Page1練習03力的平衡一、單選題1．如圖所示，一盞臺燈靜止在水平桌面上，下列說法正確的是（）A．臺燈受到的重力與臺燈對桌面的壓力是一對平衡力B．臺燈受到的重力與桌面對臺燈的支持力是一對平衡力C．臺燈受到的重力與臺燈對桌面的壓力是一對相互作用力D．臺燈受到的重力與桌面對臺燈的支持力是一對相互作用力【答案】B【解析】A．臺燈受到的重力的方向是豎直向下的，力作用在臺燈上，臺燈對桌面的壓力的方向也是豎直向下的，力作用在桌面上，這兩個力既不同體，又不反向，所以不是一對平衡力，故A錯誤；B．臺燈受到的重力和桌面對臺燈的支持力這兩個力符合了二力平衡的四個條件，是一對平衡力，故B正確；C．臺燈對桌面的壓力的反作用力應該是桌面對臺燈的支持力，不是臺燈受到的重力，故C錯誤；D．桌面對臺燈的支持力的反作用力應該是臺燈對桌面的壓力，不是臺燈受到的重力，故D錯誤。故選B。2．下列關于運動與力的說法正確的是（）A．物體受到平衡力的作用，一定處于勻速直線運動狀態(tài)B．物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到了力的作用C．物體受到兩個力的作用，這兩個力一定是平衡力D．作用在同一條直線上且大小相等方向相反的兩個力，一定是平衡力【答案】B【解析】A．物體受平衡力作用，可能處于靜止狀態(tài)，也可能處于勻速直線運動狀態(tài)，A錯誤；B．因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因，所以物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到了力的作用，B正確；C．物體受到兩個力的作用，如果這兩個力不滿足平衡力的四個條件，則這兩個力一定不是平衡力，C錯誤；D．兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力可能是平衡力，也可能是一對作用力和反作用力，D錯誤。故選B。3．將A、B兩個磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，此時可以看到上方的磁環(huán)A“懸浮”在空中，如圖所示。兩磁環(huán)受到的重力相等都為G，則下列分析錯誤的是（）A．兩磁環(huán)相對面（即A的下端和B的上端）為同名磁極B．木架對B的支持力等于2GC．B對A的作用力大小為G，方向豎直向上D．木架對B的支持力和B對木架的壓力是一對平衡力【答案】D【解析】A．由圖可知，A、B兩個磁環(huán)相互排斥，故兩磁環(huán)相對面為同名磁極，故A正確，不符合題意；BC．對于磁環(huán)A，受到重力和磁環(huán)B的排斥力F斥，因為磁環(huán)A懸浮，故F斥=G，且斥力方向和重力方向相反；對于磁環(huán)B，受到地面的支持力F支、重力和磁環(huán)A的排斥力F斥′，又因為磁環(huán)B靜止，故F支=G+F斥′因為力的作用是相互的，故有F斥=F斥′，故可得F支=G+F斥′=2G故BC正確，不符合題意；D．木架對B的支持力和B對木架的壓力是相互作用力，不是平衡力，故D錯誤，符合題意。故選D。4．如圖所示，用水平拉力F拉動物體A在水平面上做勻速直線運動，物體B靜止，若不計繩和彈簧測力計的重力，下列說法正確的是（）①彈簧測力計的拉力與A對B的摩擦力是一對平衡力②B對A的摩擦力方向水平向右③B所受的重力和A對B的支持力是一對相互作用力④A所受的水平拉力F大于地面對A的摩擦力A．只有①②正確 B．只有①④正確C．只有②③正確 D．只有③④正確【答案】B【解析】①物體B處于平衡狀態(tài)，因此受平衡力，則彈簧測力計的示數(shù)等于A對B的摩擦力，故①正確；②A對B的摩擦力方向水平向右，由于力的作用是相互的，所以B對A的摩擦力方向水平向左，故②錯誤；③所受的重力和A對B的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故③錯誤；④A在水平方向上受三個力，其中所受的水平拉力F大小等于地面對A的摩擦力與B對A的摩擦力二者之和，因此，A所受的水平拉力F大于地面對A的摩擦力，故④正確。綜上分析，只有①④正確。5．如圖所示，用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做勻速圓周運動。下列說法正確的是（）A．橡皮的運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化B．橡皮受到平衡力的作用C．細線發(fā)生了彈性形變D．松手后橡皮將做勻速直線運動【答案】C【分析】(1)運動狀態(tài)改變是指速度大小的改變、運動方向的改變或者二者同時改變；(2)物體不受力或受平衡力作用時，運動狀態(tài)不發(fā)生改變；(3)物體發(fā)生彈性形變后能夠恢復原狀；(4)力是改變物體運動狀態(tài)的原因?！窘馕觥緼．