第第頁有關(guān)小班教案六篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，情愿用動(dòng)作仿照小動(dòng)物走路的樣子，有喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

〔物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備、知識(shí)閱歷預(yù)備〕

閱歷預(yù)備：

知道這些小動(dòng)物的基本形狀特征以及生活喜好。

物質(zhì)預(yù)備：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜、說一說

〔價(jià)值取向：情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于歌詞中各種動(dòng)物的關(guān)注。〕今日，小動(dòng)物要跟我們玩游戲？看看誰來了？小兔〔影子〕小鴨子〔腳印〕小烏龜〔局部〕小貓〔魚骨頭〕引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼。

小結(jié)：小動(dòng)物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎么走路的。

二、唱一唱、跳一跳

〔價(jià)值取向：學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動(dòng)物動(dòng)作。〕

1、第一次觀賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句范唱，可適當(dāng)加表演

〔1〕提問：你聽到了什么？他們是怎么走路的？

〔2〕聽到什么動(dòng)物就唱范唱和示范動(dòng)作。

3、第二次觀賞歌曲提問：誰先出來，接著是誰，最末是誰？

三、聽一聽、玩一玩

〔價(jià)值取向：開展音樂游戲，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)于小動(dòng)物的喜歡。〕

游戲玩法：找小動(dòng)物做伙伴，聽音樂到不同的地方游戲，聽到信號(hào)抓緊回家。請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)セ▓@里玩；〔雷聲〕〔小鳥叫聲〕請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ゲ莸厣贤妫弧蚕掠曷暋场渤鍪咎枅D片〕請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)バ『舆呁妗?/p>

小班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)和操作活動(dòng)，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對(duì)探究活動(dòng)的愛好，進(jìn)展觀測(cè)技能。

3、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體假設(shè)干。

3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒操作和觀測(cè)：

1、小伙伴你們喜愛滑滑梯嗎?

2、很多積木也想來滑滑梯，看看是哪些外形的積木?

3、請(qǐng)小伙伴把你籮筐里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽好嗎?

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、爭(zhēng)論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次進(jìn)行個(gè)滑滑梯競(jìng)賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽好嗎?

四、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)。

五、爭(zhēng)論：

1、剛才你的積木滑滑梯競(jìng)賽時(shí)，誰滑得最快?

2、老師也來玩滑滑梯競(jìng)賽，請(qǐng)小伙伴當(dāng)裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動(dòng)：

1、老師這兒還有很多玩的'東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

3、請(qǐng)小伙伴把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒練習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的技能，增進(jìn)他們思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1.操作卡片〔如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等〕放在一個(gè)籃子里。

2.預(yù)備一些能拼搭成小火車的積木。

活動(dòng)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

老師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，

激起幼兒參加游戲的愿望。

二、老師介紹游戲的玩法和規(guī)章。

1、老師告知幼兒由一人做火車頭，其他小伙伴都做小火車廂。

2、游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪番點(diǎn)小伙伴。

當(dāng)小伙伴念完后，點(diǎn)到的小伙伴站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

并用“一*……”說出圖上的物品。

說對(duì)的小伙伴站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新查找小車廂。

老師可以先示范說一次，從火車頭的包里任意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果。”

老師再摸一張圖片，請(qǐng)小伙伴說一說，援助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、老師帶領(lǐng)幼兒游戲

老師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

對(duì)技能比較差的幼兒，老師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得勝利的快感。

四、幼兒自主游戲

老師請(qǐng)一位技能較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。

被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

說對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來做車廂。”

沒有說對(duì)的，那么繼續(xù)念兒歌的最末一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。

小班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參加照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、愿意照鏡子，積極參加照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀測(cè)四周的事物感愛好。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)鏡子的新奇心和探究欲望。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)預(yù)備：鏡子人手一面。

【活動(dòng)過程】

1、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

2、自由撫弄鏡子，探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？

老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)覺什么？

4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

5、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小伙伴做鏡子里的人，老師做什么，小伙伴應(yīng)當(dāng)什么？

鼓舞幼兒仿照老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而改變，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線技能的物品。

小班教案篇5

教學(xué)理念

“孩子具有合作與共享意識(shí)，不僅是他們智力進(jìn)展、健康成長的需要，更是他日后生存和進(jìn)展所必需的素養(yǎng)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的進(jìn)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享。”由此可見，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有情愿合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中爭(zhēng)論、發(fā)覺與人合作的重要性和須要性，懂得什么是合作，如何合作，培育他們的合作意識(shí)和技能，表演游戲：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事的內(nèi)容，喜愛扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；

2、進(jìn)一步掌控故事中角色的對(duì)話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意”進(jìn)行表演；

3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量安排角色。

活動(dòng)預(yù)備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒根據(jù)角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；

表揚(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；

和幼兒一起爭(zhēng)論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會(huì)生氣？你會(huì)怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”〔練習(xí)對(duì)話〕

“最末貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最末釣上魚來了，它高不興奮？怎樣表示貓弟弟很興奮？”

2、請(qǐng)幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請(qǐng)幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量安排角色。

3、輪換角色，繼續(xù)表演。

小班教案篇6

活動(dòng)目的：

培育幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于參加。