第六單元乘法第1節(jié)第2課時去游玩園一、教課目的1．聯(lián)合詳細情境探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）豎式的計算方法，能正確地進行計算。．經(jīng)歷與別人溝通各自算法的過程，領(lǐng)會計算方法的多樣化，學會表達自己的想法。．運用相關(guān)知識解決生活中的簡單問題，領(lǐng)會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。二、教課要點要點是探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）乘法豎式的計算方法，明確在乘法計算中“個位上的乘積滿幾十，就向十位進幾”的道理。三、教課難點領(lǐng)會計算方法的多樣化，學會表達自己的想法。運用相關(guān)知識解決生活中的簡單問題，領(lǐng)會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。四、教課過程（一）讓學生察看情境圖，找出圖中的數(shù)學信息，并依據(jù)這些信息提出數(shù)學識題。直接出示調(diào)皮的三個豎式，讓學生依據(jù)自己的理解，判斷對錯，并談?wù)勫e誤的原由。人坐太空船，需要多少元？議論“5人坐太空船，究竟需要多少錢？”。組織學生議論，談?wù)勛约旱乃惴ā辖?jīng)過程中會出現(xiàn)口算、表格、豎式等多種計算方法，要點幫助學生理解“個位滿十要向十位進一”，讓算錯的同學找到錯誤原由。（二）1.13人坐電動火車需要多少元？14人呢？試試獨立解決問題，先列式計算，而后與伙伴談?wù)勛约旱乃惴āＱ惨曔^程中能夠提示學生：運用口算的，能夠試試用豎式算一算；運用豎式的，能夠用口算考證計算結(jié)果。2．組織學生集體溝通思慮過程。體現(xiàn)學生的豎式，聯(lián)合詳細的情境解說每一步的實質(zhì)意義。這里要注意提示學生進位要做好標志。3．解決“14人、15人、16人分別需要多少錢？”，可讓學生獨立達成后集體溝通。這時會出現(xiàn)個位上滿二十、三十的狀況，要要點指導學生怎樣進位，逐漸明確“個位上滿幾十就向十位長進幾”，相同要做好標志，十位乘完后要加上個位進上來的數(shù)，幫助學生掌握好進位乘法計算方法。4．指引學生總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。讓學生用自己的語言求情楚用豎式計算時先算什么，再算什么，要點要重申個位滿幾十要向十位進幾。（三）練一練第1題讓學生經(jīng)過圈一圈、填一填的活動，借助直觀的運算進一步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理和計算方法。答案：48，91。第2題目的是穩(wěn)固用豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法。答案：46，80，96，38。第3題穩(wěn)固兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。學生能夠口算，也能夠列豎式計算，獨立計算出結(jié)果后將左右兩邊相等的算式連線。兩組算式中都有剩余算式：17×4和14×7，16×5和15×6，這兩組算式是學生計算時簡單弄混的，教課時要要點加以劃分，讓學生說一說為何它們的積是不一樣的。答案：2×32=4×16，5×12=15×4，3×16=24×2；14×7=49×2，22×4=11×8，3×40=4×30。第4題運用乘法知識解決問題，逐漸提升解決實質(zhì)問題的能力。答案：（1）5×18=90（元）；（2）16×4=64（元）。第5題指引學生初步發(fā)現(xiàn)乘數(shù)與積的變化規(guī)律，加深對乘法