/121．2．A．像錢(qián)塘江兩岸的烏桕樹(shù)，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照像機(jī)照將B．C．D．3．4．出來(lái)，可以亂梅花之真。在那個(gè)年代里，沒(méi)有人會(huì)放過(guò)打死一只狼的機(jī)會(huì)。在一秒鐘之內(nèi)，我們就把槍彈上了膛，過(guò)度的興奮竟使我們無(wú)法描準(zhǔn)。大自然是美的源泉：它崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔和；它時(shí)而狂放不羈，時(shí)而靜謐深遠(yuǎn)……人們感懷并摩寫(xiě)它亙古如斯的美麗，將身心沉浸其中。真正的教養(yǎng)——如真正的體育，既是完成又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻從不停歇，永遠(yuǎn)都在半道上，都在與宇宙共振，生存于永恒之中。下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．B．C．D．你的方案為我們節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率，作為始作俑者，你理應(yīng)接受我們的謝意。宋代吳琚的行書(shū)較米芾的書(shū)風(fēng)含蓄，但通幅縱恣自如，也有一股瀟灑意氣。有同學(xué)說(shuō)，自己的父母天天把別的孩子掛在嘴邊，就是視而不見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)1．2．A．像錢(qián)塘江兩岸的烏桕樹(shù)，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照像機(jī)照將B．C．D．3．4．出來(lái)，可以亂梅花之真。在那個(gè)年代里，沒(méi)有人會(huì)放過(guò)打死一只狼的機(jī)會(huì)。在一秒鐘之內(nèi)，我們就把槍彈上了膛，過(guò)度的興奮竟使我們無(wú)法描準(zhǔn)。大自然是美的源泉：它崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔和；它時(shí)而狂放不羈，時(shí)而靜謐深遠(yuǎn)……人們感懷并摩寫(xiě)它亙古如斯的美麗，將身心沉浸其中。真正的教養(yǎng)——如真正的體育，既是完成又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻從不停歇，永遠(yuǎn)都在半道上，都在與宇宙共振，生存于永恒之中。下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．B．C．D．你的方案為我們節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率，作為始作俑者，你理應(yīng)接受我們的謝意。宋代吳琚的行書(shū)較米芾的書(shū)風(fēng)含蓄，但通幅縱恣自如，也有一股瀟灑意氣。有同學(xué)說(shuō)，自己的父母天天把別的孩子掛在嘴邊，就是視而不見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)紀(jì)曉嵐尚古考據(jù)，更愿意將所見(jiàn)所聞與古人的記載相對(duì)照，進(jìn)而獲得與古人穿越時(shí)空的晤對(duì)。列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是2020年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試卷（A）★祝考試順利★選擇題部分一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是A.緋聞fei)墊腳（didn）下載(zai)玲瓏剔透（tT）B■剽悍（bido）鐫刻（judn）夾衣（jid）鎩羽而歸（shd）C■舟楫（ji）笨拙(zhuo)字帖(tie)女步當(dāng)車（dang）D.慰藉(jie)菜圃（pu）創(chuàng)傷（chudng）悄無(wú)聲息（qido）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是美國(guó)計(jì)劃將在2024年重返月球，中國(guó)已兩次成功發(fā)射了無(wú)人探月飛船，這場(chǎng)太空競(jìng)賽的背后，既有對(duì)榮耀的貪求，也有對(duì)夢(mèng)想的追尋及將科技邊界再度推進(jìn)到宇宙的渴望。B■火鍋之所以在中國(guó)形成蔚為大觀的義化，除了方便之外，還有種彈性的魔力：它的湯底既能簡(jiǎn)單，也能繁復(fù)；食材既可單一，也可多樣；一人不但能食，還自帶了社交屬性。C■如今，越來(lái)越多人喜歡生活在室內(nèi)空間，陽(yáng)光照射太少正在深刻地影響我們的生物鐘以及人體內(nèi)的某些機(jī)能缺乏的維生素D,也可能破壞我們的免疫和心血管系統(tǒng)。D■國(guó)內(nèi)生活垃圾的整體含水率約在50%,而國(guó)外在20%左右，導(dǎo)致這一差異的主要原因是垃圾中的廚余垃圾占比太高，這與我們的餐飲習(xí)慣、生活方式緊密相關(guān)造成的。5．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是詩(shī)善醉，藝術(shù)需要這醉意，不光因?yàn)榫啤！＃！Ｋ覀儭叭巳俗赃h(yuǎn)”，從凡俗中騰挪開(kāi)去。這樣的心靈“下筆如有繩”我們?yōu)椤俺！彼鼑晕覀冃枰硪狻俺！笔且粋€(gè)被理智、欲望、習(xí)慣包裹的心靈處處有束縛，點(diǎn)點(diǎn)憑心機(jī)所以，在藝術(shù)這“花間”我們需要這“一壺酒”玩的是技巧，走的是前人的熟門(mén)熟路A■②③④①⑥⑤B.②③①④⑥⑤C.⑤③④⑥①②D■⑤②③⑥①④6．