幼兒園大班教案《京劇》幼兒園大班教案《京劇》1【教材簡解】《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學習。【目標預設】.新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。【重點、難點】重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。難點：培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的能力【設計理念】本活動中知識目標是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國民族文化的情感，激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。能力目標是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。【設計思路】.第一個環(huán)節(jié)，讓孩子走進京劇。.第二個環(huán)節(jié)，學京歌。.第三個環(huán)節(jié)，學習粗淺的京劇知識，并結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編京歌動作。【活動準備】.經(jīng)驗準備：觀看過京劇演出。.物質(zhì)準備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。【教學過程】一、到《走進京劇》欄目組參加活動。.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。.花旦出場，學習用京腔打招呼、圓場步和亮相。.用京腔跟客人老師們打招呼。二、教唱京歌《拾豆豆》。.初步學唱《拾豆豆》。（1）教師跟伴奏說唱，引導幼兒傾聽。（2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。（3）幼兒學唱，體驗京歌的不同。A、看圖譜學唱。B、去圖譜學唱。（4）告訴幼兒珍惜糧食的道理三、學習粗淺的京劇知識，并結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編京歌動作。.介紹粗淺的京劇知識。.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動作。（1）分段，不配樂創(chuàng)編動作。（2）集體完整表演。幼兒園大班教案《京劇》2說教材/設計意圖：美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。活動目標：《幼兒園指導綱要》中指出：藝術領域目標為：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這3點目標、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計為：1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。根據(jù)活動目標，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對稱的。活動難點：如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應不同的難度系數(shù)。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準備的時候，會再提到。另外，我也會提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。活動準備:教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。本節(jié)活動的難度，是為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習掌握創(chuàng)作臉譜的時侯，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。說教法新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據(jù)大班幼兒的學習特點，我在本活動中將采用感知欣賞法，觀察、比較法，直觀教學法、啟發(fā)提問法、演示操作法。.觀察、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學習興趣。.直觀教學法：將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。.啟發(fā)提問法:活動中我充當引導者，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。.演示操作法:通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。說學法：整個活動以幼兒為主體，教師引導幼兒用觀察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗設計和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。活動過程：(一)導入活動，引起幼兒活動的興趣。1.幼兒欣賞京劇選段。(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）（二）觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。教學反思：在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。幼兒園大班教案《京劇》3活動目標：1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）。2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”活動過程：一、京劇欣賞1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的？（中國）2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。二、臉譜課件欣賞：過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。三、游戲：找朋友1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。四、聯(lián)想創(chuàng)作1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點一一就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。3、師提示：眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。4、幼兒作畫，師巡回指導鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂!五、展示交流互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。六、延伸活動：幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！活動反思：結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。幼兒園大班教案《京劇》4活動目標：.欣賞、感受臉譜的藝術美，嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。活動準備：.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。.刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。.陶泥人手一份，泥拍子人手一個。.京劇背景音樂。活動過程：.引導幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀？(2)教師：關于臉譜，你知道些什么呢？(幼兒討論、交流)(3)教師：臉譜是一種神奇的化妝藝術，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。?前期的知識沉淀，豐富了幼兒的文化知識，激起他們對我國傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學習從平面到立體的創(chuàng)作。.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。⑴出示立體的京劇臉譜，引導幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。教師：臉譜確實非常漂亮，一些藝術家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個呢!仔細看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎？(幼兒觀察、交流)?利用比較觀察法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。