．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第五單元試一積與用24分.下列加點字的字和字形完全正確的一項是3分）（）A佇立（zh）B.妥（tiěC.褪（tu）D.貯藏ch）

殷紅（ī）暫時（n）凋零（āo）安慰（èi）

雋（juà）慰籍（è）埋（n）稱（è）

膾灸人口（ì）銳不可當（āng）相得益彰（ng）貽笑大方（í）.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是分）（）A.戲是銅仁非物質文化遺產，其惟妙惟肖的開山將、歪嘴、云霄娘娘、土地公、土地婆扮演，讓觀眾驚嘆不已B.春期間，銅仁文化“大餐”豐富多彩。駐足街頭，那娓娓動聽歌聲不時傳入耳際，那精彩的表演贏得了觀眾的陣陣掌聲。C.五月的鮮花開遍山野。梵凈山以它獨特的魅力吸引了四方游客，我與多年未見的同學在蘑菇石下不期而遇。D.在學生“圣陶杯”作文大賽中，我校多名學生的作品以別具匠心的構和豐富鮮活的內容獲得了一等獎。.下列句子沒有語的一項是分）（）A他一回到老家就感受到熱烈的氣氛和鄉親們快樂的笑臉。B.經詩歌朗誦比賽，使人們重拾古典文學之美，愈發重視對傳統化的傳承。C.《第三極地》之所以火爆的原因，在于這部紀錄片美到極致的風景和獨特的風俗人情。D.我們欣賞散文細心領會作者對于自然和人生的感悟認品評作者表達這種感悟所用的形式。.下列文學常識的述，錯誤的一項是分）（）A賈平凹，原名賈平娃，中國當代作家。著有長篇小說《高老莊》廢都》《懷念狼》等。B.《如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普金，有“俄羅斯文學之父”之稱，他的詩歌代表作有《自由頌》《致大海》等。C.陳子昂，宋代文學家，字伯玉。因曾任右拾遺，被后世稱為陳拾遺。其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力，有《陳伯玉集》傳世。D.《山西村》從詩體上看，是一首七言律詩，作者是陸游，全詩緊扣一“游”字，按時間的推移和空間的轉換來敘述。.默寫填空。分）（1）念天地之悠悠，_________________________（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）不畏浮云遮望眼，__________________________。（王安石《登飛來峰》）（3）《山西村》中的“___________________________________________________”。既表達了詩人看到勝景迭出時的喜悅。又給人以逆境中孕育希望的啟示。（4）楊絳先生走完了她一個多世紀的生歷程，安然辭世。她豐厚的文學遺產和非凡的人格魅力，將水遠滋養我們的精神世界，正所謂“_________________________________________________。請選龔自珍《己亥雜詩（其五）》中的詩句填].某班開展“走近紙”語文實踐活動，請你完成以下任務，6）（1）【剪紙知識】根據下面的材料，三個方面概括中國剪紙的特點。分）初中語文七年級下冊1/

早在漢代，隨著造紙術的發明，剪紙就出現了。日月星辰、山水花木、人物鳥獸、故事傳說都剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；還有二者合的陰陽剪，折疊紙而剪的對稱剪等。（2）【剪紙欣賞】請你仔細觀察下面幅剪紙作品，描繪畫面內容，并揭示其寓意。2分）（3）【我看剪紙】班里有些同學認為紙藝術已經落伍了，沒必要發揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。（分）二閱品（分）（一）閱讀古詩《望岳》，回7題。（分）望杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。.全詩是圍繞著“”來寫的，贊美了泰山神奇秀麗的景色和_______________勢。2分）.名句恒久遠，千水流傳。請談談你對千古傳誦的名句“會當凌絕頂，一覽眾山小”的理解。分）.有人評價此詩“割’字奇”，請你品析“割”這個字，指出它“奇”在何處。3分）初中語文七年級下冊2/

（二）閱讀下面的語段，回答題（12）但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫滕蘿瀑布不只在我眼前，在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。……花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的艙，那里滿裝生命的酒釀它張滿了在閃光的花的河流上航行它是萬花中的一朵也正是一一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。.“得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。”如理解這句話的含義？分）.“于生死的疑惑于疾病的痛楚”是指什么？“我”為什么又感“精神的寧靜和生的喜悅”分）.人生命是短暫的，有時會遇到各種各樣的不幸。為什么又說“生命長河是無止境的”？分）.選第二段運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么深刻含義？3）（三）閱讀下面的文章，完成題（16）鄉的許俊文①風是鄉材的魂它喜歡老是待在一個地方它處游蕩著時時北忽忽西的它到哪里，哪里就能感覺到鄉村的呼吸。②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮上打酒孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。初中語文七年級下冊3/