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A■畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻，各自爬回自己的家。B■祖父撐一篙小船，漫溯開(kāi)去；年老的腰身，像被時(shí)光拋棄了。C■女足姑娘的笑臉，成了清澈的泉水，給球迷的心靈一次清爽的洗滌。D.—如金黃的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑。7．下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A■“諸父”即伯父、叔父的統(tǒng)稱；“先大母”，即已去世的祖母。“三五之夜”即農(nóng)歷每月十五的夜晚，“十五”又稱“望”。C■“象笏”即象牙做的笏。“笏”是封建時(shí)代官員上朝時(shí)用的手板，有事可記于上。D.“來(lái)歸”和“歸寧”都是指出嫁的女子回娘家省親。8．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是是故弟子不必不如師B■君子博學(xué)而日參省乎己C■雖然，猶有未樹(shù)也D■豈敢盤(pán)桓，有所希冀9．下列語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是A.君子生非異也，善假于物也一一君子生下來(lái)并沒(méi)有不同，善于借助外物罷了。B■小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也一一小學(xué)階段就（留下）大的遺憾，我看不出他們的聰明。C■凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也——凡這個(gè)州有奇異形態(tài)的山水，都被我游覽過(guò)了。D■則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理……一一那么勝與敗的次數(shù)，存與亡的道理……10．對(duì)《馬嵬（其二）》這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是馬嵬（其二）

李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。

此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。

如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。A.首聯(lián)是對(duì)唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評(píng)：海外九州，不過(guò)是空聞罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜。B■頷聯(lián)追述玄宗倉(cāng)皇出逃，夜宿馬嵬的景況：他徹夜難眠，只聽(tīng)到軍營(yíng)中報(bào)更的梆子聲，再也聽(tīng)不到宮廷中雞人報(bào)曉的聲音。C■“此日”是禁軍駐馬不前，要求誅殺楊貴妃之日。“當(dāng)時(shí)”意為在這危急之時(shí)。“笑牽牛”指玄宗貴妃笑牛郎織女不知他倆可以永不分離。D■尾聯(lián)，詩(shī)人以冷峻的詰問(wèn)結(jié)束全詩(shī)：為什么當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？閱讀下面文言文，完成11~13題。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（節(jié)選自《六國(guó)論》）11．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.暴秦之欲無(wú)厭厭：滿足B■與嬴而不助五國(guó)也與：結(jié)交C■始速禍焉速：快速D■李牧連卻之卻：使……退卻12．下列句子中“而”字的意義和用法與其他三句不同的一項(xiàng)是A■故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣是故燕雖小國(guó)而后亡趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝D■惜其用武而不終也13．下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.選文從“賂者”和“不賂者”兩方面來(lái)論證“六國(guó)破滅，弊在賂秦”這一觀點(diǎn)。B■第一段末尾引用古人的話，強(qiáng)調(diào)了“以地事秦”必然招致滅亡的嚴(yán)重后果。第二段采用假設(shè)推理的方式，推論六國(guó)若有不同于史實(shí)的做法，必不至于亡國(guó)。D■選文主要運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證和比喻論證等方法來(lái)說(shuō)理，極具說(shuō)服力14．對(duì)選段畫(huà)橫線話的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這王熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”A■她的話一舉兩得，既恭維了黛玉，又討得賈母的歡心。B■她的話一箭三雕，既討得賈母的歡心，又不得罪在場(chǎng)的三位小姑，更主要的是恭維了黛玉。C■她的話一箭三雕，表面上恭維了林黛玉，更主要的是討得賈母的歡心，也不忘討好在場(chǎng)的三位小姑。D■她的話一舉兩得，表面上恭維林黛玉，實(shí)為討賈母歡心。閱讀下面選文，完成15~16題。劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，常常讓人覺(jué)得不可思議。項(xiàng)羽是個(gè)貴族，是個(gè)英雄；劉邦是個(gè)貧民，是個(gè)流氓。