2023年張家口市橋西區(qū)幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》題庫(kù)及答案解析_第1頁(yè)
2023年張家口市橋西區(qū)幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》題庫(kù)及答案解析_第2頁(yè)
2023年張家口市橋西區(qū)幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》題庫(kù)及答案解析_第3頁(yè)
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PAGEPAGE402023年張家口市橋西區(qū)幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校__________姓名:__________考場(chǎng):__________考號(hào):__________一、選擇題1.從()起,我國(guó)幼兒園教師實(shí)行聘任制。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年答案:C解析:從1996年起,我國(guó)幼兒園教師實(shí)行了聘任制,對(duì)有幼兒教師資格的人員進(jìn)行招聘,擇優(yōu)錄用,教師專業(yè)化成為國(guó)際性的趨勢(shì)。故選C。2.兒童對(duì)形狀形成正確知覺(jué)的關(guān)鍵期是()歲。A、1B、2C、3D、4答案:D解析:2歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,4歲是形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期。故選D。3.以下選項(xiàng)中,不是按照評(píng)價(jià)的參照體系分類的幼兒園教育評(píng)價(jià)是()。A、相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)B、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)答案:D解析:根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系分類的幼兒園教育評(píng)價(jià)是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是指把某類評(píng)價(jià)對(duì)象中的每一個(gè)個(gè)體的過(guò)去和現(xiàn)在相比較,或者將同一評(píng)價(jià)對(duì)象的若干側(cè)面互相比較。如把某個(gè)幼兒學(xué)期初與學(xué)期末的動(dòng)作發(fā)展測(cè)試成績(jī)相比較,評(píng)價(jià)其進(jìn)步的程度。絕對(duì)評(píng)價(jià)是以某種既定的目標(biāo)為參照,目的在于判斷個(gè)體是否達(dá)到這些目標(biāo),而不受被評(píng)團(tuán)體的影響與約束,忽略個(gè)體狀況在團(tuán)體中所處的位置。絕對(duì)評(píng)價(jià)中應(yīng)重視穩(wěn)定的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的合理性。幼兒園實(shí)際工作中經(jīng)常出現(xiàn)絕對(duì)評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)是用盡可能切合實(shí)際的語(yǔ)言、文字來(lái)描述被評(píng)對(duì)象的性質(zhì)。定量評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)體系中包含相應(yīng)的計(jì)量體系,以數(shù)量來(lái)顯示對(duì)象的性質(zhì)或功能,或反映其中的數(shù)量關(guān)系。定量評(píng)價(jià)是定性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果。只有兩者有機(jī)結(jié)合,才能做出公正合理的評(píng)價(jià)。故選D。4.()是學(xué)前兒童主動(dòng)地、能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲,它包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、安靜性的游戲D、活動(dòng)性的游戲答案:A解析:我國(guó)目前游戲的分類一般是分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲兩大類型。其中創(chuàng)造性游戲是兒童主動(dòng)地、能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲,規(guī)則游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上,為一定的教育目的而編制的,大都由教師組織兒童進(jìn)行,有時(shí)也可以由兒童組織進(jìn)行。故選A。5.兒童最早能夠辨別的圖形是()。A、圓形B、正方形C、三角形D、長(zhǎng)方形答案:A解析:根據(jù)研究,對(duì)幼兒來(lái)講,辨別不同的幾何圖形,難度有所不同,由易到難的順序是:圓形一正方形一半圓形一長(zhǎng)方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。故選A。6.桌面上一邊擺了三塊積木,另一邊擺了四塊積木,教師問(wèn):“一共有幾塊積木?”。從幼兒的下列表現(xiàn)來(lái)看,數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是()。A、把前三塊積木和后四塊積木放在一起,然后一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)B、看了一眼三塊積木,說(shuō)出“3”,暫停一下,接著數(shù)“4,5,6,7”C、左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,暫停一下,說(shuō)出7塊D、幼兒先看了3塊積木,后看了4塊積木,暫停一下,說(shuō)出7塊答案:D解析:幼兒數(shù)概念的形成過(guò)程從感知?jiǎng)幼鏖_(kāi)始,幼兒計(jì)數(shù),不但要用眼睛看,而且還要?jiǎng)邮秩?shù),ABC選項(xiàng)中都體現(xiàn)了幼兒動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的過(guò)程。