橡皮的運動方向不斷發(fā)生變化，所以其運動狀態(tài)不斷改變，故A錯誤；B．橡皮受到的重力豎直向下，細線對它的拉力沿水平方向，二力不是平衡力，故B錯誤；C．手對細線施加力的作用，細線發(fā)生形變，停止用力細線能夠恢復原狀，發(fā)生的是彈性形變，故C正確；D．橡皮在細線的拉力作用下做圓周運動，松手后拉力消失，只受到重力作用，橡皮將做拋物線運動，故D錯誤。故選C。6．一個物體受到均為15N的一對平衡力作用而作勻速直線運動，如果這對平衡力同時突然增大到20牛，則物體（）A．速度減小 B．按減小后的速度作勻速直線運動C．停止運動 D．仍按原來速度作勻速直線運動【答案】D【解析】靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)為平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用；因此當物體受力發(fā)生改變時，只需判斷物體受到的力是否仍為平衡力，如果物體受平衡力作用，物體的原來的狀態(tài)決定物體此時的狀態(tài)。因為物體原來在平衡力作用下處于勻速直線運動狀態(tài)，當物體受到的這對平衡力同時增大到20N時，物體受力仍然平衡，因此物體還保持原來的運動狀態(tài)作勻速直線運動。故選D。7．下列情景中，處于平衡狀態(tài)的是（）A．加速行駛的汽車 B．小朋友正在蕩秋千C．教室內懸掛的靜止日光燈 D．繞地球勻速運行的衛(wèi)星【答案】C【解析】A．加速行駛的汽車，速度的大小發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，故A不符合題意；B．小朋友正在蕩秋千，速度的大小和運動方向時刻變化，處于非平衡狀態(tài)，故B不符合題意；C．教室內懸掛的靜止日光燈，處于平衡狀態(tài)，故C符合題意；D．繞地球勻速運行的衛(wèi)星，運動方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，故D不符合題意。故選C。8．如圖所示物體A、B疊放在水平地面上，對A施加水平向右的拉力F，A、B一起向右做勻速直線運動，下列說法正確的是（）①A受的摩擦力向左，大小為F②A對B的摩擦力向右，大小為F③物體B水平方向受到兩個力的作用④地面對B的摩擦力向左，大小為FA．只有②③正確 B．只有①②正確C．只有①④正確 D．①②③④都正確【答案】D【解析】A、B一起向右做勻速直線運動，說明兩物體均處于平衡狀態(tài)，都受到平衡力的作用；(1)以A為研究對象，由于A做勻速直線運動，則A在水平方向上合力為零，A受到向右的拉力F，則A必然要受到向左的摩擦力，大小也為F；由于力的作用是相互的，所以A對B的摩擦力向右，大小也為F，故①②正確；(2)以B為研究對象，水平方向上受到A對B的摩擦力與地面對B的摩擦力，二力是一對平衡力，則地面對B的摩擦力向左，大小也為F，故③④正確；故D正確，ABC錯誤。故選D。9．如圖甲所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置。小明在實驗中用到了一個彈簧測力計、一個長方體木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。小明做第2次實驗時控制不好力度，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖乙所示，下列說法正確的是（）A．實驗中只要拉動木塊做勻速直線運動，滑動摩擦力大小就等于拉力大小B．第1次實驗和第2次實驗中的長木板粗糙程度不同C．第2次實驗中，砝碼在第1s末受到的的摩擦力方向與木塊運動方向相同D．第2次實驗中木塊受到的滑動摩擦力在第1s末比第7s末要小【答案】C【分析】(1)根據(jù)二力平衡的條件分析；(2)探究摩擦力大小與壓力大小的關系時，需要控制接觸面的粗糙程度相同；(3)對砝碼受力分析，判定其受到的摩擦力的方向；(4)滑動摩擦力的大小與速度無關?！窘馕觥緼．實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡原理，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大小，故A錯誤；B．第1次實驗和第2次實驗中的壓力不同，是探究摩擦力大小與壓力的關系，所以需要控制接觸面的粗糙程度相同，第1次實驗和第2次實驗中的長木板粗糙程度相同，故B錯誤；C．第2次實驗中，砝碼在第1s末是做加速運動，砝碼在水平方向上受到摩擦力的作用，所以摩擦力的方向與砝碼運動的方向相同，也與木塊運動的方向相同，故C正確；D．滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度無關，與速度無關，木塊在第1s末和第7s末運動時，壓力和接觸面的粗糙程度都相同，所以滑動摩擦力也相同，故D錯誤。