項(xiàng)羽的出身是相當(dāng)高貴的，他的祖父是楚國(guó)名將，到了項(xiàng)羽父親他們這一代，這個(gè)家族就開(kāi)始破落了，不過(guò)破落也還是貴族。劉邦是沒(méi)有名也沒(méi)有字的，他被喚做劉季，就是劉小的意思；項(xiàng)羽可是正兒八經(jīng)有名字的，叫做項(xiàng)籍，也是有字的，叫項(xiàng)羽。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉邦手下有一個(gè)神箭手樓煩一箭就把項(xiàng)羽那邊的一個(gè)人給射死了。項(xiàng)羽大怒，出來(lái)往那兒一站大吼一聲，樓煩被嚇得屁滾尿流。在滅秦和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，項(xiàng)羽幾乎是每戰(zhàn)必勝。而劉邦的本事就是司馬遷說(shuō)的“好酒及色”。在整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒(méi)有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是劉邦指揮的。劉邦的本事只有一句話一一為之奈何？問(wèn)張良，問(wèn)陳平，問(wèn)韓信。但是我們?nèi)绻潇o地分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦攻進(jìn)了關(guān)中，后來(lái)項(xiàng)羽也進(jìn)入了咸陽(yáng)，他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場(chǎng)勝利面前，劉邦和項(xiàng)羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子?jì)耄s法三章，秋毫無(wú)犯。這是一個(gè)了不得的舉動(dòng)。范增對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)，項(xiàng)王，劉邦這個(gè)人可不能小看。但項(xiàng)羽聽(tīng)不進(jìn)去，殺子?jì)耄瑹龑m室，屠咸陽(yáng)……項(xiàng)羽完全不動(dòng)腦筋。有人勸說(shuō)項(xiàng)羽，說(shuō)咸陽(yáng)這個(gè)地方是帝王之都，您應(yīng)該定都咸陽(yáng)。但是，這個(gè)時(shí)候秦宮已經(jīng)被項(xiàng)羽燒光了，也沒(méi)地方住了，項(xiàng)羽又一門(mén)心思想回老家去。于是就說(shuō)了這樣的話:“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行。”到了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的最后關(guān)頭，劉邦準(zhǔn)備和項(xiàng)羽在垓下會(huì)戰(zhàn)，這時(shí)韓信、彭越和英布都按兵不動(dòng)。這時(shí)候劉邦就問(wèn)張良說(shuō)，子房啊，我準(zhǔn)備勝利以后把天下給分了，你看分給哪些人比較合適呢？張良說(shuō)，彭越和英布本來(lái)是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢；韓信現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面，如果你愿意把土地分給他們的話，他們一定會(huì)來(lái)幫助你合圍項(xiàng)羽的。劉邦說(shuō)行，就這么跟他們約定了。結(jié)果這幾支軍隊(duì)全都來(lái)了，把項(xiàng)羽團(tuán)團(tuán)圍住，予以消滅。韓信說(shuō)，項(xiàng)王這個(gè)人婆婆媽媽的，將士有誰(shuí)受了傷，他會(huì)親自拎著飯籃去探視，流著眼淚拉著你的手，說(shuō)長(zhǎng)道短。可是我們有了戰(zhàn)功，他要封一個(gè)官爵，一顆印捏在手上，磨過(guò)來(lái)磨過(guò)去，直到方的變成圓的，他都不給人。選自《易中天品讀漢代風(fēng)云人物》15．項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽(yáng)說(shuō)“富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行”，對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是A■這句話顯示出在待人處事方面，劉邦豁達(dá)大度，項(xiàng)羽氣量狹窄。B■這句話充分反映出項(xiàng)羽只求衣錦還鄉(xiāng)的心理。C■通過(guò)項(xiàng)羽的這句話與劉邦相比，顯示項(xiàng)羽的寬容待人、思鄉(xiāng)心切。D■這句話表現(xiàn)出項(xiàng)羽在勝利面前的那種得意狂妄，這也正是他輸給劉邦的全部原因。16．下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A■文章圍繞“項(xiàng)羽何以輸給劉邦”的話題，結(jié)合劉邦、項(xiàng)羽的所作所為，聯(lián)系史實(shí)，展開(kāi)了深入細(xì)致的論述。B.劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，最終打敗了兵多將廣、不可一世的項(xiàng)羽。C■作者認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的主要原因是他的魯莽驕橫，文章由此對(duì)項(xiàng)羽這一形象的分析遞進(jìn)到對(duì)本色英雄失敗的反思。作者認(rèn)為冷靜的做一個(gè)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的，劉邦和項(xiàng)羽有著完全不一樣的性格，正是性格的差別決定了他們的命運(yùn)。