只有D選項(xiàng)進(jìn)入到了數(shù)的概念,拜托感知直接進(jìn)行口頭計(jì)算了,故D選項(xiàng)正確。故選D。7.在下列動(dòng)物的行為中,不屬于學(xué)習(xí)行為的是()。A、小狗鉆火圈B、失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)C、小猴吃蘋(píng)果D、熊冬眠答案:A解析:BCD項(xiàng)的行為是動(dòng)物的本能反應(yīng)和生理活動(dòng)。A項(xiàng)小狗鉆火圈是經(jīng)過(guò)后天人為訓(xùn)練形成的條件反射,屬于學(xué)習(xí)行為。故選A。8.以下動(dòng)作最早產(chǎn)生的是()。A、坐B(niǎo)、翻身C、爬D、站答案:B解析:翻身動(dòng)作最早產(chǎn)生。故選B。9.導(dǎo)致佝僂病的主要原因是()。A、缺乏維生素AB、缺乏維生素B1C、缺乏維生素CD、缺乏維生素D答案:D解析:維生素D又稱抗佝僂病維生素,是機(jī)體必需的脂溶性維生素。嬰幼兒如果維生素D攝入不足,可患佝僂病。故選D。10.1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書(shū)是()。A、《義務(wù)教育法》B、《普通教育法》C、《兒童權(quán)利公約》D、《實(shí)用教育心理學(xué)》答案:C解析:《兒童權(quán)利公約》于1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議通過(guò),它是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的的國(guó)際性約定。故選C。11.幼兒易激動(dòng),對(duì)自己的控制能力較差,這是因?yàn)?)。A、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)B、與兒童的氣質(zhì)類型有關(guān)C、大腦皮質(zhì)易興奮,不易抑制D、與兒童的家庭氛圍有關(guān)答案:C解析:幼兒易激動(dòng),對(duì)自己的控制能力較差,這是因?yàn)榇竽X皮質(zhì)易興奮,不易抑制。故選C。12.在某個(gè)發(fā)展階段,兒童的心理從見(jiàn)不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為()。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案:A解析:兒童知道不在眼前的物體仍然存在,這種現(xiàn)象稱為“客體永久性”,這說(shuō)明兒童的認(rèn)知發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段。故選A。13.()是兒童語(yǔ)言真正形成的時(shí)期,也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最為迅速的階段,此時(shí)期會(huì)出現(xiàn)“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象”。A、1.5~2歲B、2~3歲C、3~6歲D、0~6歲答案:A解析:在兒童詞匯的發(fā)展特點(diǎn)中,1.5~2歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期,也是兒童掌握詞匯的第一個(gè)關(guān)鍵期。詞匯量迅速增加,出現(xiàn)“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象”。理解能力不斷提高,能擺脫具體情境的制約理解詞語(yǔ),自然而然地產(chǎn)生一些小兒特有的“疊音語(yǔ)”。故選A。14.物體觸及掌心,新生兒立即把它緊緊握住,這是新生兒的()。A、懷抱反射B、抓握反射C、覓食反射D、吸吮反射答案:B解析:抓握反射是新生兒無(wú)條件反射的一種。當(dāng)觸及新生兒手掌時(shí),立即被緊緊地抓住不放。故選B。15.幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是()。A、發(fā)展口語(yǔ)B、發(fā)展書(shū)面言語(yǔ)C、發(fā)展內(nèi)部言語(yǔ)D、發(fā)展連貫言語(yǔ)答案:A解析:幼兒期是書(shū)面言語(yǔ)發(fā)生的年齡。這時(shí)期處于前閱讀階段和前書(shū)寫(xiě)階段。這時(shí)期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展口頭語(yǔ)言。在發(fā)展口頭言語(yǔ)的同時(shí),為兒童書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。故選A。16.視敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體的能力,且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為()厘米。A、300B、270C、210D、240答案:C解析:視敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體的能力,且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米;5—6歲為270厘米;6—7歲則為300厘米。隨著年齡的增長(zhǎng)視敏度在不斷提高。故選C。17.從氣質(zhì)類型角度看,多愁善感的林黛玉屬于典型的()。A、抑郁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽汁質(zhì)答案:A解析:氣質(zhì)類型包括膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中,抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)為行為孤僻,不善交往,易多愁善感,反應(yīng)遲緩,適應(yīng)能力差,容易疲勞,性格具有明顯的內(nèi)傾性。