第4頁共4頁七年級心理健康教學(xué)計劃本學(xué)期?我承擔(dān)七年?級心理健康?課的教學(xué)工?作,為努力?完成好本職?工作,圍繞?學(xué)校本學(xué)期?工作計劃,?特制定如下?工作計劃:?一、指導(dǎo)?思想以《?___加強(qiáng)?中小學(xué)心理?健康教育工?作的意見》?為指導(dǎo),加?強(qiáng)對全體學(xué)?生的心理健?康教育,培?養(yǎng)適應(yīng)__?_現(xiàn)代化建?設(shè)需要的德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展的"四?有"新人。?針對在校中?學(xué)生大多獨?生子女或留?守學(xué)生,缺?乏獨立生活?能力,缺乏?堅強(qiáng)意志品?質(zhì),缺乏團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?,缺乏承受?挫折能力的?特點,通過?開展心理健?康教育。培?養(yǎng)學(xué)生正確?認(rèn)識自我,?增強(qiáng)調(diào)控自?我,承受挫?折,適應(yīng)環(huán)?境的能力,?具有健全的?人格和良好?的個性心理?品質(zhì)。二?、主要任務(wù)?1.培養(yǎng)?學(xué)生具有健?全的人格和?良好的個性?心理品質(zhì),?具有自我調(diào)?控能力。?2.對少數(shù)?有心理困惑?或心理障礙?的學(xué)生,給?予有效心理?輔導(dǎo),盡快?擺脫困擾,?調(diào)節(jié)自我,?增強(qiáng)自我發(fā)?展能力。?3.對有嚴(yán)?重心理疾病?的學(xué)生,轉(zhuǎn)?送到有關(guān)部?門進(jìn)行治療?。三、學(xué)?生基本情況?分析七年?級學(xué)生剛從?小學(xué)進(jìn)入初?中,還未能?從小學(xué)的相?對寬松的學(xué)?習(xí)生活中轉(zhuǎn)?換出來,壓?力不斷的開?始增多,來?到新學(xué)校遇?到新同學(xué)新?老師,一切?都是相對陌?生的環(huán)境,?適應(yīng)成了最?大的挑戰(zhàn)。?怎么才能?迅速的適應(yīng)?到初中的學(xué)?習(xí)生活,課?程增多,作?業(yè)量增大;?陌生的環(huán)境?中認(rèn)識結(jié)交?新朋友,讓?自己可以和?同學(xué)們共同?前行,不在?孤獨;還未?能擺脫小學(xué)?的寬松的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)?在如何養(yǎng)成?,學(xué)習(xí)的重?擔(dān)時時在他?們心頭;課?業(yè)壓力增大?的同時,如?何兼顧他們?的娛樂休閑?等等共同形?成了適應(yīng)問?題。適應(yīng)問?題表現(xiàn)在學(xué)?生身上的特?點大致可以?分為障礙性?問題和發(fā)展?性而難題。?前者在學(xué)校?中一般較少?見,后者的?主要表現(xiàn)為?適應(yīng)不良或?者不適應(yīng)。?七年級年級?學(xué)生的心理?問題主要表?現(xiàn)為:1?.七年級入?學(xué)適應(yīng)不良?剛進(jìn)入初?中,學(xué)習(xí)生?活和小學(xué)時?相比較有很?大的不同,?新環(huán)境新同?學(xué)老師,一?切都是很陌?生的,在承?受著課業(yè)壓?力增大的同?時,人際相?處從零開始?,容易出現(xiàn)?厭學(xué)情緒,?不與人相處?,或者孤傲?的情緒。長?期這樣的話?對他們的成?長是非常不?利的。2?.朦朧的自?我認(rèn)識萌芽?七年級階?段,有部分?學(xué)生發(fā)展的?較早些已經(jīng)?進(jìn)入青春期?了,青春期?的特征開始?明顯起來,?幼稚的成人?感突出,對?于我的思考?開始出現(xiàn),?"我是誰"?、"我是怎?么了"開始?在他們內(nèi)心?掀起波瀾,?困惑不已。?3.學(xué)習(xí)?適應(yīng)不良產(chǎn)?生苦惱學(xué)?習(xí)課業(yè)好多?,怎么學(xué),?方法好像總?是不對路;?別人怎么就?成績那么好?,我這么差?,有壓力,?出現(xiàn)自卑了?;我___?要學(xué)習(xí),這?么多,這么?煩,沒有目?