備課組工作總結范文備課組工作總結.1

在全體高三數學組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學期的訓練、教學，也取得了一些成果，例如，統考成果和區前一名在大幅度縮小，理科數學名次提前了一名等，現總結如下：

一、制定切實可行的方案并且肯定要根據方案嚴格執行方案的支配進行復習.

俗話說;凡事不預而不立.我說的切實可行的意思是方案要細致,詳細,嚴格.肯定要遵循方案的支配走.大家知道高三的復習,其實不止我們數學這一科其他的學科也在內,都是時間緊任務重,要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容,不細心作以支配,在復習中勢必出現忙亂的現象,也會簡單出現顧此失彼的后果.

在開學伊始,我們全組高三數學組老師就制定出一份時間上、詳細到每章每節要用多少課時的不至于流于形式的嚴格方案,在方案中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的,等等一系列因素.使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學內容更加有效率,使得我們更能發揮主動性去充分地調動同學.

二、仔細討論考試大綱,重視基礎,注意數學學科的思想滲透,強化力量的培育.給同學科學合理適于接受的數學學習建議.

一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔當高三課,我都會研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上把握考試內容，做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點把握，哪些學問又要求敏捷運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對比《考試大綱》把學問點從整體上再理一遍，既有橫向串聯，又有縱向并聯。在教學中我也大膽的指導和建議老師們,力爭不要做太多無用功,有些內容就得敢于大膽的取舍,由于題永久是講不完也是做不完的,在時間緊急的狀況下,我們一方面要穩住陣腳,一方面又不要給同學帶來急躁的心情.

從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩，并在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度。大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中同學學習的實際水平。特殊值得關注的是，三角函數、立體幾何兩個模塊的詳細要求明顯地降低了。三角函數學問作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這明顯也是不必要的。

因此，在復習中，加強基礎學問的鞏固和提高，加強各學問板塊間的聯系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中進展力量，提高素養是核心。記得在開學初的大教研中,我們數學的全部老師綻開了對各年高考試題的研討,大家的全都看法就是狠抓基礎,立足中檔題。在復習過程中我們常常提示同學多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本，濃縮所學學問，嫻熟把握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高學問與力量的綜合性、應用性、創新性為重點。比如開頭復習的內容是高考中的重中之重,同學已經扔了兩年的時間,而且是最抽象的剛上高中時把握的就很最薄弱.這樣我們就充分調動同學立足課本,掃瞄以前的課堂筆記,激活全部數學學問點,既給了同學自主學習的空間也為同學樹立了備戰高考的信念.

以重點學問再復習為主，高三這一年的復習備考中我們始終實行段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復習完一個章節即時考查,力求不留學問死角,使得基礎復習更完備,學問脈絡更清楚,所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的全部的內容一起再考一次,準時的鞏固縮短了遺忘周期.在集體教研選擇教學題目時尤其注意：(1)強調學問的綜合性及不同章節的內在聯系；(2)不斷滲透重要的數學思想與方法。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類爭論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；(3)強化數學思維訓練，體現多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經說的:磨刀不費砍材功.(4)反思解答問題時的開竅點，優化解題時思維線路，嫻熟解答問題的通性通法，強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的力量.在二輪復習過程中,我們基本采納了以同學為主體的練講結合,把全部的題目都讓同學獨立的完成,然后有老師點評,點播.達到精講精練的目的.也使同學不在題海中泛濫,而是在規律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學習境界.

三、精誠合作,相互學習,和諧共建,奮戰高考.

由于工作的支配,我本人擔當理科班的教學,進度往往和文科不能保持全都,這樣在復習材料的預備上,就要靠大家.在這里我們組里從來沒有由于我不能準時預備材料而計較過,有了什么想法,有了什么建議,教研時出現了什么點子,事后大家都能主動主動的查找材

料。

四、一些比較好的做法：

1、每周小測至少一次；

2、每月或每單元須大測；

3、每周假期作業發滾動試題一份；

4、強調先練后講，準時訂正。

緊急而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號,我們還須在奮戰的大潮中一起披風展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領先的弄潮兒,但由于我們在盡心,我們更在盡力,我們可以驕傲的說;我們無悔.