多愁善感的林黛玉屬于典型的抑郁癥。A項(xiàng)正確。B項(xiàng):粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)為安靜、穩(wěn)重、踏實(shí),反應(yīng)性低,交際適度,自制力強(qiáng)(性格堅(jiān)忍),話少,適于從事細(xì)心、程序化的工作,表現(xiàn)出內(nèi)傾性,可塑性差,有些死板,缺乏生氣。代表人物有陳景潤(rùn)、牛頓等。與題干不符,排除。C項(xiàng):多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)為活潑好動(dòng),反應(yīng)迅速,熱愛(ài)交際,能說(shuō)會(huì)道,適應(yīng)性強(qiáng),但穩(wěn)定性差,缺少耐性,見(jiàn)異思遷,具有明顯的外向傾向,粗枝大葉。代表人物有賈寶玉、王熙鳳等。與題干不符,排除。D項(xiàng):膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)為直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng),但暴躁易怒,脾氣急,易感情用事,好沖動(dòng)。代表人物有張飛、魯智深等。與題干不符,排除。故選A。18.5~6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng),說(shuō)明幼兒注意的()。A、穩(wěn)定性較好B、分配能力較強(qiáng)C、范圍較大D、選擇性較強(qiáng)答案:B解析:注意分配的基本條件就是同時(shí)進(jìn)行的兩種或幾種活動(dòng)中至少有一種非常熟練,甚至達(dá)到自動(dòng)化程度。在良好的教育條件下,隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒注意分配的能力逐漸提高。5~6歲幼兒就能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng),并能和其他小朋友協(xié)調(diào)一致。故選B。19.幼兒賽跑、下棋一般屬于()。A、表演游戲B、建構(gòu)游戲C、角色游戲D、規(guī)則游戲答案:D解析:規(guī)則游戲是指兒童按一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。題干中幼兒賽跑、下棋都是具有一定規(guī)則競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。故選D。20.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷,這一概念最早是由()提出的。A、班杜拉B、瓦拉斯C、韋納D、馬斯洛答案:A解析:自我效能感最早是由班杜拉提出的,并于80年代得到豐富和發(fā)展,同時(shí)得到大量實(shí)證研究的支持。21.獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力屬于()。A、自我控制B、自我認(rèn)識(shí)C、自我評(píng)價(jià)D、自我體驗(yàn)答案:A解析:幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制的發(fā)展三個(gè)方面。自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力,包括獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力等。故選A。22.在陌生情境實(shí)驗(yàn)中,媽媽在嬰兒身邊時(shí),嬰兒一般能安心地玩玩具,對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極。嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類型屬于()。A、回避型B、無(wú)依戀型C、安全型D、反抗型答案:C解析:通常將兒童的依戀行為分為安全型依戀、不安全—回避型依戀、不安全—抵抗型依戀、沒(méi)有組織/沒(méi)有定向型依戀。其中,安全型依戀的表現(xiàn)是:兒童把母親作為探索的基礎(chǔ),母親離開(kāi)時(shí),感到難過(guò);母親返回時(shí),迅速得到安慰,積極歡迎母親的歸來(lái)。題干所述的依戀類型為安全型依戀。故選C。23.為心臟停止跳動(dòng)的幼兒進(jìn)行胸外心臟擠壓術(shù)時(shí),每分鐘按壓的次數(shù)是()。A、40~60次B、60~80次C、100次D、120次答案:B解析:對(duì)年長(zhǎng)的兒童:救護(hù)者把右手掌放在胸骨偏下方,左手按壓在右手上,成交差式。以助右手之力,每分鐘按壓60~80次。故選B。24.用于幫助幼兒鞏固、消化所學(xué)內(nèi)容的早期閱讀活動(dòng)環(huán)節(jié)是()。A、幼兒自已閱讀B、教師與幼兒一起閱讀C、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)D、歸納閱讀內(nèi)容答案:D解析:歸納閱讀內(nèi)容是總結(jié)性的活動(dòng)環(huán)節(jié),它的主要作用在于幫助兒童鞏固消化所學(xué)的內(nèi)容。故選D。25.認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病:“外國(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”,提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是()。A、陶行知B、陳鶴琴C、張雪門(mén)D、張宗麟答案:A解析:清末民初的中國(guó)已出現(xiàn)許多幼兒教育機(jī)構(gòu),這些機(jī)構(gòu)大多是分布在各大中城市,為上層社會(huì)服務(wù)。陶行知批評(píng)它們存在三大弊病。即“外國(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”。故選A。26.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,幼兒教師是幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和()。