故選C。【點睛】本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，考查實驗原理、摩擦力的方向及控制變量法的運用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查。10．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到水平向右的拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系如圖乙所示，物體運動的速度v與時間t的關系如圖丙所示，下列說法中正確的是（）A．0-4s內物體所受摩擦力為0N B．4-6s內物體所受摩擦力為8NC．6-10s內物體所受摩擦力為6N D．6-10s內物體處于靜止狀態(tài)【答案】C【解析】A．由圖丙知，0-4s內，物體處于靜止狀態(tài)，此時它受到的摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等；由圖乙知，它此時受到的拉力為3N，故它受到的摩擦力也為3N，故A錯誤；B．由圖丙知，物體在4-6s內做加速運動，這段時間內，拉力大于它受到的滑動摩擦力；由圖乙知，這段時間內它受到的拉力為8N，所以它受到的摩擦力小于8N，故B錯誤；CD．由圖丙知，6-10s內速度為2m/s，做勻速直線運動。此時，它受到的摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等；由圖乙知，此時它受到的拉力為6N，所以它受到的摩擦力大小也是6N，故C正確，D錯誤。故選C。二、填空題11．吊扇掛在天花板的吊鉤上。吊扇工作時吊鉤所受到的向下拉力為F1，吊扇不工作時吊鉤所受到向下拉力為F2，則F1______F2(填“>”或“=”或“<”)?！敬鸢浮?lt;【解析】當?shù)跎裙ぷ鲿r，扇葉對空氣有一個向下力的作用，由于力的作用是相互的，所以空氣對扇葉有一個向上的托力T，此時電扇工作時受到三個力的作用，即重力G，吊鉤對吊扇的拉力F1′，和空氣向上的托力T，此時的吊扇在豎直方向上處于靜止狀態(tài)，所以即F1′＜G吊扇工作時吊鉤所受到的向下拉力為F1與吊鉤對吊扇的拉力F1′，是一對作用力與反作用力，兩者大小相等，即F1′=F1所以F1＜G當?shù)跎炔还ぷ鲿r，此時的吊扇在豎直方向上受到兩個力的作用：重力G和吊鉤的拉力F2′，由于吊扇處于平衡狀態(tài)，所以G=F2′吊扇不工作時吊鉤所受到的向下拉力為F2與吊鉤對吊扇的拉力F2′，是一對作用力與反作用力，兩者大小相等，即F2=F2′所以F2=G由此可知F1＜F212．跳傘運動員在空中勻速豎直下降，若已知人和傘所受的總重力是1000N，則運動員和傘受到的阻力是___________N，方向是___________。【答案】1000豎直向上【分析】根據(jù)二力平衡條件的應用進行分析，即二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上?！窘馕觥縖1][2]由于跳傘運動員和傘在空中勻速直線下降，處于勻速直線運動狀態(tài)，所以人和傘受到的阻力與人和傘的總重力是一對平衡力，大小相等，方向相反，因此阻力大小為1000N，方向為豎直向上。13．假設豎直的棋盤上放著鐵質棋子，棋子自重5N，手指水平向右以5N的力按壓棋子，棋子沿棋盤向下做3m/s的勻速直線運動，棋子受到_____N的摩擦力。繼續(xù)用更大的力按壓棋子，棋子做減速直線運動，棋子所受摩擦力______（選填“變大”“不變”或“變小”）?！敬鸢浮?變大【解析】[1]棋子沿棋盤向下做勻速直線運動的過程中，棋子在豎直方向受到的重力和摩擦力平衡，故棋子受到5N的摩擦力。[2]當棋子向下做減速直線運動時，說明棋子受到的合力方向向上，由于棋子的重力為5N不變，則棋子所受摩擦力大于5N，即棋子所受摩擦力變大。14．如圖所示，木塊豎立在小車上，剛開始靜止不動，小車對木塊的支持力是由于______(選填“小車”或“木塊”)發(fā)生彈性形變后力圖恢復原狀而產生的，小車對木塊的支持力和木塊所受的重力是一對______(選填“平衡力”或“相互作用力”)，接著推動小車，當木塊隨小車一起向右做勻速直線運動的過程中，木塊______(選填“受到”或“不受”)摩擦力作用。【答案】小車平衡力不受【解析】(1)[1]木塊豎立在小車上，小車對木塊的支持力是由于小車發(fā)生彈性形變試圖恢復原狀而對另一個物體產生的力。(2)[2]木塊在豎直方向上受到重力和支持力，這兩個力是一對平衡力。(3)[3]木塊在水平方向如果受到摩擦力，沒有第二力與之構成二力平衡，所以水平方向上不受摩擦力的作用。15．如圖所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，每個木塊重力10N，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為__N，A受到的合力為__N?！