(2)教師：今天請你們也來當藝術家，設計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢？(幼兒想象)(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。⑴教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢？?輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。(2)教師：是不是很想動手試一試呢?先跟你的小伙伴說說，你準備設計、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧！(3)幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。教師：裝飾的時候要仔細，注意左右對稱。看一看，臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣??在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定，對能力稍弱的幼兒給予適當?shù)闹笇c幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進生生互動。.作品。(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。(2)教師帶領幼兒欣賞作品，請幼兒說說：你喜歡哪一個臉譜面具?為什么？活動建議：☆活動延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。☆區(qū)角活動①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒進行表演。②美術區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞;各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。☆環(huán)境創(chuàng)設收集各種臉譜布置活動室。幼兒園大班教案《京劇》5【教材分析】京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠，被譽為中國的“國粹”。本活動我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡單、形象鮮明的京劇選段，通過聽、看、唱、演、繪等環(huán)節(jié)帶幼兒走近京劇藝術，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺表演等特點，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術的興趣，進一步激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。【活動目標】.初步了解京劇藝術，感知京劇人物、行當、動作、唱腔等特點，知道京劇是中國的國粹.能運用說、唱、表演、繪畫等方式大膽表達自己對京劇藝術的理解。.萌發(fā)對京劇藝術的探究興趣。【活動準備】.請家長引導幼兒了解有關京劇的知識，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關京劇臉譜的圖片布置成展覽會，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,表現(xiàn)“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》.黑色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆，水粉傳真料、棉棒、濕巾、畫有臉的輪郵的白紙【活動建議】.請幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點，初步了解京劇藝術。(1)教師隨《說唱臉譜》音樂邊唱邊做動作進入活動室，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時的歌有什么不同？(2)播放京劇片段，指導幼兒初步感知京劇藝術特點。播放視步隊指導幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動作、唱腔等方面自由表達對京劇的感受。提問：你覺得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？小結(jié)：京劇是我國獨有的一種戲曲，起源于北京，有200多年的歷史，是我們中國的驕做(3)了解四大京劇行當：生、旦、凈、丑，進一步感受京劇藝術的魅力。播放課件，提問：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了4個行當，你知道是什么嗎？小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。2可將幼兒分組成四大行當，邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。.學唱《說唱臉譜》，引導幼兒充分體驗、感受京劇的唱腔特點。(1)教師范唱《說唱臉譜》，引導幼兒理解京劇內(nèi)容。提問：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結(jié)合課件，引導幼兒欣賞、了解京里藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉分別代表的不同人物及意義。(2)結(jié)合幼兒的回答，呈現(xiàn)不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。(3)指導幼兒隨音樂和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現(xiàn)5個角色的人物特點。(4)重點示范“啊……””的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，引導幼兒學一學、唱一唱。(5)通過多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象，如看課件說唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞說唱詞等。.認識京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導幼兒大膽繪制驗譜。(1)結(jié)合《我愛你中國》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請幼兒閱讀《我愛你中國》第19頁，說一說臉譜上最有趣、最特別的地方。討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規(guī)律？臉上的顏色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？小結(jié)：京劇臉譜是左右對稱的，每個臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對稱。(2)讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。①出示臉譜用紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？②教師簡單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線；小塊的地方用油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進行剪貼。③幼兒設計京劇臉譜，教師重點指導幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對稱的圖案設計、涂畫京劇臉譜。（3）展示幼兒作品，引導幼兒交流。①引導幼兒自評與互評，體驗創(chuàng)作的快樂。提問：你是怎樣設計臉譜的？你喜歡哪一個臉譜，為什么？②教師播放京劇片段，請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜隨音樂進行表演。附拓展資料京劇京劇是我們中國獨有的一種戲曲。這種演唱形式起源于北京，有近200年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點。它的唱腔和念白有很多種，有些字同的人物形象。有些字拖得很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜不同的臉譜代表不同的人物形象。京劇服裝有各種各樣的頭盔、衣服和鞋子不僅中國人喜歡京刷，外國人也很喜歡。許多外國朋友還到我們中國學習京劇，并把京劇傳到了外國，在他們國家建起了京劇院。我們國家也派人到外國演京劇，讓外國人了解京劇，了解中國。這在我國與外國的文化交流上起了很大的作用京劇行當戲說臉譜角色藍臉的竇爾救深夜悄悄走皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵，英勇無比；黃臉的典書很聰明，別人都喜歡問他問題，所以他覺得很神氣；白臉的曹操很精明、好許；黑臉的張飛，供膽依義，但牌氣暴，生氣發(fā)牌氣時，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽到臉譜的含義驗語是指中國傳統(tǒng)戲刷里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉）和丑（小丑）。