A、指導(dǎo)者B、參與者C、引導(dǎo)者D、指揮者答案:C解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒教師是幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。故選C。27.()是蛋白質(zhì)的基本組成單位。A、核苷酸B、脫氧核糖核酸C、氨基酸D、脂肪酸答案:C解析:氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位。故選C。28.下列關(guān)于幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向的說(shuō)法正確的是()。A、就人聲和物聲而言,新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言,新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、新生兒愛(ài)聽(tīng)節(jié)奏快的樂(lè)曲D、新生兒愛(ài)聽(tīng)柔和的聲音答案:D解析:新生兒對(duì)聽(tīng)覺(jué)就已經(jīng)有了一定的偏好,趨向于人聲;對(duì)母親的聲音和陌生人的聲音而言;更趨向于母親的聲音,喜歡柔和安定的聲音。故選D。29.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)劃分為(),也可作其它不同的劃分。A、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)B、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)C、體育、語(yǔ)言、生活、科學(xué)、藝術(shù)D、體育、智育、美育、勞動(dòng)教育、集體教育答案:A解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第二部分教育內(nèi)容與要求提出,幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。故選A。30.原地縱跳觸物(距指尖20~25厘米);立定跳遠(yuǎn)大于40厘米的跳躍活動(dòng)內(nèi)容一般在()。A、學(xué)前班B、大班C、中班D、小班答案:D解析:根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),小班幼兒尚未了解人體的外部結(jié)構(gòu)及功能,因此開(kāi)展“聽(tīng)聲音、猜東西”“氣味真正多”等這樣的活動(dòng),幫助幼兒通過(guò)直觀形象的事物,親自體驗(yàn)獲取直觀的經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)知識(shí),以了解人體的外部結(jié)構(gòu)與功能。故選D。31.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段,其中“對(duì)孩子的不適應(yīng)狀態(tài)感到憂慮”屬于()。A、希求期B、忽略期C、需求期D、渴求期答案:A解析:家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為以下幾個(gè)階段:①第一階段——希求期(孩子初入園所):對(duì)孩子的不適應(yīng)狀態(tài)感到憂慮;擔(dān)心孩子跟不上群體的發(fā)展水平;希望孩子能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期。這個(gè)階段的家長(zhǎng)由于對(duì)家庭教育的作用以及父母的教育地位缺乏認(rèn)識(shí),缺乏自信心,希望幼兒園開(kāi)展教育指導(dǎo)的心情比較迫切。②第二階段—忽略期:比較關(guān)心教師對(duì)兒童的評(píng)價(jià),關(guān)注兒童在園所的表現(xiàn),而較少發(fā)揮家庭的教育作用;家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退;家長(zhǎng)對(duì)子女的教育較注意知識(shí)教育,而忽略良好個(gè)性與行為的培養(yǎng)。③第三階段——需求期:對(duì)嬰幼兒教育的關(guān)注程度呈上升趨勢(shì),有接受教育指導(dǎo)的強(qiáng)烈愿望;讓嬰幼兒超前接受知識(shí)教育,而忽略學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);以成人的觀念強(qiáng)加于嬰幼兒,影響嬰幼兒個(gè)性心理的正常發(fā)展。故選A。32.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展能力有各種方法。家長(zhǎng)通過(guò)給孩子講故事,當(dāng)講到故事中主人公的行為后,接著讓孩子來(lái)講故事的結(jié)局,以此來(lái)判斷兒童社會(huì)情感發(fā)展水平的方法稱為()。A、自然測(cè)驗(yàn)法B、情景測(cè)驗(yàn)法C、投射測(cè)驗(yàn)法D、移情測(cè)驗(yàn)法答案:C解析:投射測(cè)驗(yàn)法,又稱故事續(xù)講法,是學(xué)前家長(zhǎng)通過(guò)給孩子講故事,當(dāng)講到故事中主人公的行為后,接著讓孩子來(lái)講故事的結(jié)局。故選C。33.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定,幼兒園的行政事務(wù)主要由各級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)。幼兒園的師資培訓(xùn)、審定、考核由教育行政部門(mén)組織。幼兒園實(shí)行(),負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。A、政府負(fù)責(zé)制B、教育部門(mén)負(fù)責(zé)制C、法人負(fù)責(zé)制D、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制答案:D解析:幼兒園的管理實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在舉辦者和教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》負(fù)責(zé)全園工作。