敬鸢浮?0【解析】[1]在10N的水平拉力F1作用下，A、B一起做勻速直線運動，它們保持相對靜止；木塊B在水平方向不受拉力，且B相對于A沒有發(fā)生相對運動、也沒有相對運動的趨勢，所以B所受的摩擦力為0N。[2]A做勻速直線運動，受平衡力的作用，則A受到的合力為0N。16．如圖所示裝置測量滑動摩擦力；將A、B疊放在水平桌面上，分別用彈簧測力計去拉（B不會從A上方落下），當A被勻速拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為50N，b彈簧測力計示數(shù)為120N，則地面對A的摩擦力為____N，方向是______?！敬鸢浮?0水平向左【分析】A勻速拉動的時候受力平衡，穩(wěn)定后B相對于地面是靜止的，也受力平衡；二力平衡的條件:大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上；對物體B進行受力分析，并結合二力平衡的條件判斷出A、B間的滑動摩擦力。對A進行受力分析，A受到彈簧測力計b對A向右的拉力作用和地面、B分別對A向左的摩擦力?！窘馕觥縖1][2]對B進行受力分析，當A被拉動時，B受到A對B向右的摩擦力和彈簧測力計a對B向左的拉力，因為B處于靜止狀態(tài)，因此彈簧測力計a的示數(shù)等于A、B兩物體間的滑動摩擦力，如果物體A做勻速直線運動，則物體A受到彈簧測力計b對A向右的拉力作用和地面、B分別對A向左的摩擦力；并且彈簧測力計b的示數(shù)等于兩個摩擦力之和，A與地面之間有摩擦力，地面對A的摩擦力f地=F拉-fB=120N-50N=70N【點睛】此題主要考查學生對平衡狀態(tài)的認識和受力分析，此題有點難度，學生不容易想到逐個擊破。17．如圖所示，物體甲重14N，被25N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體乙重40N，在20N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動，則物體甲受到的摩擦力f甲為______N，物體乙受到的摩擦力f乙為______N?！敬鸢浮?420【分析】物體靜止或做勻速直線運動時，受到平衡力，根據(jù)平衡狀態(tài)判斷摩擦力的大小?！窘馕觥縖1]物體甲在豎直方向上二力平衡，受到的摩擦力f甲大小等于物體的重力，即14N。[2]物體乙沿水平桌面勻速向右運動，在水平方向上二力平衡，受到的摩擦力f乙大小等于水平拉力F乙，即20N。18．如圖所示，物體掛在彈簧測力計上，處于靜止狀態(tài)，此時彈簧發(fā)生的是______形變，物體受到______個力的作用，這幾個力______平衡力。【答案】彈性兩是【分析】(1)彈簧發(fā)生彈性形變時，會產生彈力。(2)對物體進行受力分析；物體靜止或做勻速直線運動時受平衡力的作用?！窘馕觥縖1]物體掛在彈簧測力計上，此時彈簧伸長，彈簧發(fā)生的是彈性形變。[2][3]此時物體受到重力和彈簧的拉力，即受到兩個力的作用，因物體處于靜止狀態(tài)（即平衡狀態(tài)），所以物體受到的這兩個力是平衡力。19．如圖在水平地面上用甲、乙兩個彈簧秤分別向左、右兩邊拉物體M，使M勻速向右運動，如果甲的示數(shù)為10N，乙的示數(shù)為15N，則M______（選填“平衡”或“不平衡”），M受到的摩擦力大小為______N，方向是______（選填“水平向左”或“水平向右”）?！敬鸢浮科胶?水平向左【分析】(1)一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；(2)根據(jù)物體的運動情況進行受力分析，可判斷其所受摩擦力的情況?！窘馕觥縖1]因為物體M做勻速直線運動，則物體處于平衡狀態(tài)，所以物體M受力平衡。[2][3]物體M受到兩個拉力的合力F=F乙-F甲=15N-10N=5N方向水平向右，根據(jù)力的平衡條件可知，物體M受到的摩擦力水平向左，大小也為5N。20．洛洛采用如圖所示的方法探究影響滑動摩擦力大小的因素，她加速拉動木板，彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定時，木塊所受摩擦力______測力計的示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”），此時木塊所受摩擦力的方向是______（選填“水平向左”或“水平向右”）?！敬鸢浮康扔谒较蛴摇痉治觥磕緣K相對于地面處于靜止狀態(tài)，受到的測力計的拉力與木板施加的摩擦力為一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件分析?！