備課組工作總結.2

在這個學期中，我們數學備課組，在王主任的領導下，開展有方案、有步驟的工作，取得了肯定的成果。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注意同學創新意識的培育；激發同學學數學用數學的愛好；引導同學發覺問題、解決問題；既重視學習結果，更重視學習過程，使同學在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習；在教學中大膽創新，我們發揮集體才智，同心同德，主動探究。較好地完成了數學教學任務。現將一學期的工作簡潔回顧如下

一、深化學習新課程標準，鉆研新教材

雙周三下午第三節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會；發輝集體的才智，進行集體備課；評課。探討溝通教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、主動開展教研活動

我們結合學習新課程標準，主動開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作方案，本學期除了參與校數學組的公開課研討外，我們備課組也開展了教改試驗課，我們五班級和初一、初二都采納導學稿的形式，課堂上盡量交給同學，讓同學充分發揮主體作用。平常備課組老師之間也開展相互學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于15節。

三、做好補差工作

初一新生數學基礎參差不齊，五班級轉來一部分差生，為了使后進生提高數學成果，我們制訂了補差措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了肯定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計酬勞表現。

在此工作基礎上，以后我們會更加努力，爭取更大的進步。

備課組工作總結.3

在學校領導的關懷支持下，我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新學問、提高自身素養，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的同學在信息技術方面的狀況比較特別，由于擁有一些轉同學，與其它學科不同的是這些轉同學之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的同學呢？已經會在網上鄰居查找嬉戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱蔽、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有方法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術學問的同學，嫻熟地把握最基本的學問，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是特別正常的，每周參與集體備課,每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，主動參與教研組的課堂教學專題性討論。每月組內至少開出兩節討論課，每月至少聽課四節以上。并做好聽課筆記。

３、加強學習，提高業務水平

組內四位老師平常注意自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫肯定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。

４、主動輔導同學參與競賽

本學期我組組織同學代表縣首屆機器人大賽，許東老師犧牲個人課外時間為同學進行輔導，最終取得很好的成果。

依據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學，爭取學校領導、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

備課組工作總結.4

本學期七班級數學備課組共有10名老師，我們相互信任、相互幫忙、相互學習、相互探討、相互討論、相互提高。一學期以來，我們七班級數學備課組在校內、教研處的帶領下，全組老師堅持訓練、教學理論的學習，專心參與聽評課等教研活動，完善和改善教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量作出了一份力。其中本學期，備課組，組織七班級的同學參與校內數學競賽。

一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。教研處常常深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。期中、期末對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便準時發覺問題、解決問題。個性抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優扶差”等主要環節，專心有效地開展群眾備課，仔細做好教材的分析、討論和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓舞老師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定資料，定地點。四個統一（進度，目標，重點難點，作業測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，資料詳實，格式規范。按校內要求，每次群眾備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫忙。到達以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅持理論學習，仔細撰寫心得體會。

為加強修養，提高素養，我們仔細學習教研教改學問，每月一個主題，并且專心撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不完如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

三、在課余時間常常溝通教學閱歷、體會

由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師常常坐在一齊，除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準時地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不必需都是要統一一個時間坐在一齊爭論，任何時間只要大家有想法都能夠進行溝通。并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓同學都學有所獲。

全體老師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立仆人翁精神，必需為提高教學質量而發奮努力。

20xx年3月30日

xx班級數學備課組

備課組工作總結.5

本備課組共有五位老師（何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林），在訓練教學工作中，我們團結協作，主動開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了肯定的成效。現總結如下：

一、為共同的抱負而奮斗：俗話說：有了目標就勝利了一半。我們五人有著一個共同的目標，努力做一位好老師。正由于有了這個共同的抱負，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位同學。

二、加強備課組的集體協作：除了參與方高組長主持的語文教研組活動外，我們還常常進行備課組活動，隨時隨地都有可能爭論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一熟悉，明確訓練教學目標，協同工作，收效好。初一時參與市統考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