幼兒園可建立園務(wù)委員會(huì),由保教、醫(yī)務(wù)、財(cái)會(huì)等人員的代表以及家長(zhǎng)代表組成,園長(zhǎng)任園務(wù)委員會(huì)主任。園長(zhǎng)除具備上述要求外應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)及其以上學(xué)歷。還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力,并獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)。幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。故選D。34.?huà)胗變耗X細(xì)胞能夠利用的能量來(lái)源是()。A、碳水化合物B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、維生素答案:A解析:碳水化合物又稱為廣義上的糖類,是由碳、氫、氧組成的一類化合物。碳水化合物可在營(yíng)養(yǎng)學(xué)上劃分為單糖、雙糖、寡糖和多糖。碳水化合物是最容易獲得和最經(jīng)濟(jì)的供能物質(zhì),它在體內(nèi)代謝較為簡(jiǎn)單,能迅速分解功能。1克碳水化合物可產(chǎn)生4kcal能量。同時(shí),碳水化合物是神經(jīng)系統(tǒng)的唯一能量來(lái)源,即人體腦細(xì)胞所需的能量主要依靠碳水化合物的分解。幼兒需要的總能量約50%~60%來(lái)源于碳水化合物。故選A。35.幼兒期幼兒性格的典型特點(diǎn)不包括()。A、活潑好動(dòng)B、喜歡交往C、好奇好問(wèn)D、很不穩(wěn)定答案:D解析:在嬰兒期性格差異的基礎(chǔ)上,幼兒性格差異更加明顯,并越來(lái)越趨向于穩(wěn)定。在兒童性格差異日益明顯的同時(shí),幼兒性格的年齡特征也越來(lái)越明顯,其典型特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾方面:活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)、模仿性強(qiáng)以及好沖動(dòng)。故選D。36.幼兒園課程的基本形式是()。A、上課B、游戲C、活動(dòng)D、參觀答案:B解析:幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),所以,游戲是幼兒園課程的基本形式,幼兒園通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。故選B。37.“一目十行”和“耳聽(tīng)八方”說(shuō)的是()。A、注意的集中與分配、B、注意的穩(wěn)定與范圍、C、注意的范圍與分配、D、注意的范圍與集中答案:C解析:“一目十行”和“耳聽(tīng)八方”說(shuō)的是注意的范圍與分配。故選C。38.美國(guó)心理學(xué)家華生說(shuō):“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意地加以改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商,或者使他們成為乞丐和盜賊……”這段話反映的實(shí)質(zhì)是()。A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、相互作用論D、二因素論答案:A解析:行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人華生是環(huán)境決定論的主要代表人物。故選A。39.幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向()。A、就人聲和物聲而言,新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言,新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、就聲音音調(diào)來(lái)講,新生兒趨向低音調(diào)D、新生兒愛(ài)聽(tīng)柔和的聲音答案:D解析:新生兒不喜歡聽(tīng)嘈雜的聲音。40.某幼兒園為提升教師專業(yè)水平,從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊物。該園的做法()。A、合法,幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費(fèi)B、合法,幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利C、不合法,侵犯了教師獲取工資報(bào)酬的權(quán)利D、不合法,侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由答案:C解析:《中華人民共和國(guó)教師法》指出,教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。該幼兒園的做法損害了教師依法獲得工資報(bào)酬的權(quán)利,是一種不合法的行為。故選C。41.()是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。A、學(xué)校B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)答案:B解析:幼兒身心尚未成熟,他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元,也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境,擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。故選B。42.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)答案:C解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第二部分關(guān)于健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)指出,健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。故選C。43.滴耳藥水后應(yīng)讓患兒保持側(cè)臥姿勢(shì)()。