8人之初課題人之初課型講讀課文

授課時間2課時

教學目標1.會認“之、初”等13個生字，會寫“遠、近”等7個生字，重點寫好“之、義”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.運用熟字加減等方法，結合語境識字。4.認讀“初始、初夏、性格、個性”等8個詞語，復習“不”的變調規律。聯系生活了解課文的大致內容。5.培養學生熱愛中華傳統文化的情感，激發了解中華傳統文化的興趣。教學重點

認識“之、初、性”等13個生字，聯系生活大致了解課文內容。教學難點認識“之、初、性”等13個生字，聯系生活大致了解課文內容。第一課時教學目標1.會認“之、初”等13個生字，會寫“遠、近”等7個生字，重點寫好“之、義”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教具準備課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、啟發談話，導入新課。1.同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。今天老師就帶領大家學習《三字經》選段第8課《人之初》。2.板書課題，齊讀課題。（板書：識字8人之初）

【設計意圖：談話導入，出示課題，把學生帶到課文的學習中來。】新課教學（

）分鐘二、介紹《三字經》。老師向大家簡單介紹《三字經》(教師讀，學生聽)。（課件出示2）《三字經》自南宋以來，已有七百多年的歷史,是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。現被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。三、初讀課文，自學生字。1．自由讀課文，借助拼音朗讀課文，讀準字音。2．同桌互讀，糾正讀音。四、學習生字，檢查預習。借助拼音（課件出示3），自由讀生字新詞。第一行：人之初性本善性相近習相遠性乃遷教之道貴以專幼不學玉器知義要求：（1）讀準字音，詞連讀。（2）四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“.”做記號，多讀幾遍。去拼音，自由讀生字新詞。（課件出示4）要求：（1）讀準字音，詞連讀。（2）四人一小組交流：哪些字的讀音不會讀了，可以問問小組的同學，也可以再借助拼音多讀幾遍。檢查指導。

(1)指名讀生字及詞語。

(2)相機指導：“之、初、善、專”是前鼻音還是都是翹舌音，“專、遷”是前鼻音，“性”是后鼻音。

(3)齊讀生字及詞語。第二行：茍不教子不學又不學玉不琢不成器人不學不知義（課件出示5）注意觀察這一組詞語，你發現了什么？（都帶有“不”字。）進行“不”的變調規律復習：后面的字是第四聲時，讀第二聲；后面的字是其他聲調時，都讀第四聲。4.識記生字（1）采用熟字加一加的方法記憶：“初”，衣字旁加“刀”；“性”，豎心旁加“生”；“貴”，“中”加橫加“貝”；“玉”，“王”加一點。（2）采用字理識字法識記：“性”，從“心”，指人的本性；從“生”，指人的本性、性格一生下來就有。“教”的甲骨文的字形，像一個老師拿著教鞭督促孩子學知識。“善”的甲骨文字形是羊下面一只眼睛，表示看來十分美好。

五、指導寫字，規范書寫。1．（課件出示6）出示生字“之、相、近、習、遠、玉、義”，認讀，口頭組詞。2．指導觀察生字特點和在田字格中的位置。3．老師重點指導“之、習、近、義”的筆順和書寫，學生書空。（課件出示7）“之”獨體字，主筆是平捺，要寫得舒展。橫撇的角度要小，平捺緊接著橫撇寫。“習”獨體字，先外后內。主筆是橫折鉤，要寫得舒展。橫折鉤的豎部分略往左斜，點提起筆與橫折鉤起筆直對。“近”半包圍，先寫里面的“斤”，寫在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。“義”獨體字，主筆是捺，要寫得舒展。點并非在撇捺交叉點對上位置，而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉點在筆畫中部，呈對稱式。4．學生描紅，仿寫。5．展示書寫作品，進行講評。6.讀讀寫寫：之后、相當、近來、走近、遠近、習氣、學習、遠山、白玉、玉石。六、指導朗讀，播放視頻。1．自由讀課文。2．播放《三字經》的視頻朗讀。（課件出示9）3．學生練讀。4．配樂朗讀。

第二課時

教學目標1.認讀“初始、初夏、性格、個性”等8個詞語，復習“不”的變調規律。聯系生活了解課文的大致內容。2.培養學生熱愛中華傳統文化的情感，激發了解中華傳統文化的興趣。教具準備

課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、出示詞語，復習導入。1．（課件出示10）出示生字：之相近習遠玉義指名讀，齊讀。2．出示詞語：（課件出示11）初始初夏性格個性專門專心善良友善練習朗讀，你還能想到哪些詞語？3．齊讀全文。新課教學（

）分鐘二、精讀感悟，重點突破。1.理解字詞意思。“習”，你在哪里見過這個字？（習慣、習性、惡習。）可以相機告訴學生，這里的“習”是習慣、習性，“惡習”是不好的習慣、習性。（課件出示12）茍：如果，假如。乃：就。遷：搬遷，變遷，變化，改變。宜：意思相近的：合適，適宜。意思相反的：不宜。琢：雕刻。器：器具，有用的玉器。義：道理。2．學習第一節。（1）指名讀第一節。（課件出示13：第一節）（2）老師簡單介紹詩文意思：第一句：每個人本性都是善良的。這個善良的本性，每一個人都相同，后來因為個人的學習環境不一樣，性情便產生了很大的差別。第二句：如果幼小的時候不施以良好的教育，那么他的性情便會受到不好的影響而有所改變。教育的方法，最重要的是有恒而專心一致地去教育孩子。（3）經過老師的介紹，你懂了什么？小組討論交流。代表全班展示：我們的本性是善良的，要經過好好學習，接受好的教育，才能成才。（板書：善良好的教育）（4）指導朗讀。3．學習第二節。（1）自由讀第二節。（2）指名讀第一句（出示：子不學，非所宜。幼不學，老何為。）（課件出示14）（3）你讀懂了什么？小組討論交流。代表全班展示：如果不肯好好學習，是非常不應該的，因為幼小時不肯及時學習，將來長大后，能有什么成就和作為呢？（4）指導朗讀。（5）（課件出示15）出示沒有雕刻的玉石和雕刻好的精美玉器的圖片，談談自己的感受。（6）（課件出示16）（出示：玉不琢，不成器。人不學，不知義。）指名讀。齊讀。（7）談談讀后的收獲。讀了課文，你知道了什么？玉是一種可以用來當裝飾品的石頭，如果不去雕琢它，它是不能成為人見人愛的美器；同樣的道理，人如果不肯勤奮求學，是不會懂得禮節道義的。三、練習背誦1.指導朗讀全文。2.練習背誦。課堂小結及拓展延伸（

）分鐘四、鞏固拓展。朗讀并背誦《新三字經》。（課件出示17）新三字經進校門，守秩序，靠右行，不擁擠。見師長，先問好，要熱情，懂禮貌。課堂上，要動腦，寫作業，要仔細。課間操，認真做，文明語，掛嘴上。十分鐘，備學具，不喧嘩，不追跑。放學時，路隊齊，出校門，守交規。新世紀，好兒童，懂文明，有禮貌。板書內容