PAGEPAGE412023年安遠縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．兒童的語言最初是()。A、電報句式的B、對話式的C、復合式的D、獨白式的答案：B解析：兒童的語言最初是對話式的，只有在和成人共同交往中才能進行。故選B。2．()是指一個國家對教育活動結果規定出的總要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準。A、教育方針B、教育目的C、教育政策D、培養目標答案：B解析：題干中給出的“一個國家對教育活動結果規定出的總要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準”是關于教育目的的概念.這是教育目的的狹義概念。除此之外，廣義的教育目的指人們對受教育者的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產生怎樣的發展結果，或發生怎樣的積極變化。故選B。3．“六一”兒童節聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自己曾經唱過。這種記憶現象在心理學上稱為()。A、再認B、識記C、回憶D、保持答案：A解析：識記、保持、再認或回憶是組成記憶的三個依序發展又密不可分的環節。識記，是指識別和記住事物的特征與聯系，是大腦皮層形成相應的暫時神經聯系;保持，是指暫時聯系的痕跡在腦中保留，表現為鞏固已獲得知識經驗的過程;再認，是指事物重新呈現時能夠再認識;回憶，是指事物不在當前時能夠回想起來。小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自己曾經唱過，這是事物重新呈現時能夠再認識的現象，即再認。故選A。4．幼兒形成數概念的關鍵是()。A、掌握數的順序B、知道數的實際意義C、掌握數的組成D、能辨數答案：B解析：幼兒掌握數概念包括三個成分：①掌握數的順序;②數的實際意義;③數的組成。其中掌握數的實際意義是幼兒形成數概念的關鍵。故選B。5．一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高。”這是因為該幼兒()。A、喜歡撒謊B、認知存在障礙C、思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征D、記憶與想象相混淆，把自己的想象當作真實的事情描述出來了答案：C解析：一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高。”這是因為該幼兒思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征。幼兒的思維是根據具體接觸到的表面現象來進行的，因此思維往往只是反映事物的表面的聯系，而不反映事物的本質聯系。幼兒對人、馬和虎的概括是根據外表特征進行的。他們的理由是，人、馬、虎都有身子，有頭、有腳等。從6歲起，特別是7歲以后，兒童的概括逐漸不以事物的外在形象特征為依據，而是根據人、馬、虎都是有生命的、活的、能生長的等本質屬性來進行概括。這說明幼兒的概括水平主要處于表面的、具體形象的感知階段，并開始逐步向對事物的本質屬性進行抽象概括方面發展。故選C。6．為了預防傳染病，在幼兒中建造計劃免疫的目的是()。A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護易感人群D、提高人的智力答案：C解析：兒童計劃免疫是針對危害兒童健康的一些傳染病。利用安全有效的疫苗，按照規定的免疫程序進行預防以提高兒童免疫力，從而達到預防相應傳染病的目的。所以在幼兒中建造計劃免疫的目的是保護易感人群。故選C。7．幼兒為了得到獎勵而進行學習的學習動機是()。A、普遍型學習動機B、偏重型學習動機C、內在動機D、外在動機答案：D解析：幼兒不是對學習本身感興趣，而是當學習可以帶來獎勵或避免懲罰時，才對學習產生興趣，這種學習動機是外在動機。故選D。8．幼兒舞蹈教學的基本方法是()。A、演示法B、范例法C、觀察法D、示范法答案：D解析：示范法是指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。美工、音樂、體育教學中則通過示范動作幫助兒童掌握學習內容和動作技能。進行動作示范時，要選擇好位置，使每個兒童都能看清楚;示范動作要慢、清楚而準確，并適當加以解釋，以達到明確的目的。故選D。9．現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是()。