓，提高課堂教學效率

1、組織學習《根底教育課程改革綱要》，確定現代教育理念，增加實施課程改革的意識和責任感。

2、組織物理課程標準的學習，充分相識學科改革的突破點，逐步駕馭實施新課程標準的有效教學方法，結合課堂教學組織視察探究課程。

3、優化課堂教學，引導學生參加學習過程，學會學習，主動學習，充分挖掘物理教學中的教育功能，踴躍推動素養教育。

4、進一步促進和加強多媒體視聽教學在物理課堂教學中的協助作用，提高課堂教學效率。

5、組織初中新課程標準和新教材的培訓學習，組織教材分析和教學探究，了解新教材的構造體系，開展物理實踐活動和物理科普講座，造就學生對科學技術的愛好和愛好，拓展學生的學問面。

6、組織中學新大綱和教材的培訓學習，組織教材分析和教學探究，駕馭大綱的指導思想和教材的構造特點，重視物理在自然現象、社會生活、生產技術和現代科學技術中的應用，重視學生學習實力、創新精神和實踐實力的造就。

7、學習傳播中學新課程標準，為中學新課程標準的實施和教育改革的深化做好踴躍打算。

8、組織初中物理教學探究班和專題復習班，提高學生的思維實力和學習實力，提高教學質量和復習效率。

9、組織高三復習教研活動，探討探究高考“32”改革思路及相應的教學策略，探討溝通提高學生實踐實力和學習實力的方法和經歷，剛好上報高考“32”改革的相關信息和資料。

三，抓好青年老師的造就。

1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座，造就新老師和青年老師。

2、結合課題探究，組織青年物理老師的探究，提高青年老師的探究水平。

3、為年輕老師組織探究課程，以提高他們的教學技能。

4、組織青年老師參與學術和寫作活動，踴躍為《課程與教學》和《教改動態》捐獻，為青年老師盡快成為骨干老師和學術帶頭人締造條件。

主要工作日程

二月：

1、教研組長和市中學物理專業委員會聯席會議。

2、初中和中學教研活動。

3、有關課題探究會議。

4、中學青年老師探究課。

5、初中物理新課程標準的輔導講座。

三月：

1、初中物理專題復習課。

2、初中物理實踐活動。

3、高三第一次〔診斷性〕四市聯合測試。

4、重點中學高三復習教學經歷溝通。

5、平凡完中高三復習教學經歷溝通

6、第xx屆全國初中應用物理學問競賽的相關工作。

四月：

1、有關初中學校常規調研。

2、初中青年老師探究課。

3、高三其次次〔模擬性〕四市聯合測試。

4、高三復習經歷溝通。

五月：

1、第xx屆全國中學生〔中學〕物理競賽的組織報名工作。

2、初三復習經歷溝通。

3、初中物理科普講座。

4、中學新課程標準傳播和學習。

六月：

1、協作新課程標準、新教材的老師培訓工作和專題講座。

2、初中畢業暨升學考試的有關工作。

3、20xx年物理學術年會論文和其他有關方面論文的征集。初中物理下學期教學工作打算2

物理學是一門以視察和試驗為根底的自然科學。其一切現象和規律都源于生活、生產實踐之中，全部新奇好玩的試驗和新穎 奇妙的現象都能引起學生的愛好，激發學生的求知欲，是引導學生探究物理規律，學好物理學問的重要方法。物理試驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必需以理論教學為指導。課堂上試驗教學的勝利與否干脆影響著教學效果的優劣，因此物理試驗在物理教學中起著至關重要的作用。

一、關于演示試驗的教學

“演示試驗一般是指在課堂上協作教學內容由老師操作表演的`試驗?！毖菔驹囼炇窍驅W生供應學習物理概念和規律所必備的感性材料，是造就學生視察實力的重要途徑。它對學生的試驗操作、試驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和穩固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的愛好。因此對演示試驗的教學要符合以下要求：

1、演示試驗首先必需確保勝利性

演示試驗的干脆目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告知學生。只有確保演示勝利，目的才會到達。確定演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是駕馭試驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進展“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進展“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。假如演示不勝利，學生就會感到悲觀，對教師的講解不信任和失去學習的愛好。

2、演示現象必需明顯、直觀，可見度大

演示試驗的目的在于使學生對物理現象有清楚的了解。在進展演示試驗時要讓全班同學都望見，而且要看清晰。因此演示的現象必須要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達必須的高度，使全班同學足以看清。個別試驗無法滿意上述要求時，應讓學生“代表”靠近視察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的留意力。對于不明顯的現象可采納背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生視察到明顯、清楚的現象。例如在視察壓強計里水面提升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的相識。

3、演示的器材構造要簡潔，操作要便利，推理要簡潔

演示試驗簡便易行，操作便利，得出結論的推理簡潔易被學生承受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與枯燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很簡單的便得出“當壓力一樣時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的試驗中可讓學生把一平凡的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明白大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的愛好。使他們感到自己生活在自然科學之中，四周到處存在在著物理學問，增加了親切感，易使他們承受學問和運用所學的物理學問去分析探究四周的事物。

二、關于學生分組試驗的教學

“學生分組試驗是學生在老師的指導下，獨立地進展視察、操作和思索的實踐活動。它是學生獲得學問，訓練技能，造就良好素養的重要教學形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗教學，首先必需造就好學生良好的試驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有試驗根底。有的甚至認為試驗只是玩玩而已，學生試驗較難組織，效果也不志向。因此一起先就應要求學生做到：

1、試驗前必需完成預習內容

試驗預習是保證學生進展正確操作并獲得正確結果的前提。通過試驗前的預習，學生對試驗原理、方法、步驟及儀器的運用有了正確的相識，在試驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高試驗的質量。

2、進入試驗室后必需要求學生按分好的試驗小組坐到相應的試驗桌前，不得亂動器材

3、試驗時應要求學生不能大聲喧嘩

在試驗過程中假設出現異樣現象，可要求學生舉手提問，在試驗過程中老師要巡回指導，發覺問題剛好訂正。對于好的做法要剛好確定表揚，對于典型的試驗錯誤可與全班同學一起探討分析，要讓試驗課始終處在探究、探討的氣氛中。

4、試驗完畢應要求學生整理好器材剛好處理試驗數據，并填寫好試驗報告。試驗數據的處理是學生試驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進展分析、處理，作出合理的結論，從而造就學生分析解決問題的實力。通過試驗發覺，有的學生由于試驗測得數據誤差太大，得不出正確的試驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發覺那么必需加以指責，并要剛好協助他們重新支配試驗，從而發覺其出現誤差過大的緣由。試驗中應要求學生敬重事實，照實記錄，養成實事求是的科學看法。初中物理下學期教學工作打算3

一、根本狀況分析

本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有局部學生根底稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算實力很差，邏輯思維實力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信念，提高他們學習物理愛好;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素養，為以后高考復習打下堅實的根底。

二、教學任務：

理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。

三、教學目標

通過教學，學習必備的物理學問與技能，開展自主學習實力，養成良好的物理思維習慣，到達學生實力增加的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在教師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的局部練習，逐步造就學生酷愛物理，到達提高學生的綜合素養的目的。

四、教材分析

新物理課程標準變更了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于根底的學習。此時此刻到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深化的了解這些學問以及在于對這些學問的應用。在物理選修3-1整本書中，主要探究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比擬難的，它與必修模塊中的內容嚴密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進展了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進展了加深，還加上了此時此刻比擬熱門的傳感器。

五、教學策略

針對本年級的總體成果，主要在于重點打好根底，詳細措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應當對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進展教學，這是課改的要求，其次，把