A、10~15分鐘B、5~10分鐘C、3~5分鐘D、2~3分鐘答案:B解析:滴耳藥時(shí),先用棉簽輕輕擦去外耳道內(nèi)的膿性分泌物,讓患兒呈側(cè)臥姿勢(shì),病耳朝上;一手牽拉其耳郭,另一手將藥液滴入耳孔中央。然后,輕壓耳孔前的小突起,保持側(cè)臥姿勢(shì)5~10分鐘。故選B。44.我國(guó)“幼兒教育之父”指的是()。A、陶行知B、張雪門(mén)C、陳鶴琴D、張宗麟答案:C解析:陳鶴琴作為我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家,是開(kāi)創(chuàng)我國(guó)現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研究工作的代表人物,也是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育的奠基人,被譽(yù)為“中國(guó)幼教之父”“中國(guó)的福祿貝爾”。他全面系統(tǒng)地論述了幼兒教育問(wèn)題,探索和創(chuàng)造了既適合中國(guó)國(guó)情又符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的中國(guó)化、科學(xué)化的幼兒教育,形成了自己獨(dú)特的幼兒教育理論和思想體系。故選C。45.教師的()是教師的基本功。A、教學(xué)能力B、語(yǔ)言表達(dá)能力C、班級(jí)管理能力D、人際關(guān)系處理能力答案:A解析:教師的基本能力包括學(xué)習(xí)能力、科研能力、解決問(wèn)題能力、組織教學(xué)能力、表達(dá)能力、溝通能力等,其中作為一名教師,其基本的職能是教學(xué),所以教學(xué)能力是最基本的。故選A。46.在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上,下列哪一種觀念是正確的?()A、以教師為主,家長(zhǎng)為輔B、家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體C、以教育能力較強(qiáng)的一方為主D、在園以教師為主,在家以家長(zhǎng)為主答案:B解析:幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)和教師都對(duì)兒童起著重要的教育作用,兒童0—3歲時(shí),在家庭中與父母相處的時(shí)間很長(zhǎng),父母或家長(zhǎng)對(duì)其起著絕對(duì)重要的作用,在孩子3歲以后進(jìn)入幼兒園開(kāi)始,幼兒園教師對(duì)兒童的教育作用逐漸凸顯,但與此同時(shí),家長(zhǎng)的教育作用并不是就消失了,而是家長(zhǎng)與教師共同合作,形成教育合力,共同對(duì)兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,由此可見(jiàn),家長(zhǎng)與教師沒(méi)有誰(shuí)為主體,誰(shuí)為輔助的區(qū)別,家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體。故選B。47.被褥的日常消毒方法是()。A、開(kāi)窗通風(fēng)B、洗滌C、日曬D、煮沸答案:C解析:清洗消毒常規(guī)要求床單半月一換,被褥一月一曬。故選C。48.()是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。A、電話聯(lián)系B、開(kāi)放日制度C、家訪D、家長(zhǎng)會(huì)答案:A解析:電話、短信聯(lián)系是近年來(lái)幼兒園經(jīng)常采用的與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式之一。利用電話信息聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式,能夠及時(shí)溝通幼兒在家或者在園的情況,迅速處理一些應(yīng)急性的問(wèn)題,為家長(zhǎng)和教師之間架起一座溝通的橋梁。故選A。49.在廣義的教育中,受教育者是指()。A、所有在校學(xué)生B、學(xué)齡兒童C、所有的學(xué)習(xí)者D、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的人答案:C解析:在廣義的教育中,受教育的對(duì)象非常廣泛,不分年齡、不分性別、不分身份、不分職業(yè)背景,凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程的人都成為受教育者。故選C。50.()的教育思想仍閃耀著不朽的光芒,在近代教育史上占有極為重要的地位,被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、杜威答案:A解析:夸美紐斯(1592—1670)是17世紀(jì)捷克著名的教育家。夸美紐斯作為一位杰出的教育家,其教育思想在教育史上具有劃時(shí)代的意義。他提出的許多教學(xué)思想都具有前瞻性、現(xiàn)代性。但是,夸美紐斯的教育思想受其時(shí)代所限,也具有一定的片面性。盡管如此,夸美紐斯的教育思想仍閃耀著不朽的光芒,在近代教育史上占有極為重要的地位,他被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。故選A。51.()是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、氣質(zhì)D、性格答案:C解析:氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。故選C。52.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定,應(yīng)該重視()的培養(yǎng),即兒童的社會(huì)、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系,不可分割的。A、全面發(fā)展B、德智體C、兒童個(gè)性D、完整兒童答案:D解析:《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定,幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展,這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。