A、朋友關系B、伙伴關系C、合作關系D、對立關系答案：B解析：現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系。這種伙伴關系存在于家庭和學校之間，是面向整個家庭，而不是孤立地針對個別兒童。這種伙伴關系強調了家長和教師的平等性，肯定了家長的潛能和作用。正是教師和家長共同活動，促使家長之間相互作用，從而有利于家長的關系融洽而形成家長教育群體。反過來，這個群體有效地作用于教師，使伙伴關系進一步發展。故選B。10．世界上第一所以“幼兒園”命名的幼兒教育機構是()誕生的。A、1837年B、1838年C、1839年D、1840年答案：D解析：尤其是選項A的1837年和選項D的1840年。1837年，德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡設立了一所專收3—7歲兒童的教育機構。1840年，他把這所機構命名為“幼兒園”。自此，世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機構誕生了。這也意味著社會組織化的幼兒教育產生了。從以上的分析中可以看出，1837年建立的是一所兒童教育機構，此時它還不叫作“幼兒園”，直到1840年才正式命名為“幼兒園”，標志著第一所幼兒園的誕生。故選D。11．在音樂課上，為了發展兒童的有意注意，最恰當的做法是()。A、以自己形象的表演吸引兒童的注意B、利用多種形象的教具C、讓兒童做游戲D、更多地讓兒童欣賞優美的音樂答案：C解析：幼兒的有意注意是在一定活動中實現的。故選C。12．()是兒童語言真正形成的時期，也是兒童語言發展最為迅速的階段，此時期會出現“詞語爆炸現象”。A、1.5~2歲B、2~3歲C、3~6歲D、0~6歲答案：A解析：在兒童詞匯的發展特點中，1.5~2歲是兒童語言發展最迅速的時期，也是兒童掌握詞匯的第一個關鍵期。詞匯量迅速增加，出現“詞語爆炸現象”。理解能力不斷提高，能擺脫具體情境的制約理解詞語，自然而然地產生一些小兒特有的“疊音語”。故選A。13．()是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A、園長B、阿姨C、保育員D、幼兒教師答案：D解析：幼兒教師是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。保育員是在幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員。故選D。14．不同氣質特點可以有針對性地進行培養;針對()的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質答案：B解析：題于是針對多血質兒童的氣質特點。故選B。15．幼兒園的重要任務之一是()。A、要滿足家長個人的興趣和愛好B、要促進家長身心的健康發展C、要為家長參加工作、學習提供便利條件D、要為家長留下單獨生活的時間和空間答案：C解析：我國幼兒園是學制的基礎階段，與其他各級各類學校一樣，應該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發展，為社會主義現代化建設培養建設者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。所以幼兒園承擔著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學習提供便利條件的雙重任務。故選C。16．人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是()。A、氣質B、性格C、能力D、需要答案：C解析：能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。能力都是通過人的活動體現出來的，同時能力又是順利完成某種活動的必備條件。故選C。17．學前兒童家庭教育的主要任務包括()四個方面。A、健康教育、認知教育、品行教育、審美教育B、健康教育、知識教育、品行教育、審美教育C、品行教育、智力教育、體育、勞動教育D、品行教育、智力教育、體育、美育答案：A解析：學前兒童家庭教育的任務為：健康教育、認知教育、品行教育、審美教育。故選A。18．在同一桌上繪畫的幼兒，其想像的主題往往雷同，這說明幼兒想像的特點是()。A、想像無預定目的，由外界刺激直接引起B、想像的主題不穩定，想像方向隨外界刺激變化而變化C、想像的內容零散、無系統性，形象間不能產生聯系D、以想像過程為滿足，沒有目的性答案：A解析：幼兒想像無預定目的，往往由外界刺激直接引起。處于同一桌的幼兒容易受同伴想像的影響，導致想像主題雷同。故選A。19．學前教育的目標、內容和方法都應以()為主要衡量標準。