三、導優輔差工作：初二班級是同學在學校階段最關鍵的時期。同學的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好同學的思想工作，關心同學樹立學習的信念，我們本著不能讓同學掉隊的指導思想，針對同學進展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商議，討論方案，突出導優輔差的對象并定出方案。有時利用下午第四節課義務輔導，使同學的成果有不同程度的提高。

四、主動參與各種活動，樹立大語文觀：針對初二同學的特點和實際，本著扎扎實實打基礎，認仔細真搞訓練的原則，除了上好語文課以外，我們還主動參與并主動組織各種活動：（1）常常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了同學的學問面。（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我班級同學施抗洪在本學期進行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成果。（3）精選資料，切實提高同學的語文力量。

我們從教學實踐中熟悉到，集體的才智是無窮的，只有團結合作，才能制造出優良的成果。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會連續努力，力爭發揚特長，留意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升同學的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

備課組工作總結.6

一、本期主要所做工作

1、凸現現代課程理念,促進同學的全面進展.個性進展和終身進展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達5000字左右。

2、深化同學實際,準時了解同學的心理特征,學習看法,學習動機,愛好,愛好及方法等.

3、針對各種可能出現的問題,課前主動組織同科老師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景.累計集體備課30節左右。

4、圍繞縣教學開放周活動,主動參與歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.

5、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課,青年老師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達30節左右。

6、準時了解每個同學對所學學問的把握狀況，組織本班級歷史老師細心設計單元，期中練習題。針對同學還存在的問題和不足，準時會診，查漏補詘。

7、開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、溝通歷史學習方法、閱歷。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學習方法，復習方法指導。（6）、.生活狀況調查。從而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現代訓練技術與歷史課堂教學的整合》，《關心同學做好材料分析題之初探》，同心同德鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的訓練功能，注意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史訓練的.功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養訓練，全面提高歷史教學質量

二、取得的主要工作成果

1、積累了肯定的教科研理論和方法，為今后的訓練教學奠定了更好的基礎。

2、本組的各項教研教改活動，取得較好成果

20xx年歷史備課組工作總結由收集

3、課外活動亦取得肯定的效果。同學在活動中學會了做人，把握了歷史學問。

4、課題討論取得階段性成果，以計算機及網絡為幫助工具，加強了學習資源與同學學習方式、教學要素、教學環節的整合，為同學供應自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；落實同學主體精神，充分發掘同學學習的原動力和內驅力；培育同學的人文素養、信息素養和科學精神。此外，同學的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、集體備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因同學的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四。今后努力的方向

1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和同學。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。

3、實質性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主，合作，探究學習的伙伴

備課組工作總結.7

一、師德方面：

加強修養，塑造“師德”。本組老師始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。本組老師不斷加強自身修養，課余時間閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的業務水平。

二、教學方面：

虛心求教，強化自我。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。

首先是從教學理論和教學學問上。常常在備課組活動時組織閱讀大量的音樂報刊雜志進行教學參考，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。主動學習各種訓練理論，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。

其次是從教學閱歷上。主動參與各種形式的教研活動，通過備課組內溝通，使教學水平得到很大的提高。一學年來，根據學校要求，撰寫了多篇教學論文和心得。常常和組里老師一起學習優秀的教學方法和教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，主動參加區內校內的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。

第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此常常從和同學的溝通中豐富教學學問。和同學溝通，也能拉近和同學的距離，做同學的伴侶，有利于自己的教學。

三、成果方面：

經努力以及各位領導和同事的支持和關心下，取得了以下成果。

1、和大隊輔導員一起錄制的節目，在20xx年嘉定區“成進步行時”優秀紅領巾廣播節目展評大賽中啟良中學榮獲二等獎

2、輔導一名六班級同學，在“祖國進展我成長，健康歡樂迎世博”主題訓練活動之“我為祖國唱首歌”詩歌童謠競賽中，榮獲上海市二等獎

四、學校各項活動狀況：

首先能主動參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。一年來未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。其次在學校僅有一名的音樂老師的狀況下，不但能完成課時任務，還在各項音樂競賽上都能主動參加，在學校其他部門有音樂方面的關心時，都能做到力所能及，賜予關心，例如：團課上團歌的教授，老師開課做課件，運動會入場式表演，英語競賽背景音樂的制作等等。