也就是說(shuō)應(yīng)該重視“完整兒童”的培養(yǎng),不能片面追求幼兒的特長(zhǎng)和技能。故選D。53.“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐,正確地使用小勺,飯后擦嘴”,這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的()。A、遠(yuǎn)期目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、近期目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo)答案:B解析:中期目標(biāo)即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。也就是說(shuō)在總的幼兒園教育目標(biāo)的指導(dǎo)下,對(duì)不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。如同樣是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,小班和大班的具體目標(biāo)就不一樣,小班要培養(yǎng)幼兒愉快地進(jìn)餐,正確地使用小勺,飯后擦嘴;而大班則要求培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐,飯后收拾干凈等。故選B。54.下列關(guān)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、腦細(xì)胞耗氧量大B、大腦所需的能量只能由糖來(lái)供應(yīng)C、易興奮也易疲勞D、需要較短的睡眠時(shí)間答案:D解析:幼兒大腦呈現(xiàn)出與成人不一樣的一些特點(diǎn):大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高,幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧氣是維持腦細(xì)胞正常生長(zhǎng)和活動(dòng)的基本條件。大腦所需的能量只能由糖來(lái)供應(yīng),所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。大腦皮質(zhì)易興奮,不易抑制,表現(xiàn)為易激動(dòng),自控能力差。因此,幼兒的注意力很難持久,易疲勞。需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間:1—6月,每日睡眠時(shí)間為16—18小時(shí);7—12月,每日睡眠時(shí)間為14—15小時(shí);1—2歲,每日睡眠時(shí)間為13—14小時(shí);2—3歲,每目睡眠時(shí)間為12小時(shí);5—7歲,每日睡眠時(shí)間為11小時(shí)。過(guò)了3個(gè)月就可以白天安排睡三覺(jué),9個(gè)月后白天睡兩覺(jué),兩歲以后中午安排一次午覺(jué)。故選D。55.3—4歲幼兒所掌握的詞匯中,()占多數(shù)。A、名詞和形容詞B、動(dòng)詞和副詞C、名詞和動(dòng)詞D、數(shù)次和量詞答案:C解析:3--4歲幼兒所掌握的詞匯中,名詞和動(dòng)詞占多數(shù),這是由他們思維的直覺(jué)行動(dòng)性決定的。因?yàn)槊~代表著具體的東西,動(dòng)詞是與具體動(dòng)作聯(lián)系著的,這些具體東西和具體動(dòng)作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的,所以容易掌握。故選C。56.保護(hù)易感兒童最有效的措施是()。A、與病人隔離B、不去公共場(chǎng)所C、進(jìn)行各種預(yù)防接種D、不接觸病人用過(guò)的物品答案:C解析:有計(jì)劃地進(jìn)行各種預(yù)防接種是保護(hù)易感兒童的有效措施。故選C。57.以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表答案:A解析:量具可以分為正式量具與非正式量具。其中,非正式量具則是利用自然物直接測(cè)量的物體,常用的有棍棒、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等。故選A。58.小南喜歡看書(shū)上的文字,小北喜歡聽(tīng)老師的朗讀錄音,這反映出幼兒的學(xué)習(xí)存在()。A、個(gè)體差異性B、操作性C、經(jīng)驗(yàn)性D、主動(dòng)性答案:A解析:幼兒的學(xué)習(xí)存在個(gè)體差異。不同的幼兒有不同的認(rèn)知與學(xué)習(xí)方式,也會(huì)用不同的方式表達(dá)其認(rèn)知與理解。學(xué)習(xí)類型差異的研究發(fā)現(xiàn),幼兒在學(xué)習(xí)方式上有偏好,如在學(xué)習(xí)通道上,有些兒童比較傾向視覺(jué)性的學(xué)習(xí),有些則偏向聽(tīng)覺(jué)及觸覺(jué)等;在場(chǎng)依賴性上,有些兒童是場(chǎng)依賴性的,而有些則是場(chǎng)獨(dú)立性的。幼兒經(jīng)由多樣化的學(xué)習(xí)方式了解萬(wàn)事萬(wàn)物,并將其對(duì)事物的了解用多種方式表達(dá)出來(lái)。故選A。59.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是()。A、與家長(zhǎng)溝通、交流感情B、督促孩子完成作業(yè)C、檢查孩子身心狀況D、提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)答案:C解析:晨檢工作的一項(xiàng)重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。故選C。60.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的“組織與實(shí)施”部分,第七條指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。這一條()。