A、綜合性B、啟蒙性C、科學性D、現代性答案：B解析：啟蒙性原則是指學前教育要為兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎。故選B。20．家庭訪問中的入園(所)后家訪分為()。A、常規性家訪和交流家訪B、常規性家訪和重點家訪C、普通家訪和重點家訪D、交流家訪和普通家訪答案：B解析：家庭訪問中的入園(所)后家訪為常規性家訪和重點家訪。故選B。21．插圖可使兒童理解文藝作品的水平有所提高，是因為()。A、幼兒常常只能理解圖畫中最突出的人物B、幼兒常常依靠具體形象來理解事物C、幼兒只能理解事物的表面現象D、幼兒對事物的理解常受其情感態度的影響答案：B解析：幼兒的思維以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽。插圖以具體形象的方式更容易使幼兒理解，符合了幼兒的具體形象思維的特征。故選B。22．根據埃里克森的幼兒社會性發展理論，他將人的心理發展分為八個階段，()歲是信任對懷疑階段，該階段主要是建立幼兒對世界的基本信任感，否則幼兒會產生不安和懷疑，甚至影響到其成年期的發展。A、0—1.5B、1.5—3C、3—6.7D、6—12答案：A解析：埃里克森把人的心理發展分為八個階段，分別是(1)信任對懷疑(0—1.5歲);(2)自主對羞怯(1.5—3歲);(3)主動對內疚(3—6、7歲);(4)勤奮對自卑(6—12歲);(5)自我同一性對角色混亂(12—18歲);(6)友愛親密對孤獨(18—25歲);(7)繁殖對停滯(25—65歲);(8)自我調整對絕望(65歲以后)。故選A。23．對幼兒游戲的評價應該是()。A、反面評價B、正面評價C、正面評價與反面評價相結合D、消極評價答案：B解析：游戲是幼兒最喜愛的活動，對促進幼兒的發展有很大的作用。教師應該激發幼兒參與游戲的積極性，不能對其進行打擊。因此，教師在對幼兒游戲評價時應該是正面評價，這樣才能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。故選B。24．從氣質類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的()。A、抑郁質B、粘液質C、多血質D、膽汁質答案：A解析：氣質類型包括膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。其中，抑郁質的氣質類型特點為行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。多愁善感的林黛玉屬于典型的抑郁癥。A項正確。B項：粘液質的氣質類型特點為安靜、穩重、踏實，反應性低，交際適度，自制力強(性格堅忍)，話少，適于從事細心、程序化的工作，表現出內傾性，可塑性差，有些死板，缺乏生氣。代表人物有陳景潤、牛頓等。與題干不符，排除。C項：多血質的氣質類型特點為活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。代表人物有賈寶玉、王熙鳳等。與題干不符，排除。D項：膽汁質的氣質類型特點為直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動。代表人物有張飛、魯智深等。與題干不符，排除。故選A。25．()是一個人所特有的較穩定的心理活動的動力特征。A、需要B、動機C、氣質D、性格答案：C解析：氣質是一個人所特有的較穩定的心理活動的動力特征。故選C。26．手足口病是近幾年幼兒高發病，夏季是手足口病的高發季節，以()歲幼兒為主。A、1—2B、2—3C、3—4D、4—5答案：A解析：手足口病是由柯薩奇病毒感染引起的皰疹性傳染病。患者是主要的傳染源。患兒的水皰液、鼻咽分泌物及糞便中均可能帶有病毒。夏季是高發期，1—2歲幼兒多見。故選A。27．夸美紐斯為幼兒編寫的讀本是()。A、《大教學論》B、《母育學校》C、《世界圖解》D、《愛彌兒》答案：C解析：捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制，并撰寫了歷史上的第一部學前教育專著《母育學校》以及世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構建了家庭學前教育的完整體系。28．學前兒童生活中的基本活動是()。A、游戲B、學習C、上課D、運動答案：A解析：游戲是學前兒童生活中基本活動，學前兒童的游戲是自發的、自愿的，自由自在的，愉快的，充滿幻想和創造的;可以促進兒童的認知、社會性、情緒以及身體的發展。故選A。29．學前兒童科學教育評價中收集資料的方法有()。