第8頁共8頁長城教學設計集合長城教學設計集合1教材簡析這篇看圖學文按由遠及近、由整體到局部的順序介紹了長城氣勢宏偉的遠景和高大鞏固的近景，使學生認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生民族自豪感，使學生受到愛國教育。教學目的1．認知目的：掌握本課生字、生詞，理解長城的概貌、構造、歷史等。2．智能目的：指導學生圖文對照，學習由遠及近、由整體到局部的觀察方法，培養觀察才能和良好的觀察習慣。3．情感目的：通過讀文討論，激發學生的民族自豪感和愛國情感。主題學習的探究任務1、遠看長城是什么樣的？2、長城的構造是什么樣的？3、為什么說“長城是人類歷史上的一個偉大奇跡？4、長城到底給中華民族帶來了什么？學習方式指導1、自己和幾個興趣一樣的同學一起，組成一個研究小組來共同來開展研究。由組長給小組成員明確分工，有的負責圖片的搜集整理，有的負責歷史記載資料的搜集整理，有的負責音像資料的搜集等。2、選定一個研究方面，搜集學習資料。可查閱書籍，也可通過老師提供的鏈接，查閱關于長城的網站，或者在Inter上自己用搜索引擎，搜集資料，進展搜集、整理。3、分析^p、挑選資料，以一定的方式〔例如：手抄報、演示文稿或網頁〕設計完成小組的匯報講稿。探究1遠看長城是什么樣的？探究2長城的構造是什么樣的？探究3為什么說“長城是人類歷史上的一個偉大奇跡？探究4長城到底給中華民族帶來了什么？長城教學設計集合2一、復習1、讓學生自由小聲朗讀課文。想一想課文各節大概講了什么。說明：即復習穩固生詞，又讓學生主動理解課文內容。2、指名學生答復：說說課文各節的內容。提示：第一節講長城的長；第二節講長城的高大鞏固；第三節講長城是勞動人民的血汗和智慧的結晶；第四節講長城是世界歷史上的奇跡。3、讓學生組成小組，給各節編一小標題。然后小組陳述，師生一起選出優秀準確的標題。老師啟發學生以課文內容為線索小組合作定出小標題。提示：(1)一條"龍"(2)高大鞏固(3)結晶(4)奇跡。或啟發學生以課文構造為線索列出小標題：總貌；構造；聯想；地位。二、細讀課文(一)學習第一自然段：1、師：你從哪里體會到了長城的長?用書中的語言答復。學生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。2、師：什么是蜿蜒盤旋?提名學生答復。師：請同學們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么?提示：長城的宏偉氣勢。3、指導朗讀4、浸透寫作方法。師：作者在這段描寫中，分別運用了打比方和列數字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習作中需要學習的把事物寫詳細的寫作方法。5、明確觀察點。師：這是在哪里看長城?生：遠看6、指名讀課文第一自然段(二)、學習第二自然段：1、師：請同學們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象?提名學生答復。提示：高大鞏固。2、師：長城的高大鞏固表達在哪兒?提示：建筑材料、垛子、方磚。適時引導學生抓住重點詞語理解朗讀。3、師：長城為什么要修筑得這樣高大鞏固呢?提名學生答復。利用上節課留給學生的作業，讓學生用自己搜集的資料來講述。老師可以播放媒體資中的視頻讓學生深化理解。說明：意在拓寬學生的知識面，理解長城是古時候用來防御敵人進攻的城墻。4、師：既然是作為防御的城墻，長城除了建的高大鞏固，還有什么特點么?提示：設計有方，設施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑。老師可以播放媒體資中的視頻讓學生深化理解。5、深思以下建筑的位置和構造：城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺。指名學生到黑板上邊畫邊說。6、明確觀察點：這是在哪里看長城?提示：近看7、老師小結：作者按照由遠及近，從整體到局部的方法向我們介紹了長城，層次明晰，使長城的遠景近貌一一展如今我們眼前。(三)學習第三自然段1、師：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的.條石，作者浮想聯翩，誰來讀第三自然段?指名學生讀。2、師：讀了這一段作者想到了什么?提示：古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧3、師：你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧?提名學生用課文中的文字朗讀答復。說明：老師適時引導學生抓住重點詞語理解，并且知道朗讀。4、師：作者為什么會"很自然地聯想起古代修筑長城的勞動人民來?"說明：讓學生體會到作者的聯想是用自己的"心"，用自己的"情"去觀察長城之后自然產生的，體會到勞動人民修筑長城的艱辛和不易，以及花費的代價和非凡的創造。5、師：為什么說"多少勞動人民的血汗和智能，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城"?提示：結合看書上的圖和課后考慮練習之中的句子比擬來理解：我國勞動人民憑著勤勞的雙手，無窮的智能，想方設法，戰勝困難，修筑起這舉世出名的萬里長城。(四)學習第四自然段1、師：此時此刻，作者不由得發出這樣的贊嘆，請大家齊讀最后一段。2、師：為什么說"長城是世界歷史上一個偉大的奇跡?"讓學生分組討論、想象，最后小組陳述，老師歸納。提示：①這樣的城墻舉世無雙；②這樣宏偉的工程世界少有；③這樣艱巨的任務卻用簡單的工具完成歷史罕見；④創造這樣的奇跡，勞動人民表現出的毅力和智能絕無僅有。3、課文表達了作者怎樣的感情?提示：作者為長城這一世界歷史奇跡感到沖動、自豪；對古代勞動人民的勤勞、智能表達了贊美、敬仰之情；對偉大祖國表現了熱愛之情。4、讓學生畫出最能表現中心思想的一句話。提示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。5、師總結：長城建筑規模宏偉，氣魄宏偉壯觀，在世界上是罕見的。它高大鞏固，建筑構造巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環境困難；它動用的材料重大、數量多；他建筑于兩千多年前的秦代。你們說長城是不是一個奇跡呢?三、講述故事，訓練語言。在同學們的陶醉與神往之中，老師把話題