它在形式、色移和類型上有一定的格式。內(nèi)行的觀眾從驗語上就可以分出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚盤，受人愛戴還是使人厭惡。京劇那速人的臉語在中國戲劇無數(shù)臉部化妝中占有特珠的地位。京劇臉語以“象征性”和“夸張性”著稱。它通過運用今張和變形的圖形來展示角色的性格特征。眼睛、頭和兩通常被畫成、蝶成燕子的翅膀狀，再加上夸張的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果。臉譜的分類臉語根據(jù)描繪著色方式，分為：揉，勻，抹，破4種基本類型。揉臉：凝重威武，整色為主，加重五官理加以實現(xiàn)。是十分古老的臉語形式。勾臉：色彩絢麗，圖案豐富，復雜美麗，五彩繽紛，有的還貼金救銀，華麗無比。抹臉：淺色為多，以為涂粉于面，不以真面目示人，突出奸詐壞人之性破臉：不對稱臉，左右不一，形容面丑陋或意比反面角色。根據(jù)臉語的圖麋排列，又把臉語分為以下4種整臉：最原始的臉語形式，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉語三塊瓦臉：在整臉的基融上再利用口鼻把面部分為左右的臉語。花三塊瓦臉：把三塊瓦臉的分界邊壕藝術化，加上各式圖常的臉語碎臉：三塊瓦臉的變種，其分界邊緣花形極大，破壞了原有的輪麻幼兒園大班教案《京劇》6設計意圖京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。活動目標

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。活動準備1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。過程建議1、1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。2、欣賞京劇臉譜的色彩。了解臉譜色彩與人物個性之間的關系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。4、欣賞有趣的圖案。包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。5、聽京劇，表演動作。延伸提示1、制作京劇臉譜。2、學唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。3、舉行京劇臉譜化妝會。4、認識京劇服飾特點。5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。幼兒園大班教案《京劇》7活動目標：1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。活動準備：1、多媒體課件。2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。活動過程：（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。提問：1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎。（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢?1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點一就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。2、教師先提問、引導幼兒觀察，然后示范操作。教師請幼兒先觀察后再示范。—眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。—在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。3、幼兒作畫，師巡回指導。—鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。—幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！（五）展示交流幼兒作品。教學反思：在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。幼兒園大班教案《京劇》8活動目標：.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、凈、丑”。.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。.感受京劇獨特的藝術魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)京劇。.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動重點：幼兒知道京劇的特點，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、凈、丑”的人物特點。活動難點：通過對京劇臉譜和四大行當?shù)牧私猓軌騾^(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。活動準備:知識準備：活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。物質(zhì)準備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當?shù)膱D卡、分類板、小筐子。活動過程：一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣.提問：這是什么？看到臉譜你會想到哪種戲曲？.小結(jié)：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點。提問：京劇都有哪些獨特的地方？小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當。二、帶領幼兒認識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點和不同。提問:(1)這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣?(2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。(1)提問：歌里都唱到了誰？(2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。藍色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。.帶領幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。(1)請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？(2)教師向幼兒講明游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當里的“凈”。那除了“凈”這個行當，京劇里還有哪幾個行當呢？三、引導幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當“生、旦、凈、丑”.出示四大行當?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。四大行當簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。.觀賞辨別京劇“生旦凈丑"四大行當?shù)膽蚯曨l，引導幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當。.玩分類小游戲，進一步鞏固對四大行當?shù)恼J識。（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進行分類游戲。（2）游戲驗證、糾錯。五、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂趣。.教師進行活動小結(jié)，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。.帶領幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。幼兒園大班教案《京劇》9活動名稱：京劇四大行當活動目標：1、鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。3、樂于探索、交流與分享。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶活動環(huán)節(jié)：一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰？（教師小結(jié)）2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行？