A、觀察分析法、事件詳錄法和訪談法B、觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法C、觀察分析法、問卷調查法和訪談法D、情境觀察法、事件詳錄法和訪談法答案：C解析：學前科學教育評價方式實質上也就是收集資料信息的方法，包括如何將資料信息進行記錄的方法。可用于學前科學教育評價的方式有很多種，目前學前科學教育中常用的評價方式有觀察分析法、訪談法、問卷調查法、測試法和作品分析法等。故選C。30．下列不屬于教師專業知識的范疇的是()。A、科學和人文方面的基本知識B、專門性的學科知識C、教育學科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。故選D。31．下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是()。A、強調兒童內在生命力B、強調游戲在幼兒教育中的地位和價值C、重視兒童心理發展的敏感期和階段性D、強調兒童在“工作”中發展答案：B解析：福祿貝爾的教育思想是強調游戲在幼兒教育中的地位和價值，其他三項均屬于蒙臺梭利的教育思想。故選B。32．在幼兒教育改革的背景下，我國幼兒園辦園體制也進行了改革，目前我國的幼兒園辦園體制正在向()的方向發展。A、政府參與，社會主導，公辦民辦并舉B、公辦為主，民辦參與，政府社會并舉C、政府主導、社會參與、公辦民辦并舉D、民辦為主，公辦支持，政府社會并舉答案：C解析：目前我國幼兒教育正在經歷巨大的發展和變化，在幼教改革過程中，發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育。同時必須堅持政府主導，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制，落實各級政府責任，充分調動各方面積極性，舉辦幼兒園滿足我國學前教育的需求。故選C。33．對于手足口病的護理，不適宜的是()。A、臥床休息B、擠破皰疹，加速病毒的排出C、吃有營養、好消化的流質食物D、飯后漱口，保持口腔清潔答案：B解析：擠破皰疹，容易感染。故選B。34．游戲理論生長說的代表人物是()。A、霍爾B、格羅斯C、阿普利登D、拜敦代克答案：C解析：阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲，游戲是練習生長的內驅力，兒童通過游戲可以生長。故選C。35．班杜拉提出的認知理論是()。A、操作性條件反射理論B、認知建構理論C、社會認知理論D、認知結構理論答案：C解析：班杜拉提出了社會認知理論。故選C。36．一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力，稱為()。A、方位知覺B、形狀知覺C、時間知覺D、深度知覺答案：D解析：深度與距離知覺：即一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環境的布局很重要，對引導人們的運動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠近，但對廣闊的空間距離還不能正確認識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時可以反映出來。同樣大小的人或物，由于遠近不同，在繪畫或影像作品中會出現大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠處的人或物說成小的。故選D。37．幼兒園在評示范性幼兒園前，對照評價標準進行自評的方法叫做()。A、自我評價B、他人評價C、個體內差異評價D、總結性評價答案：A解析：自我評價是指被評價者自己根據評價指標，參照一定的標準，對自己的情況進行評價。故選A。38．胎教的內容，概括地講主要是()。A、音樂、言語和胎兒體操B、音樂、環境和教育C、體操、環境和教育D、音樂、言語和教育答案：A解析：胎教的內容，概括地講主要是音樂、言語和胎兒體操。故選A。39．關于指導幼兒的閱讀，正確的做法或說法是()。A、規定幼兒只能看指定的書B、幼兒看書時，老師也在一旁閱讀C、小孩子又不認字，能有什么自己的理解D、小孩子看書比和小朋友玩游戲好答案：B解析：應當尊重幼兒的閱讀興趣，為幼兒提供合適的、類型多樣的圖書;在幼兒的閱讀活動中，要鼓勵幼兒發表自己的看法和理解，尊重、傾聽、鼓勵幼兒的想法;游戲是幼兒最主要的活動，游戲與閱讀都能促進幼兒的發展。成人要經常和幼兒共同閱讀，潛移默化地影響幼兒，培養幼兒的閱讀習慣。故選B。40．實施幼兒德育的最基本的途徑是()。A、專門的德育活動B、游戲C、日常生活D、課本學習答案：C解析：日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。