非選擇題部分二、填空題（本大題3分）17．根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)名句。（3分。任選3題，如全選，則取前3題評(píng)分）（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，。（毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》）（2）君子博學(xué)而日參省乎己，。（荀子《勸學(xué)》）（3）連峰去天不盈尺，。（李白《蜀道難》）（4）謹(jǐn)庠序之教，。（孟子《寡人之于國(guó)也》）三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）閱讀下面的文字，完成18~19題。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭!我們還在這樣的世上活著;我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺(jué)得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。她的姓名第一次為我所見(jiàn)，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開(kāi)除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她;但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來(lái)，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說(shuō):這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來(lái)，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來(lái)聽(tīng)我的講義，于是見(jiàn)面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見(jiàn)她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見(jiàn)。總之，在我的記憶上，那一次就是永別了。18．結(jié)合文本回答“我們還在這樣的世上活著”一句中“這樣的世上”是個(gè)怎樣的世界。（4分）19．劉和珍“始終微笑著，態(tài)度很溫和”在這段文字中出現(xiàn)了兩次，這是作者的失誤嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）四、寫(xiě)作題（本大題40分）20．閱讀下面的文字，按要求作文。林語(yǔ)堂在其著作《吾國(guó)與吾民》中說(shuō)：“‘容忍'是中國(guó)文化的最大品性，也將成為現(xiàn)代世界文化的最大品性。”你對(duì)林語(yǔ)堂的觀點(diǎn)有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類文章。【注意】①題目自擬，立意自定。②不得少于600字。③不得抄襲、套作。2020年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文仿真模擬試題01?全解全析12345678910111213141516DDDABBDDCCCCCCBC1．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)情況，需要考生平時(shí)注意對(duì)一些字音進(jìn)行仔細(xì)識(shí)記，也可總結(jié)一些易讀錯(cuò)的字音進(jìn)行強(qiáng)化識(shí)記；答題時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨別，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨別。A項(xiàng)，墊，應(yīng)讀作didn；載，應(yīng)讀作zai；B項(xiàng)，剽，應(yīng)讀作piao；C項(xiàng)，當(dāng)，應(yīng)讀作dang；故選D。2．D【解析】本題考查正確辨析漢字字形的能力。學(xué)會(huì)識(shí)別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來(lái)準(zhǔn)確記憶和辨析，堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。A項(xiàng)，“照像機(jī)”應(yīng)為“照相機(jī)”；B項(xiàng)，“描準(zhǔn)”應(yīng)為“瞄準(zhǔn)”；C項(xiàng)，“摩寫(xiě)”應(yīng)為“摹寫(xiě)”；D項(xiàng)，字形全都正確。故選D。3．D【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（熟語(yǔ)、成語(yǔ)、實(shí)詞及虛詞）的能力。做好此類題目，應(yīng)該注意：要恰切地了解詞語(yǔ)的含意，要了解詞語(yǔ)的使用范圍，要注意詞語(yǔ)的感情色彩，要分辨詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，要注意詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能。A項(xiàng)，始作俑者：指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者，貶義色彩，與句中褒義語(yǔ)境不符。B項(xiàng)，中“意氣”是個(gè)多義詞，既可以指人精神振奮，氣概豪邁，也可以指文學(xué)和藝術(shù)作品的氣勢(shì)奔放。