第三是教授同學歌曲，使學校“班班課前唱”這一活動已有了肯定規模。

總之，在過去的一年，本組取得了肯定的成果，但還有一些不足之處，在新的一年里，仍將連續仔細工作，再接再厲，把各項工作做得更好！

備課組工作總結.8

20xx至20xx學年度其次學期即將結束，在這個學期中，我們六年數學備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有方案、有步驟的工作，取得了必需的成果。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注意情感、看法、價值觀的培育；如何激發同學學數學用數學的愛好；如何引導同學發覺問題、探究猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使同學在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮群眾才智，同心同德，專心探究。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡潔回顧如下

一、深化學習新課程標準，鉆研新教材

每周四下午第三節是我們備課組的群眾活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會；發輝群眾的才智，進行群眾備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討溝通教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、專心開展教研活動

我們結合學習新課程標準，專心開展課堂教學的研討工作。根據我們備課組的工作方案，本學期除了參與校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導同學發覺問題、分析猜想、學會學習”，這兩節試驗課是備課組群眾備課、擬定教案，再分別由孫麗老師和張老師主講，課后進行了分析總結，總體狀況基本到達目的。除了開展試驗課外，平常備課組老師之間也開展相互學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于30節。

為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們專心采納多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用潛力，互幫互學，專心探討課件的制作。

三、做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用群眾活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪番負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題老師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些學問同學把握比較好，哪些學問把握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要留意的事項。

四、做好差生的輔導補救

本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成果，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了必需的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計酬勞表現。

五、開展學科競賽

為了提高同學學數學的愛好，在開學初搞了一次數學版報展，在期中考試后進行了一次數學作業展，在十四周我們六年數學備課組進行了一次數學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了同學學習數學的愛好。

備課組工作總結.9

本學期我們備課組能依據教委教研室的要求和學校教務處工作方案以及教學大綱，深化學習學校先進的辦學理念，注意將理念轉化為實踐，努力創設適合同學進展的數學教學。細化落實各項詳細工作目標，以同學為主體，重基礎、激愛好，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二數學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了肯定的教學成果。現將本學期工作總結如下：

一、基本狀況分析

（1）我組共有7位成員，均為專業老師張齊林、王禮環、周.、華僑、高火明、陳育、涂長勝，除周.以外，均是青年老師。

（2）本組老師工作量：各位老師都滿課時，由于教學任務重，同學底子薄，支配每班每周10課時，并擔當.實踐活動的部分課題。

二、主要工作匯報

（一）仔細分析，確定本學期目標

1、規范教學常規，使教學常規規范化。

2、開學初，對上學期的試題及同學的考試狀況進行分析，結合要求，確定期末成果目標。

3、以討論課為載體，提高老師專業力量和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

（二）強調教學常規，使教學常規規范化

1、在第一次高二全體老師會議上，提出了對教學常規的詳細要求和教學方案：

（1）備課

仔細分析班級的學情，深化鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課；協商好教學進度，杜絕隨便性支配教學內容，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課狀況。

（2）上課

重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個同學游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和溝通，構建和諧有效的學習環境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的討論，對比一堂好課的標準，狠抓課堂教學，實行敏捷有效的教學方式，吸引同學主動主動地參加同學中來，制造適合同學高效學習的課堂。

（3）作業

強調作業的分層，針對不同層次的同學設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的同學，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理掌握作業量，準時批改和反饋作業狀況，對同學作業中的錯誤要求準時訂正。校內每月對作業布置和批改進行一次檢查，并記錄。

2、本學期本組老師教學常規狀況：

（1）備課

本組老師都能按教務處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，老師教案的書寫規范，都為紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數老師都備有練習課和復習課教案且教案的質量較高。

（2）上課

由幾次聽課狀況看，沒有出現無教案上課狀況，老師的課前預備比較充分，課堂上能夠為同學創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和制造性。老師能夠依據不同的教學內容，依據同學的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮同學的主動性和主動性。老師上課能體現分層的思想，從敬重同學需要培育同學自信念動身，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們同學基礎的確太差，所以有些同學主動性不高，但還能夠使絕大多數同學都有機會參加課堂活動，并獲得勝利的體驗。而且我們備課組于20xx年元月17日左右順當完成教學任務。