在一日生活中，在與同伴、成人交往的過程中，幼兒可以不斷了解人與人之間、人與社會之間、人與物之間的關系，了解一定的行為準則，并且進行各種行為練習，日積月累，循序漸進，逐步形成某些良好的行為品質。所以，日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑。故選C。41．學前教育中對0—3歲的兒童進行教育的專門機構是()。A、托兒所B、托幼園所一體化C、幼兒園D、兒童福利院答案：A解析：在我國，廣義的學前教育是指面向小學之前，即0—6、7歲的兒童所實施的教育，具體又可以劃分為兩個部分：0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育。在面向0—3歲兒童的早教機構中，0—3歲的托兒所教育屬于早期教育的組成部分之一，除此之外早期教育還可包括早教指導機構的教育等。但是早教指導機構主要面向的是兒童的家長，主要是向兒童家長傳授一些教育理念和方法，而托兒所才是真正面向0—3歲的幼兒，對其進行教育的專門的機構。所以本題最準確的答案是A。故選A。42．根據情緒的發生強度、持續性和緊張度不同，可以把情緒狀態分為三種基本形式。下列選項中不屬于情緒基本形式的是()。A、心境B、激情C、憤怒D、應激答案：C解析：根據情緒的發生強度、持續性和緊張度不同，把情緒狀態分為心境、激情和應激三種基本形式。故選C。43．能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是()。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法答案：A解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。故選A。44．()是指幼兒早期及父母的情感關系。A、廣義的親子關系B、狹義的親子關系C、有差別的社會性關系D、無差別的社會性關系答案：B解析：親子關系有廣義和狹義之分。狹義的親子關系是指幼兒早期及父母的情感關系，即依戀;廣義的親子關系是指父母及子女的相互作用方式，即父母的教養態度及方式。故選B。45．“刺激一反應”理論是由哪位心理學家提出的?()A、華生B、斯金納C、皮亞杰D、埃里克森答案：A解析：華生提出的學習學說，本質上是一種刺激與一種反應之間的特定的因果關系。他認為人的心理本質是行為，行為是可以預測和控制的，已知刺激能預知反應，已知反應就能推斷出刺激，這就是“刺激—反應”理論。這種刺激—反應的聯系在某些簡單的反射中表現得比較明顯。斯金納與華生強調的刺激反應模式有所不同，他更強調操作性或工具性條件反射在兒童心理發展中的作用。斯金納認為只要使用好強化技術，就能控制行為反應，從而塑造出教育者所期望的行為。他強調積極強化與及時強化對兒童行為形成的重要作用。選擇A選項。故選A。46．皮疹呈心性分布(即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少)的疾病是()。A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩紅熱答案：B解析：題干中疾病的呈現形式為水痘的表現。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復現。還會出現楊莓舌。故選B。47．在羅馬貧民區創辦第一所幼兒學校——“兒童之家”，創立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是()。A、福祿貝爾B、蒙臺梭利C、德可樂利D、凱米答案：B解析：蒙臺梭利(1870—1952)是意大利幼兒教育家，曾被羅馬大學聘任為該校附屬精神病診所的助理醫生，主要治療對象為低能兒童。1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區開辦了一所招收3—7歲貧民兒童的幼兒學校，并命名為“兒童之家”。她創立了以感官為基礎的幼兒教育教學體系，將其使用于特殊兒童，后來又將其經過適當的修訂，運用于正常兒童，也取得了極大的成功，引起了國內外人士的廣泛關注。故選B。48．()被稱為感覺運動游戲。A、玩沙和玩水的活動B、與視覺、聽覺相關的活動C、與嗅覺相關的活動D、與味覺相關的活動答案：A解析：玩水、玩沙是幼兒的天性，被稱為“感覺運動游戲”，既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，鍛煉了手的精確性，又能夠從中揮發豐富的想像力和創造力，讓幼兒在自由的游戲中獲得無限的樂趣。故選A。49．在廣義的教育中，受教育者是指()。