二、嘗試分類鞏固認識1、你們認識他們嗎?是誰，屬于什么行當?為什么？2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。（幼兒操作）（1）糾錯：看看都送得對嗎？（2）設疑、質(zhì)疑一一鞏固知識（那你們看了這些照片后有什么問題嗎?）3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）三、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的'行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。1、你想表演誰？2、這是什么音樂呀？（幼兒表演）活動反思：優(yōu)點：1、教態(tài)自然親切，有親和力。2、用激情感染學生，調(diào)動學生。學生的積極性很高。3、導語，結(jié)束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導入自然，課堂教學既體現(xiàn)了整體性，同時每一環(huán)節(jié)的步驟任務清晰明確。4、對學生評價的語言，鼓勵的語言分寸把握較好。5、學生通過學習，能夠區(qū)分京劇中的每一行當?shù)奶攸c，教學目標明確，教學效果較好。6、教師在課堂中展示有動作模仿，演唱京劇唱段，對學生起到了很好的示范作用。不足及改正措施：1、時間把握的不夠科學合理。前基礎知識部分時間過多，以至于后面動作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時間過少。2、教師展示和學生展示的時間過少。3、評價方式和結(jié)果還有待改進。如評出分數(shù)，評出優(yōu)勝小組；評價標準應當更細致，更完善。4、基礎知識問答環(huán)節(jié)是由教師問，學生答。這里可以設計出一些學生活動，如用競賽的方式，既鍛煉了學生的能力，同時也提高了學生之間的學習的競爭力。5、動作模仿環(huán)節(jié)。應先讓學生進行動作模仿，在總結(jié)特點。我的順序是先說特點，再模仿。這樣學生總結(jié)起來會用些困難。幼兒園大班教案《京劇》10一、設計思路：京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。二、活動目的：1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現(xiàn)力。三、活動準備：1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。四、活動一：說說京劇。1、看京劇錄像。2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。五、活動二：學唱京劇。1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。六、活動三：畫臉譜。1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。七、效果分析：當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇一一儼然一個個小戲迷。活動延伸區(qū)域活動中設立“小戲迷俱樂部”。幼兒園大班教案《京劇》11活動目標.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。.體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備.幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。.插入材料：京劇人物服裝三套。活動過程（一）利用海報，進行有關京劇的談論.海報上是誰？說說有關她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）？.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝。化裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的意義）小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行!沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。再表演一個會打仗的穆桂英。現(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）（1）換裝；（2）戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；（3）手拿馬鞭表示騎在馬上。（三）引導創(chuàng)作.扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。.交代規(guī)則：（1）必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”⑵完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。.聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如:有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進一步引發(fā)想象。.畫一畫劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。（四）評價觀賞、繼續(xù)談論.模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。.幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。.要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。.繼續(xù)談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。幼兒園大班教案《京劇》12活動目標：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜，通過活動讓幼兒認識我國的國粹一一京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性活動準備：教師范例、幼兒繪畫用品活動流程：欣賞講解一一教師示范一一幼兒作畫一一小結(jié)活動過程：一、導入活動，引起幼兒活動的興趣教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎?來；自.大；考吧;幼.師網(wǎng);京劇是一個什么樣的戲劇呢?知它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢？二、教師演示，幼兒學習繪畫京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。三、布置作業(yè)，幼兒活動要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。五、講評小結(jié)，結(jié)束活動請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。幼兒園大班教案《京劇》13設計思路：京劇是我國的國粹藝術，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。活動目標:1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。活動準備：快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜活動過程：一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？幼兒：臉譜。師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。三、介紹京劇臉譜的特點：待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同時，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。四、《快樂家園》的相關畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。幼兒園大班教案《京劇》14活動目標：1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。重難點分析：重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。活動準備：環(huán)境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。物質(zhì)準備：1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。教學過程:一、營造京劇的氛圍，發(fā)幼兒的興趣。一、營造京劇的氛圍，發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。3、引導幼兒