（3）作業

由于數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業，經過月底檢查，老師的作業都是細心的設計，精選習題，大多數老師能依據同學狀況分層布置作業，本組老師的作業量都能達到要求，基本實現每周三次作業，作業都能全批全改。

（4）輔導

備課組以學情為依據，將同學分類，對同學進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的同學輔導，主要是調動非智力因素，培育師生和諧感情，同時選擇簡潔、基礎的題型進行當面輔導，激發學習愛好，從能拿分的角度進行思索和指導，使這部分同學能有所提高；對中間層同學，注意方法引導同時關注詳情，增加綜合性習題，鼓舞拔尖，使中間層同學向優秀層進展；優秀的同學主要進行數學拓展題輔導，培育制造性思維與敏捷應變力量，同時關注全面進展，注意心理素養的培育。同時注意調動同學因素，利用分組形式，學習小組之間相互關心，相互促進，整體提高。

（5）考試

本學期按教務處的支配，進行了月考、期中考試、單元測試、期末調考等大型考試。其中每次月考，備課組相應成員做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的看法和措施。備課組還協調統一教學進度，本著調動同學主動性的原則，針對考點和同學的實際狀況，細心設計好測試題，在幾次測試中，同學的及格率和優秀率都接近或達到了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了同學的主動性和主動性。

（6）復習

備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理支配復習的時間，將復習任務細化，安排到各任課老師，仔細鉆研教材及課標，確定復習重點。首先，方案好復習的時間、復習重點、基本復習形式和方法。今年的期末考試比較靠后，留給同學們復習的時間相對較多，各備課組通過集體備課，制定好切實可行的復習方案，特殊要支配好復習的時間，詳細到每章節復習、綜合訓練所需的時間；落實好期末復習的重點章節和每章節的重點學問點；各班級統一實行復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。其次，切實抓好“雙基”的訓練。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注意基礎。二是突出復習上出新意，以調動同學的主動性，提高復習效率。最終，抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。依據教學的目的、教學重點和同學實際，引導同學對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導同學進行變式訓練；引導同學對有代表性的問題進行敏捷變換，培育同學的應變力量，提高同學的技能技巧。

高二數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和同學的全都好評和確定。我信任，高二數學備課組全組老師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，制造更輝煌的數學成果。

備課組工作總結.10

本學期我們備課組能依據教委教研室的要求和校內教務處工作方案以及教學大綱，深化學習校內先進的辦學理念，注意將理念轉化為實踐，努力創設適合同學進展的數學教學。細化落實各項詳細工作目標，以同學為主體，重基礎、激愛好，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二數學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了必需的教學成果。現將本學期工作總結如下：

一、基本狀況分析

（1）我組共有7位成員，均為專業老師張齊林、王禮環、周.、華僑、高火明、陳育、涂長勝，除周.以外，均是青年老師。

（2）本組老師工作量：各位老師都滿課時，由于教學任務重，同學底子薄，支配每班每周10課時，并擔當.實踐活動的部分課題。

二、主要工作匯報

（一）仔細分析，確定本學期目標

1、規范教學常規，使教學常規規范化。

2、開學初，對上學期的試題及同學的考試狀況進行分析，結合要求，確定期末成果目標。

3、以討論課為載體，提高老師專業潛力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

（二）強調教學常規，使教學常規規范化

1、在第一次高二全體老師會議上，提出了對教學常規的詳細要求和教學方案：

（1）備課

仔細分析班級的學情，深化鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的群眾備課，堅持個人二次備課；協商好教學進度，杜絕隨便性支配教學資料，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課狀況。

（2）上課

重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個同學游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和溝通，構建和諧有效的學習環境和營造簡潔活潑的學習氛圍。加強有效教學的討論，對比一堂好課的標準，狠抓課堂教學，實行敏捷有效的教學方式，吸引同學專心主動地參加同學中來，制造適合同學高效學習的課堂。

