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文檔簡介
第一篇章：
像科學家那樣
“我一定要超過他！”
一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。關于英國偉大的物理學家、數學家與文學家牛頓的故事不燒磚空氣能熱水器飲用水凈化器
空氣凈化器汽車尾氣凈化器①我國的古代人民擁有四大發明，哪位同學知道這四大發明是什么？
造紙術、指南針、火藥、活字印刷術④每年的幾月幾日是我國的植樹節？
⑤家庭污水從哪里來？
3月12日廚房、廁所、洗澡等
⑨世界上最大的哺乳動物是？
⑩冰淇淋是哪國發明的？
藍鯨早在古羅馬帝國時代，有位皇帝因盛暑難熬，請仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來，給皇帝驅熱解渴。這大概便是世界上最早的冰淇淋了。到了13世紀的時候，馬可·波羅從中國把牛奶變冰的辦法帶回意大利，于是歐洲夏季的冷飲有了突破。
我有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。動手不動腦，啥也學不好。動腦不動手，本領學不牢。動手又動腦，才能有創造。創造靠勞動，全用手和腦。
“想象+實踐＝創造”
第三篇章：現代科技在身邊
（學生發言）誦科學家名言，弘揚科學精神。1、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。（馬克思）2、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。（愛因斯坦）3、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。（愛迪生）5、科學的存在全靠它的新發現，如果沒有新發現，科學便死了。（李四光）6、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。（茅以升）7、一個人天資再好，沒有勤奮，在科學上也將一事無成；反之，有了勤奮，天姿不足也完全可以取得成就。（茅以升）同學們，今天的《科技在身邊》主題隊會開展得十分成功，同學們不僅積極參加活動，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發現同學們提高了科技意識，是啊，是科學為我們撥開重重的迷霧，是科學為我們開啟智能之窗。因為，科學帶給了我們全新的
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