A、說(shuō)明了幼兒園教育組織實(shí)施的根本原則B、說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)組織形式C、說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)的含義D、說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施的基本原則答案:B解析:本題是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第三部分“組織與實(shí)施”相關(guān)內(nèi)容的考查。在這一部分中,每一條規(guī)定都相對(duì)應(yīng)地說(shuō)明了幼兒園教育工作的組織與實(shí)施應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題。本題題干中提到了第七條,第七條指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用,這是說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)組織形式。所以本題B選項(xiàng)是正確答案。在具體的幼兒園教育實(shí)踐過(guò)程中,幼兒教師在組織幼兒園活動(dòng)時(shí)并沒(méi)有固定的形式,而應(yīng)該是根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用各種組織形式。故選B。61.對(duì)兒童身心影響最大的家庭因素是()。A、家庭生活方式B、家庭經(jīng)濟(jì)狀況C、家庭結(jié)構(gòu)D、家庭主要成員的文化程度答案:C解析:家庭的組成結(jié)構(gòu)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有重要影響。62.0~2歲的兒童主要依靠()來(lái)記憶。A、表象B、言語(yǔ)C、動(dòng)作D、情緒答案:C解析:0~2歲兒童主要是運(yùn)動(dòng)記憶,即依靠自己的身體運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作進(jìn)行的記憶。故選C。63.托馬斯和切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種,即容易型、困難型和()。A、情緒不穩(wěn)定型B、多愁善感型C、掩蔽現(xiàn)象型D、遲緩型答案:D解析:容易型嬰兒的吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律,節(jié)奏明顯,容易適宜新環(huán)境,也容易接受新事物和不熟悉的人。困難型突出的特點(diǎn)是時(shí)常大聲哭鬧,煩躁易怒,愛(ài)發(fā)脾氣,在飲食、睡眠等生理機(jī)能活動(dòng)方面缺乏規(guī)律,對(duì)新事物,新環(huán)境接受很慢。遲緩型活動(dòng)水平很低,行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱,情緒總是消極,而不甚愉快,但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧,而是常常安靜地退縮,情緒低落。逃避新事物新刺激,對(duì)外界環(huán)境和事物的變化適應(yīng)較慢。故選D。64.?huà)蓩梢驗(yàn)樾r(shí)候在草叢里被蟲(chóng)子咬傷過(guò),所以對(duì)蟲(chóng)子很害怕。嬌嬌對(duì)蟲(chóng)子的害怕屬于()。A、形象記憶B、語(yǔ)詞記憶C、情緒記憶D、動(dòng)作記憶答案:C解析:情緒記憶是指對(duì)自己體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感的記憶。如題干中提到被蟲(chóng)子咬傷后感到害怕,這是一種情緒記憶。C項(xiàng)正確。A項(xiàng):形象記憶是對(duì)感知過(guò)的事物具體形象的記憶,包括圖像記憶和聲像記憶。與題干不符,排除。A項(xiàng):語(yǔ)詞記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶,與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中,如記住一年有四季。與題干不符,排除。D項(xiàng):動(dòng)作記憶指對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和動(dòng)作技能的記憶。與題干不符,排除。故選C。65.教育目的的性質(zhì)與方向是由()決定的。A、科技發(fā)展B、社會(huì)生產(chǎn)力C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、受教育者身心發(fā)展客觀規(guī)律答案:C解析:政治經(jīng)濟(jì)制度決定了教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及受教育的權(quán)利。故選C。二、多選題1.下列選項(xiàng)中,屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的是()。A、工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性B、工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C、工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性D、教育影響的示范性和感染性答案:ABCD解析:幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有:(1)工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性;(2)工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性;(3)工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性;(4)教育影響的示范性和感染性。故選ABCD。2.關(guān)于幼兒游戲正確的觀點(diǎn)是()。A、游戲是幼兒自主的活動(dòng)B、游戲無(wú)強(qiáng)制性的外在目的C、游戲是一種“假想”的活動(dòng)D、游戲的價(jià)值主要體現(xiàn)在愉悅性上答案:A

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