A、所有在校學生B、學齡兒童C、所有的學習者D、知識經驗不足的人答案：C解析：在廣義的教育中，受教育的對象非常廣泛，不分年齡、不分性別、不分身份、不分職業背景，凡是進入學習過程的人都成為受教育者。故選C。50．“兒童中心論”的倡導者是()。A、蒙臺梭利B、杜威C、盧梭D、福祿貝爾答案：B解析：杜威的教育原則“兒童中心論”認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導學習，尊重作為學習的刺激和中心活動。故選B。51．幼小銜接的工作重點應該放在()方面。A、入學的適應性B、幼兒身體素質C、文化課學習D、社會性培養答案：A解析：幼小銜接的工作重點是要解決這一過程中出現的一系列不適應問題。因為幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大，也關系到其以后的生活質量和在小學的學習質量。幼兒只有適應了小學的生活后，才能安心學習、生活，進一步發展。故選A。52．幼兒注意發展的特征是()占優勢地位。A、無意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：幼兒注意發展的特征是無意注意占優勢，無意注意就是事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意。故選A。53．依據想象活動是否具有()，想象可分為有意想象和無意想象。A、客觀性B、目的性C、概括性D、直觀性答案：B解析：有意想像和無意想像是依據想像的目的性來區分的。故選B。54．以下活動不屬于生活活動的是()。A、打掃書桌衛生B、午睡休息C、語言學習D、離園答案：C解析：生活活動包括幼兒來園、盥洗、入廁、飲水、進餐、點心、睡眠、勞動以及離園。生活活動在幼兒生活中占有重要的地位，主要著力于培養幼兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、盥洗習慣、整理習慣等衛生習慣;幫助幼兒了解初步的衛生常識和遵守有規律的生活秩序的重要意義;幫助幼兒學會多種講究衛生的技能，逐步提高幼兒生活自理的能力;幫助幼兒學會用餐方法，培養幼兒良好的飲食習慣。語言學習屬于狹義的教育活動。故選C。55．下列食物中，含維生素C最豐富的是()A、牛奶B、魚蝦C、面粉D、新鮮水果答案：D解析：維生素C是水溶性維生素，又名抗壞血酸。維生素C可以促進膠原合成，參與膽固醇代謝，增強機體免疫力，還能促進鐵的吸收和利用。維生素C缺乏會造成毛細血管通透性增強，導致壞血病。維生素C的食物來源是各種新鮮的蔬菜和水果。番茄、獼猴桃、柑橘等富含維生素C。維生素C溶于水，容易在空氣中氧化，烹調時，菜要現洗現切，急火快炒。故選D。56．除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園的所有活動都包含在()之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。A、課堂B、游戲C、日常活動和生活D、學習答案：C解析：在幼兒園內，有幼兒自發自悅的游戲活動，如積木建筑、娃娃家、戶外自由玩耍等，有幼兒一日的常規生活，如進餐、盥洗、午睡、活動轉換等，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過這一教育途徑進行的，尤其是幼兒的各種生活習慣、衛生習慣及一些社會性行為規范的養成。故選C。57．夢是一種奇怪的心理現象，屬于想像的一種，是()。A、創造想像B、再造想像C、有意想像D、無意想像答案：D解析：無意想像是一種沒有預定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程。夢是無意想像的極端形式，是完全無目的被動的想像。故選D。58．關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是()。A、兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異B、兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點C、學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成D、學齡晚期階段，性格的改造更加困難答案：A解析：兒童的性格是在先天氣質類型的基礎上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現是在嬰兒期，3歲左右，兒童間出現了最初的性格方面的差異，主要體現在合群性、獨立性、自制力、活動性、堅持性、好奇心及情緒等方面。故選A。59．()是環境決定論的代表人物。