窘馕觥縖1]木塊相對地面處于靜止狀態(tài)，受到的測力計的拉力與木板施加的摩擦力為一對平衡力，大小相等，方向相反，她加速拉動木板，彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定時，木塊所受摩擦力等于測力計的示數(shù)。[2]測力計拉力方向水平向左，故此時木塊所受摩擦力的方向是水平向右。三、計算題21．一臺起重機將一個質量為1600kg的鋼材以0.2m/s的速度勻速提升，此時起重機吊繩對鋼材的拉力是多大？由于施工需要，吊車吊物體的速度增大為原來的2倍，且勻速上升，則吊繩的拉力又是多大？【答案】；【分析】根據(jù)牛頓第一定律及二力平衡可知，由于是勻速吊起，不計空氣阻力的話，吊繩的拉力大小等于鋼材的重力?！窘馕觥康趵K對鋼材的拉力大小等于物體的重力，即吊車吊物體的速度增大為原來的2倍且勻速上升時，仍處于平衡狀態(tài)，拉力不變，仍保持為。答：鋼材以0.2m/s的速度勻速提升，此時起重機吊繩對鋼材的拉力是；吊車吊物體的速度增大為原來的2倍，且勻速上升，則吊繩的拉力仍保持為。22．一輛小車，總質量為400kg，在水平路面上運動的過程中，受到的阻力是車重的。（g取10Nkg）問：(1)用100N水平拉力拉小車，小車靜止不動，小車受到的阻力為多大？(2)當水平拉力為多大時，小車恰能做勻速直線運動？【答案】(1)100N；(2)200N【分析】根據(jù)二力平衡條件，在水平方向上，小車處于平衡狀態(tài)時拉力大小等于所受阻力的大小?！窘馕觥?1)用100N水平拉力拉小車，小車靜止不動，此時小車處于平衡狀態(tài)，在水平方向上，小車受到的阻力大小等于靜摩擦力，即(2)物體的重力為根據(jù)二力平衡條件，當當水平拉力大小等于滑動摩擦力時，小車恰能做勻速直線運動，此時答：(1)用100N水平拉力拉小車，小車靜止不動，小車受到的阻力為100N；(2)當水平拉力為200N時，小車恰能做勻速直線運動。23．如圖所示，重50N的物體B靜止在粗糙的水平地面上。(1)如果用F＝5N的力水平向右推它，沒有推動，則物體所受的摩擦力f是多大？摩擦力方向如何？(2)如果水平推力F增加到10N，物體剛好做勻速直線運動，此時物體所受的滑動摩擦力f大小為多大？(3)若將水平向右的推力F增加到15N，物體受到的合力F合為多大？【答案】(1)5N，向左；(2)10N；(3)5N【解析】(1)物體處于靜止狀態(tài)，摩擦力與推力平衡，則方向與運動趨勢方向相反，向左。(2)物體處于勻速直線運動狀態(tài)，摩擦力與推力平衡，則方向與運動方向相反，向左。(3)將水平向右的推力F增加到15N，由于壓力和接觸面的粗糙程度不變，滑動摩擦力大小不變，則方向與推力方向相同。答：(1)物體所受的摩擦力f方向向左，大小是5N；(2)如果水平推力F增加到10N，物體剛好做勻速直線運動，此時物體所受的滑動摩擦力f大小10N；(3)若將水平向右的推力F增加到15N，物體受到的合力F合為5N。四、實驗題24．探究“二力平衡”的實驗中，設計組裝實驗裝置如圖所示：

(1)設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是_____；(2)實驗中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡，實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是______；(3)小明覺得把小車換成一張硬紙片，實驗效果更好，你覺得小明的想法有沒有道理？_________請闡述理由：_________?！敬鸢浮繙p小摩擦力對實驗的影響為了探究二力平衡時是否必須作用在同一條直線上有見解析【分析】探究二力平衡條件時，表明越光滑，摩擦力越小，實驗可以減小摩擦力對實驗的影響；從二力平衡條件進行分析：力的大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上；探究二力平衡時，把小車換成硬紙片，并且讓硬紙片兩端跨過定滑輪懸在空中，硬紙片和桌面之間不存在摩擦力?！窘馕觥?1)[1]老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是可以減小摩擦力對實驗的影響，理想狀態(tài)下是放在光滑的水平桌面上進行實驗。(2)[2]實驗中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡，實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是為了探究二力平衡時是否必須作用在同一條直線上。(3)[3][4]小明覺得把小車換成一張硬紙片，讓硬紙片兩端跨過定滑輪懸在空中，硬紙片和桌面之間不存在摩擦力，實驗效果更好，故小明的想法有道理，硬紙片很輕巧，可以減少因受桌面摩擦的干擾。25．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗裝置。