③因為風的緣故，鄉村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是，一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮便亂了。然而，亂是亂了，卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說不清。看來這世界上的許多事情就像這風中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經不住風的手輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。隨著黃葉隨風飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一都露了出來，運遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……④說到風，我想起了一件事。有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，載在城里自家的庭院中。栽樹前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父親是什么原因父親看了看周圍的環境，給出兩個字：缺風。對，缺風。你千萬不要以為風是可有可無的東西，其實它樹和莊稼的神靈。一棵得風的樹，就如同一個人得到了機遇，東風來了搖一搖，西風來了晃一晃，每搖一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風中長高長粗了。父親把這種現象叫作“得水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨說已經很有些歲數了就是長不大里人想把它砍做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里竄出來，一旦招了風，不愁它成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已有合抱粗了，成了我們豆村的一個標志。這大概就是神奇的風使然吧。當然神奇的還有我的父親。盡管月的風已經把他的頭發吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風中踽踽而行時，須拄一枝拐杖然而他能夠從飄忽不定的風里悟出一點兒“道”，想必也該知足了。⑤鄉村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風息息相關。春風來遍地綠，它們不得不綠；秋風君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉綠的交幻之中，永運不老似乎只有土地，只有風。一撥又一撥的風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東。莊稼在風中拔節，鳥雀在風中飛翔，驢馬在風中打著響鼻，蟋蟀在風中淺唱低吟……⑥倘若沒有風，這個世界多么沉寂！.結第②段中的具體語句，分析其中蘊含的情感。4分）.第段中，作者是用哪幾幅畫面來表現鄉村的“詩意”的？請簡要概。分.第段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親，是為了表現風的么特點？請用原文中一個詞語回答。（分）初中語文七年級下冊4/

.文開頭“風是鄉村的魂”一句，在全文中有什么作用？4分）.請細品味第④段畫線的句子，談談這句話給你帶來了怎樣的啟示。分）三寫（分.閱下面的文字，完成作文。廣袤森林中，你絕不可能找到兩片完全相同的樹葉；茫茫人海里，你也不可能從中找出兩個個完全相同的人……同一片樹葉，同一個人，同一件事，在不同的時間、不同的地點，用不同的眼光去看，也會有不同。……只要我們用心觀察，總能發現原來看似“相同”的背后一定有“不一樣”。請以《不一樣的__________》為題，寫一篇不少00的文章。要求：①將文題補充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現真實的人名、校名地名。初中語文七年級下冊5/

第五單元試答案解析一.【答案】C【解析】A項“殷”讀yān”“灸”應為“炙”B項“貼”讀tē；D項“貯”讀zù。.【答案】B【解析】“娓娓動聽”形容善于講話，使人喜歡聽B用來形容歌聲，使用錯誤。.【答案】D【解析項“感受到與“笑臉配不當應把“和改“看到”B項濫用介詞“經過”“使”，導致主語殘缺，應刪去“經過”或“使”“之所以”與“原因”意思重復，應刪去“之所以”。.【答案】C【解析】陳子昂為唐代文學家。.【答案】（1）獨愴然而涕下（2）自緣身在最高層（3）山重水復疑無路（4）落紅不是無情物

柳暗花明又一村化作春泥更護花.【答案】（1）歷史悠久：取材廣泛；剪法樣。（2示畫面內容一胖小孩抱一條肥大的魚小身后兩側是荷葉荷花離連有年年有余或喜慶有余）。（3）示例一：我認為這種說法不可取剪紙是民族藝術。是中華瑰寶，它經歷漫長的歲月發展到今天就說明了這一點。示例二：我認為這種說法可取。剪紙太古老了，已經跟不上當代社會的發展腳步也很難融入新時代審美的因素，沒必要發揚光大。二.【答案】望

高大雄偉.【案】這里化了孔子的名言“登泰山而小天下”，在這里卻有深刻的含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。（或“這兩句富有管理的話表達了詩人不怕難、敢于攀登絕項俯視一切的雄心和氣”“這兩句詩抒發了詩人的壯志情懷揚上積極進取勇攀登、俯視一切……”）.【案】“陰陽分別指山的南、北兩面，山南向陽，天色明亮；山北背陰，天色晦暗。那陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，同一時刻卻是兩個世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大象。.【案】作者睹物釋懷，看到蓬勃盛開的紫滕蘿花，感悟到了生命的頑強與美好，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。.【案】是指小弟身患絕癥，生命垂危，這讓作者十分焦慮、悲痛。因為作者看到紫滕蘿花雖然在十多年前也有過不幸的遭遇，也曾零落過，但它現在依然開得蓬蓬勃勃。她感悟到生命的永恒，所感到“精神的寧靜和生的喜悅”。.【案】因為人類的生命長河并不因某個人的不幸或逝去而停止流動.【案】運用比喻，對比等修辭手法，這些花正如人，人類社會也正如花一樣由每一個個體組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發展，生命的長河是無止境的。.【案】①對自然生態環境下的鄉村的熱愛，②對故鄉純樸的風土人的贊美。具體語句略。初中語文七年級下冊6/

.【案】①炊煙狂草。②蓮蕩亂荷。③秋樹的疏簡以及枝頭如音符般鳥巢。.【案】神奇。.【案】結構上，總領全文，又與文末相呼應；內容上，點明主旨。.【案】要