A、柏拉圖B、格塞爾C、皮亞杰D、華生答案：D解析：環境決定論的思想從哲學上是發軔于英國經驗決定論者洛克的“白板說”。近代環境決定論極端重視環境和教育在人的發展中的作用，忽視遺傳素質和兒童的年齡特征的作用。環境決定論最早的代表人物是行為主義的創始人華生，他從行為主義的刺激—反應的觀點出發，過分強調外顯的刺激與反應之間的聯結，認為提供了某一刺激(S)就可以預言有機體的反應(R)。故選D。60．抽象邏輯思維的萌芽，出現在()。A、4.5~5.5歲B、4~5歲C、5~6歲D、6.5~7.5歲答案：C解析：幼兒5歲以后開始出現抽象邏輯思維的萌芽。故選C。61．大班幼兒認知發展的主要特點是()。A、直覺行動性B、具體形象性C、抽象邏輯性D、抽象概括性答案：B解析：一般認為2.5~3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉化的關鍵年齡。3至7歲幼兒思維的典型方式是具體形象思維，5歲以后，抽象邏輯與概括思維的能力不斷地一些發展。大班幼兒的年齡是5~6歲，根據題干表述，大班幼兒的認知特點主要還是具體形象性。故選B。62．以下不屬于導致兒童發育遲緩的因素的是()。A、不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養不足B、全身疾病引起的矮小C、朋友少D、精神因素答案：C解析：發育遲緩是指在生長發育過程中出現速度放慢或順序異常等現象。影響兒童生長發育速度，導致發育遲緩的因素有很多：①不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養不足;②全身疾病引起的矮小;③家族性矮小和體質性生長發育遲緩;④精神因素;⑤先天性遺傳、代謝性疾病;⑥甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發育不全、小于胎齡兒、特發性矮小等。故選C。63．語詞記憶大致出現在()左右。A、2周B、6個月C、6~12個月D、1歲答案：D解析：兒童記憶發生發展的順序來看，最早出現的是運動記憶(出生后2周左右)，然后是情緒記憶(6個月左右)，再后是形象記憶(6~12個月左右)，最晚出現的是語詞記憶(1歲左右)，這種記憶是在兒童掌握語言過程中逐漸發展的，要求大腦皮質活動機能的發展，特別是語言中樞的發展作為生理基礎。因此發展也最晚。故選D。64．教師在大班幼兒已有超市購物的經驗基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”，引導幼兒學會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內容的選擇是從()入手。A、教材B、興趣C、聯系D、經驗答案：D解析：作為一個主動的學習者，幼兒是在與周圍環境相互作用的過程中獲得經驗的，幼兒的學習也離不開他們的經驗基礎。因此，教育活動內容的設置和編選也必須考慮到以幼兒的經驗為基點，所設定的活動內容應貼近他們的生活經驗范圍，只有來自于幼兒生活經驗的內容才能引發他們的探究興趣。符合他們的認知水平，喚起他們的表達、表現欲望，進而獲得可能的發展。故選D。65．教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和()的能力。A、分析幼兒B、與幼兒交往C、評價與反思D、與幼兒游戲答案：C解析：幼兒教師的能力結構：觀察和了解兒童的能力;設計教育活動的能力;組織管理能力;對幼兒進行行為輔導的能力;溝通的能力(與幼兒積極互動的能力);獨立思維與創造的能力;適應新情境的能力;及時轉變角色的能力;反思能力(不斷評價和反思的能力)。故選C。二、多選題1．下列屬于技術操作型集中教育活動的指導要點的是()。A、觀察與思考B、操作與構建C、討論與支持D、計劃與指導答案：ABC解析：技術操作型科學教育活動是以真實的科學本質為基礎，以試驗性的步驟，逐漸讓兒童獲得對科學技術的基礎認識，了解技術的轉化和中介作用，從而為所有的孩子提供理解和掌握這個現代化世界的窗口。在技術操作型集中教育活動的過程中，教師應當遵循以下五個指導要點：①觀察與思考;②操作與構建;③討論與支持;④階段與系統;⑤記錄與總結。故選ABC。2．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是()。A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進法答案：BCD解析：陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。3．為學前兒童選擇歌曲應該兼顧到()。A、節奏B、曲調C、歌詞D、音高答案：ABCD解析