(1)小華將系于小紙片兩端的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛鉤碼，使作用在小紙片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼來改變拉力的大小，實驗中選擇小紙片的目的是______（考慮/不考慮）小紙片的重力。當細線兩端鉤碼相同時，小紙片靜止不動，說明兩個力平衡時的大小相等；(2)當小紙片靜止不動時，小華將小紙片扭轉過一個角度，松手后小紙片不能靜止不動，設計此實驗步驟的目的是為了探究______。(3)實驗過程中如果想探究不同體的兩個力能否平衡，小華如何去操作______；(4)在探究同一個問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如題乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要的原因是___________。A．減少了摩擦力對實驗結果的影響B(tài)．小紙片是比較容易獲取的資料C．容易讓小紙片在水平方向上保持平衡D．小紙片容易扭轉【答案】不考慮不在同一條直線上的兩個力能否平衡用剪刀將紙片剪斷A【解析】(1)[1]實驗中選擇小紙片主要是因為小紙片非常輕，不用考慮紙片重力對本實驗的影響。(2)[2]當小紙片靜止不動時，小華將小紙片扭轉過一個角度，松手后小紙片不能靜止不動，設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡。(3)[3]實驗過程中如果想探究不同體的兩個力能否平衡，可以用剪刀將紙片剪斷使紙片變成兩個物體。(4)[4]小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要的原因是減少了摩擦力對實驗結果的影響，故A項符合題意，故選A。26．如圖甲所示是小莉探究二力平衡條件時的實驗情景。(1)如果物體只受兩個力作用，且處于______狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的；(2)小莉將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向______，并通過調整______來改變拉力大?。?3)當小卡片平衡時，小莉將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片______平衡（選填“能”或“不能”），由此實驗步驟得到只有作用在______的兩個力才能平衡；(4)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小莉下一步操作是______；(5)小明也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝在相同的高度（如圖乙所示），你認為能否用小明的裝置進行實驗______（選填“能”或“不能”）；(6)在探究同一問題時，小張將木塊放在水平桌面上，設計了圖丙所示的實驗，同學們認為小莉的實驗優(yōu)于小張的實驗。其主要原因是______。A．減少摩擦力對實驗的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小車在水平方向保持平衡D．小卡片容易扭轉【答案】靜止相反鉤碼數(shù)量不能同一直線將小卡片剪斷能A【解析】(1)[1]物體處于平衡狀態(tài)時，兩個力處于平衡狀態(tài)，而靜止或者勻速直線運動的狀態(tài)，即平衡狀態(tài)。(2)[2][3]在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反；并調整鉤碼的的個數(shù)，以便調整改變力的大小。(3)[4][5]小莉將小卡片轉過一個角度，兩個力不在同一條直線上，故松開紙片后，小紙片不平衡；由此實驗步驟得到兩個力只有在同一條直線上，才能處于平衡狀態(tài)。(4)[6]驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，此時需要將同一個物體變?yōu)閮蓚€物體，那么此時需要用剪刀將卡片剪斷，(5)[7]能，只有保證兩個力的方向不同即可，由于紙片的重力比較小，可以忽略不計。(6)[8]小張的實驗主要是存在在水平桌面上，木塊與桌子之間存在摩擦力，而小莉的實驗就很好的減小了摩擦力對實驗的影響。27．如圖所示是甲、乙、丙三位同學探究二力平衡條件時的實驗裝置．（1）實驗中，三位同學通過調整________來改變作用在物體上的拉力的大小．（2）實驗時，甲同學發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．