這里選取的是后者，與前文的書(shū)法搭配，使用正確。C項(xiàng)，視而不見(jiàn)：看到了，沒(méi)有引起注意或當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，指不注意或不重視。而且后面不能直接帶賓語(yǔ)，“視而不見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”不合語(yǔ)法。D項(xiàng)，進(jìn)而：表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。此處沒(méi)有進(jìn)一步的意思，應(yīng)該用“從而”，表上文是原因、方法等、下文是結(jié)果、目的等。此項(xiàng)錯(cuò)在沒(méi)有了解詞語(yǔ)的含意。故選B。4．A【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題中，B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“一人不但能食”改為“不但一人能食”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，刪去“缺乏的維生素D”，改為“影響著我們的生物鐘以及人體內(nèi)的某些機(jī)能”。D項(xiàng)，句式雜糅，“……緊密相關(guān)”和“是……造成的”雜糅在一起。故選A。5．B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。第一個(gè)空②最合適，上句說(shuō)“不光因?yàn)榫啤保韵戮湔f(shuō)“常”中我們?nèi)鄙佟白硪狻保枰白硪狻保虎劢由暇涞摹俺！保俳由暇洹靶撵`”，④束縛接上句“繩”，⑤句總結(jié)上文，并連接下句“它引著我們”故選B。6．B【解析】本題考查正確理解修辭手法的能力。考生解答本題時(shí)應(yīng)了解常見(jiàn)修辭手法，比喻、擬人、排比、引用、夸張等。本題考查點(diǎn)為比喻，比喻要求二者為不同類事物，強(qiáng)調(diào)本體和喻體的相似性。A項(xiàng)，“畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻”為比喻，把“文字”比作“螞蟻”；C項(xiàng)，比喻，把“笑臉”比作“泉水”；D項(xiàng)，比喻，把“生命成熟的人”比作“金黃的稻穗”。B項(xiàng)，無(wú)比喻。故選B。7．D【解析】本題考查識(shí)記和理解的古代文化知識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、天文歷法、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯。D項(xiàng)，“‘來(lái)歸'和‘歸寧'都是指出嫁的女子回娘家省親”表述錯(cuò)誤，“來(lái)歸”與“歸寧”意義不同，“來(lái)歸”指女子出嫁，“歸寧”意思是出嫁的女子回娘家省親。故選D。8．D【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中古今異義詞語(yǔ)的能力。古今異義包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。在解釋古今異義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。A項(xiàng)，“不必”，古義：不一定；今義：不需要。B項(xiàng)，“博學(xué)”，古義：廣博地學(xué)習(xí)；今義：知識(shí)淵博。C項(xiàng)，“雖然”，古義：即使這樣；今義：轉(zhuǎn)折連詞。D項(xiàng)，“盤(pán)桓”古今相同，解釋為“猶豫不決”。故選D。9．C【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。考生解答本題時(shí)應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，注意一些重要實(shí)詞的解釋，要結(jié)合上下文語(yǔ)境分析。A項(xiàng)，“君子生非異也：君子生下來(lái)并沒(méi)有不同”錯(cuò)誤，“生”在這里是通假字，通“性”，資質(zhì)，稟賦。“君子生非異也，善假于物也”這句話譯為：君子的本性（和一般人）并沒(méi)有不同，善于借助外物罷了。B項(xiàng)，“小學(xué)而大遺：小學(xué)階段就（留下）大的遺憾”錯(cuò)誤，小學(xué)：小，小的方面；學(xué)，學(xué)習(xí)。“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”譯為：小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄，我看不出那種人聰明（在什么地方）。D項(xiàng)，“則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理……一一那么勝與敗的次數(shù)，存與亡的道理……”錯(cuò)誤，數(shù)、理：天數(shù)，命運(yùn)。注意互文的修辭。這句話譯為：那么勝負(fù)存亡的命運(yùn)。故選C。10．C【解析】此題綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說(shuō)、藝術(shù)效果、語(yǔ)言風(fēng)格、曲解詩(shī)意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“意為在這危急之時(shí)”錯(cuò)誤，“當(dāng)時(shí)”指唐玄宗和楊貴妃在發(fā)生“馬嵬事變”五年前的七月初七。故選c。11．