幼兒園的一天小班教案教學目標：1、培養小朋友對幼兒園活動安排的認知。2、給以后上小學時積累經驗，能合理安排自己的時間和學校的活動。教學準備：1、幼兒園生活的各種照片2、活動的時間工示班板教學過程：一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。二、幼兒園的活動1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。2、討論：照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。3、出示時間板，師：知道這是什么嗎。師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。大;考吧.幼，師網出處中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛剛我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最適宜的。請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。4、師：我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒答復）現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡送，為什么你們最喜歡這個活動。哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。四、活動總結。活動反思：在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒答復的根底上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。活動前評析我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備材料的過程中，我和孩子們一起制作了大蘿卜、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙扎的各種顏色的小花，孩子們的興趣特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，開展其平衡能力。完成了教學目標。在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的'高矮適中的平衡木。活動目標1、初步練習走平衡木。2、激發幼兒參加體育活動的興趣，及開展了幼兒的身體平衡能力。活動準備塑料矮平衡木、紙制作的"小路"[50cmx18cm〕，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"大蘿卜〔用布縫制的〕"假設干。活動過程實錄〔一〕開始局部教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。〔二〕根本局部1、創設情境。老師扮兔媽媽。寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎？兔媽媽說：我要帶寶寶們去看望小馬。可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？幼兒：好的。2、走"小路"。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走〔走紙制作的小路〕。兔媽媽邊走邊說："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"兔媽媽：哈哈！看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！小馬把門翻開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常快樂。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？幼兒：你要多喝水。幼兒：你要多吃蔬菜。幼兒：你快點好吧！、、、、、、兔媽媽說：寶寶們，我們就不打攪小馬了，讓它多休息吧！我們來和小馬說再見吧！兔寶寶們：小馬再見。兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。3、過"小橋"。小兔子們從小馬家回來后，特別快樂。兔媽媽說："快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎么過"小橋"〔教師演示怎樣過"小橋"〕。教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。教師先請個別幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。教師請全體幼兒練習自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習走平衡木。拔完蘿卜之后，從原路〔塑料矮的平衡木〕走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。〔教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。〕4、蘿卜都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很快樂。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿卜吧！教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時候要注意平安，留神大灰狼。"春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意平安最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次〔練習四散追逐跑〕。三、結束局部1、為了保護自己，兔寶寶們需要學習本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創作。2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂?搖籃曲?，作整理動作，自然結束。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，開展其平衡能力。完成了教學目標。在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。需要改良的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比擬輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點局部"過小橋，拔蘿卜"等環節，我準備的"蘿卜"是用壓膜機壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。1、教師能夠根據綱要精神培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高了幼兒動作的協調性、靈活性。2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。3、教態親切自然，在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。4、能夠關注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節很不錯的課。"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意平安最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。學習目標：1.喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。2.理解故事內容，能簡要答復關于故事的問題。3.初步了解幼兒園生活，培養喜歡上幼兒園的情感。活動準備：1.親子故事?第一天上幼兒園?（?我喜歡幼兒園?幼兒用書或電子書第2-9頁）。2.男孩手偶。3.幼兒的一張全家福照片。活動過程：1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。2.老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子，老師甲表示歡送男孩手偶，并請幼兒提問手偶的名字。3.老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第一天上幼兒園。4.出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁，講述親子故事?第一天上幼兒園?：小元是個男孩子，今年三歲，媽媽說他長大了，可以上幼兒園了。今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一套漂亮的園服，便背上書包準備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園。〞小袋鼠是小元的好朋友。幼兒園離小元的家很近，小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前，笑著歡送小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園里有很多小朋友，我們進去找他們玩吧!〞小元帶著小袋鼠，在活動室和很多小朋友一起聽老師講故事，一起唱歌、玩玩具和吃點心，小元感到很開心。離園的時間到了，小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對媽媽說：“我喜歡幼兒園〞。5.與幼兒討論：小元帶誰去幼兒園?（小袋鼠。）為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。）小元和小朋友玩了什么游戲?（聽故事、唱歌、玩玩具。）?你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?（自由答復。）?誰來接小元回家?（媽媽。）?小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?（自由答復。）6.讓幼兒假裝打給家人，報告今天在幼兒園的情況。活動評價：.能專心聽故事。.能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。活動建議：1.幼兒入園之前，可在家長陪伴下，來幼兒園熟悉環境及活動室中游戲和生活的每個環節，以增強幼兒對幼兒園的向往。2.幼兒入園前兩天可讓家長陪同，或在前三天采取半日入園制，根據他們適應的情況，再逐漸延長至全天。快樂的一天重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如“：你好〞“、謝謝〞、“不客氣〞、“再見〞等。難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。【活動目標】1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。【活動準備】1、場景設置：草地、山羊家、小牛家。2、幼兒頭飾、音樂等。【活動過程】（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）一、問聲好為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。1、小動物們在草地遇見，互相問好。2、得知山羊生日，一起為它采青草。二、過生日創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打小片段中也蘊涵了“注意傾聽他人說話〞的語言要求。1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話。2、發現小牛沒有來，打詢問。三、探病友在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話。2、互相道別。活動目標：1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。活動準備：掛圖活動過程：一、談話導入。1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?