甲同學再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_______，這時木塊在水平方向受到的力________（選填“平衡”、“不平衡”）．（3）實驗中，乙同學保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后小車______（選填“能”或“不能”）保持靜止不動．設計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要________．（4）丙同學選擇小紙片的目的是________（填“考慮”或“不考慮”）小紙片的重力，實驗過程中丙同學用剪刀將小紙片從中間劈開，兩個鉤碼都落到了地上，這說明相互平衡的兩個力必須要________．（5）同學們認為丙同學的實驗優(yōu)于甲、乙同學的實驗，其主要的原因是_______．A．減少了摩擦力對實驗結果的影響B(tài)．小紙片是比較容易獲取的資料C．容易讓小紙片在水平方向上保持平衡D．小紙片容易扭轉．【答案】砝碼的數(shù)量木塊受到了水平向左的摩擦力較大平衡不能作用在同一直線上不考慮作用在同一物體上A【分析】二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在一條直線上．在實驗中，通過砝碼的數(shù)量來控制拉力的大小，通過減小物體的質量與摩擦來減小對實驗效果的影響等．結合控制變量法，針對每一個變量的研究可逐一做出分析．【解析】(1)實驗中，兩側的拉力來自于砝碼和小盤的重力．三位同學通過調整砝碼的數(shù)量來改變作用在物體上的拉力的大?。?2)實驗時，發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到了水平向左的摩擦力較大，這時木塊在水平方向是處于靜止狀態(tài)，所以受到的力平衡．(3)實驗中,乙同學保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后小車不能保持靜止不動．設計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要作用在同一直線上．(4)丙同學選擇小紙片的目的是小紙片較輕，可以是不考慮小紙片的重力；實驗過程中丙同學用剪刀將小紙片從中間劈開，兩個鉤碼都落到了地上，這說明相互平衡的兩個力必須要作用在同一物體上．(5)丙同學用的是小紙片，而甲、乙分別用的是木塊和小車，相比之下，丙的質量小、摩擦力也小，所以丙的實驗減少了摩擦力對實驗結果的影響，優(yōu)于甲、乙同學的實驗．故A符合題意．28．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明采用的實驗裝置如圖所示：（1）當物體處于靜止狀態(tài)或______________狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的。（2）實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，小車處于靜止狀態(tài)。該實驗表明：平衡的兩個力需要________________。（3）當小明把小車在桌面上旋轉一個角度后放手，發(fā)現(xiàn)小車________（填“平衡”或“不平衡”）。該實驗表明：平衡的兩個力需要________________。（4）當左右兩邊的盤中砝碼一樣重后，小車靜止，小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)小車仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________________。（5）小明后面又利用紙片進行了該實驗，實驗如圖所示，若想要探究相互平衡的兩個力需要作用在同一物體上，則他應該進行的操作是：________________________?！敬鸢浮縿蛩僦本€運動大小相等不平衡在同一條直線上小車受到了桌面對其的摩擦力，且摩擦力比較大用剪刀將紙片剪斷【解析】(1)[1]當物體處于平衡的狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的，而平衡狀態(tài)是指靜止和勻速直線運動狀態(tài)。(2)[2]向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，小車處于靜止狀態(tài)，故此時的兩個力的大小相等。(3)[3][4]當小明把小車在桌面上旋轉一個角度后放手，發(fā)現(xiàn)小車不平衡，因為兩個力不在同一條直線上；平衡的兩個力需要在同一條直線上。(4)[5]小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)小車仍然處于靜止狀態(tài)，說明水平面上存在摩擦力，且摩擦力還比較大。(5)[6]證明作用在同一個物