C【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞含義的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先看清題目要求，然后找到各選項(xiàng)在文中的位置，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。本題c項(xiàng)，“始速禍焉”中“速：快速”錯(cuò)誤，“速”的常見(jiàn)義項(xiàng)為：招致（動(dòng)詞）；邀請(qǐng)，迎請(qǐng)（動(dòng)詞）；快，快速（形容詞）。“速”在這里是動(dòng)詞，后面所接賓語(yǔ)是“禍”，此處應(yīng)該解釋為“招致”。故選C。12．c【解析】本題考查理解文言文虛詞意義和用法的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先看清題目要求，然后找到各選項(xiàng)在文中的位置，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。本題要求為“句子中‘而'字的意義和用法與其他三句不同的一項(xiàng)是”，A項(xiàng)，“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”中“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)，“是故燕雖小國(guó)而后亡”中“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，“二敗而三勝”中“而”，連詞，表并列；D項(xiàng)，“惜其用武而不終也”中“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。故選C。13．C【解析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)錯(cuò)方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“必不至于亡國(guó)”不合文意，原文相關(guān)表述是“或未易量”，選項(xiàng)把可能性說(shuō)成了必然性，理解錯(cuò)誤。故選C。14．A【解析】這是一道分析文中的句子的表現(xiàn)力的題目，要求分析文中的句子的多重含義，“外祖母”討得賈母的歡心，“嫡親的孫女”討好在場(chǎng)的三位小姑，整個(gè)句子恭維林黛玉。故選C。15．B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中作者觀點(diǎn)的理解能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。本題要求選出“對(duì)項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽(yáng)說(shuō)‘富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行'這句話的理解正確的一項(xiàng)”，這句話在文章第二段，這句話充分反映出項(xiàng)羽不聽(tīng)旁人勸告只求衣錦還鄉(xiāng)的心理，與劉邦相比更顯示出他的目光短淺，同時(shí)在勝利面前的這種得意狂妄，也是他輸給劉邦的原因之一。A項(xiàng)，“這句話顯示出在待人處事方面……氣量狹窄”說(shuō)法錯(cuò)誤，這句話沒(méi)有顯示項(xiàng)羽在待人方面的缺點(diǎn)；C項(xiàng)，“通過(guò)項(xiàng)羽的這句話與劉邦相比，寬容待人、思鄉(xiāng)心切”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是通過(guò)項(xiàng)羽說(shuō)的這句話，與劉邦相比，更顯示出他的目光短淺；D項(xiàng)，“這也正是他輸給劉邦的全部原因”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文，這只能是他輸給劉邦的原因之一。故選B。16．C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。本題要求選出“對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“作者認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的主要原因是他的魯莽驕橫”說(shuō)法錯(cuò)誤，“魯莽驕橫”并非作者所認(rèn)為的主要原因。而“對(duì)本色英雄失敗的反思”這種說(shuō)法也不妥。故選C。17．（1）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由（2）則知明而行無(wú)過(guò)矣（3）枯松倒掛倚絕壁（4）申之以孝悌之義【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于上下句默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：（1）競(jìng)（2）知（3）倚（4）申、悌18．“這樣的世上”是個(gè)“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暫得偷生”的世界。（4分）【解析】本題考查理解重要詞語(yǔ)含義的能力。理解詞語(yǔ)有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解詞語(yǔ)。本題，“這樣”所指代的內(nèi)容在前文，“庸人”，庸庸碌碌、無(wú)所作為的人，這里主要指小市民和其他一些茍且偷安的人。“庸人”，不敢斗爭(zhēng)。不愿斗爭(zhēng)，過(guò)一天算一天，而大自然呢，又常常為這些庸人設(shè)計(jì)，使他們忘得很快，大自然用時(shí)間的流駛（此處拿流水來(lái)比喻時(shí)間的過(guò)去），來(lái)洗去死者被屠殺、流血犧牲的舊跡，時(shí)間一久，“庸人”們把這些都慢慢淡忘了，鮮紅的血痕變淡了，只在他們心上留下那么一點(diǎn)淡