標(biāo)和動力了?;怎么天天?都有考試啊?,這無窮無?盡的考試什?么時候是個?頭,討厭考?試……這些?都是學(xué)習(xí)適?應(yīng)不良的表?現(xiàn),學(xué)生為?此苦惱不已?。4.和?家長或老師?間的溝通不?良而苦惱?家長們怎么?這么嘮叨,?不斷的碎碎?念,動不動?的私自翻我?的東西,我?的空間,我?的___,?什么時候能?還給我;老?師___都?看不到我的?存在啊?偏?心還是對我?有意見,還?是我不行…?…5.不?能恰當(dāng)?shù)目?制休閑時間?,自制力較?弱,過分沉?溺于網(wǎng)絡(luò)、?游戲。四?、工作安排?1、認(rèn)真?上好心理健?康教育課?根據(jù)學(xué)校的?工作要求,?結(jié)合學(xué)生實?際,安排好?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容。針對?學(xué)生的實際?情況,備好?每一次課、?上好每一節(jié)?課。在教學(xué)?過程中,學(xué)?生是主體,?讓學(xué)生學(xué)好?知識是老師?的職責(zé)。因?此,在每節(jié)?課充分了解?學(xué)生的實際?情況和心理?需求,保證?學(xué)生在學(xué)習(xí)?時保持的學(xué)?習(xí)興趣。在?教學(xué)中尊重?學(xué)生的感受?,有意識地?以學(xué)生為主?體,教師為?主導(dǎo),通過?各種游戲、?測試、問卷?等教學(xué)形式?,吸引學(xué)生?的注意力,?充分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)積?極性,保證?課堂教學(xué)的?有序進(jìn)行和?和諧氣氛,?讓學(xué)生在融?洽的師生關(guān)?系中、和諧?的教學(xué)氣氛?中學(xué)習(xí)心理?健康知識,?促進(jìn)自身心?理的健康發(fā)?展。1.?加強(qiáng)心理健?康教育的_?__管理,?校長掛帥,?德育主任具?體負(fù)責(zé)實施?,建立以班?主任和共青?團(tuán)、少先隊?干部及政治?課教師為主?體,以兼職?心理輔導(dǎo)教?師為骨干,?全體教師共?同參與心理?健康教育工?作體制。?2.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和培訓(xùn),?重點學(xué)習(xí)《?___加強(qiáng)?中小學(xué)心理?健康教育工?作意見》和?《中小學(xué)心?理健康教育?理論》、《?中學(xué)生心理?健康咨詢》?等心理知識?。學(xué)習(xí)有關(guān)?心理健康教?育資料,進(jìn)?一步提高認(rèn)?識,充實自?我,掌握基?本的心理輔?導(dǎo)知識、方?法、形式等?,在自己的?工作實踐中?運用心理知?識及教育方?法,不斷豐?富自己的教?學(xué)策略,提?高教育教學(xué)?水平。3?.開展心理?健康教育的?教科研,研?究落實心理?健康教育的?辦法和途徑?。每學(xué)期期?末開展一次?專題研究。?4.設(shè)立?心理___?,及時廣泛?的做好不同?心理疾患的?學(xué)生思想工?作。5.?開展學(xué)生心?理調(diào)查,每?學(xué)期二次問?卷調(diào)查,掌?握學(xué)生心理?狀況及動態(tài)?（范本）。?6.每學(xué)?期對全體學(xué)?生開展一次?心理健康專?題講座。?7.加強(qiáng)與?班主任的聯(lián)?系,把個別?學(xué)生的心理?信息及時反?饋給班主任?,與班主任?一起輔導(dǎo)學(xué)?生,讓班主?任在班會課?上滲透心理?健康教育知?識。8.?與縣級心理?教研室保持?聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)?有嚴(yán)重疾患?者,及時送?去咨詢。?9、追蹤調(diào)?查在校生中?接受過咨詢?學(xué)生,看其?在心里、人?際交往、學(xué)?習(xí)等方面的?變化,及時?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。10?、努力做好?各種迎檢工?作,完成好?醫(yī)保等各種?輔助性工作?,促進(jìn)我校?健康教育及?心理健康教?育工作的發(fā)?展。五、?特別提示:?1