（3）作業

強調作業的分層，針對不同層次的同學設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的同學，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理掌握作業量，準時批改和反饋作業狀況，對同學作業中的錯誤要求準時訂正。校內每月對作業布置和批改善行一次檢查，并記錄。

2、本學期本組老師教學常規狀況：

（1）備課

本組老師都能按教務處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的資料，最少的也能做到提前備好兩、三節課，老師教案的書寫規范，都為紙質教案，且都能在群眾備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數老師都備有練習課和復習課教案且教案的質量較高。

（2）上課

由幾次聽課狀況看，沒有出現無教案上課狀況，老師的課前預備比較充分，課堂上能夠為同學創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和制造性。老師能夠依據不同的教學資料，依據同學的現有水平，選取相宜他們的教學方法，充分發揮同學的主動性和專心性。老師上課能體現分層的思想，從敬重同學需要培育同學自信念動身，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們同學基礎的確太差，所以有些同學專心性不高，但還能夠使絕大多數同學都有機會參加課堂活動，并獲得勝利的體驗。而且我們備課組于20xx年元月17日左右順當完成教學任務。

（3）作業

由于數學學科的特點，基本上要做到每一天都留有課外作業，經過月底檢查，老師的作業都是細心的設計，精選習題，大多數老師能依據同學狀況分層布置作業，本組老師的作業量都能到達要求，基本實現每周三次作業，作業都能全批全改。

（4）輔導

備課組以學情為依據，將同學分類，對同學進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的同學輔導，主要是調動非智力因素，培育師生和諧感情，同時選取簡潔、基礎的題型進行當面輔導，激發學習愛好，從能拿分的角度進行思索和指導，使這部分同學能有所提高；對中間層同學，注意方法引導同時關注詳情，增加綜合性習題，鼓舞拔尖，使中間層同學向優秀層進展；優秀的同學主要進行數學拓展題輔導，培育制造性思維與敏捷應變潛力，同時關注全面進展，注意心理素養的培育。同時注意調動同學因素，利用分組形式，學習小組之間相互幫忙，相互促進，整體提高。

（5）考試

本學期按教務處的支配，進行了月考、期中考試、單元測試、期末調考等大型考試。其中每次月考，備課組相應成員做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改善的看法和措施。備課組還協調統一教學進度，本著調動同學專心性的原則，針對考點和同學的實際狀況，細心設計好測試題，在幾次測試中，同學的及格率和優秀率都接近或到達了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了同學的專心性和主動性。

（6）復習

備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理支配復習的時間，將復習任務細化，安排到各任課老師，仔細鉆研教材及課標，確定復習重點。首先，方案好復習的時間、復習重點、基本復習形式和方法。今年的期末考試比較靠后，留給同學們復習的時間相對較多，各備課組透過群眾備課，制定好切實可行的復習方案，個性要支配好復習的時間，詳細到每章節復習、綜合訓練所需的時間；落實好期末復習的重點章節和每章節的重點學問點；各班級統一實行復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。其次，切實抓好“雙基”的訓練。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注意基礎。二是突出復習上出新意，以調動同學的專心性，提高復習效率。最終，抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。依據教學的目的、教學重點和同學實際，引導同學對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導同學進行變式訓練；引導同學對有代表性的問題進行敏捷變換，培育同學的應變潛力，提高同學的技能技巧。

高二數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二數學的教學任務如期完成，并得到了校內領導和同學的全都好評和確定。我信任，高二數學備課組全組老師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，制造更輝煌的數學成果。

備課組工作總結.11

回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結。

一、團結協作，精誠共進。

1.規范管理，求同存異。備課組是教學質量形成的關鍵。始終以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為討論的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的支配、訓練資料的用法等都一一地作仔細的爭論。一節課的內容不求多，依據文本的特點，難度大的作目標分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關的學問點訓練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更留意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是溝通想法，交換看法。“求大同，存小異”，在保證大方向、大步調全都的前提下，鼓舞各位老師依據自身的特長、本班同學的實際狀況，適當調整自己的教學進度、教學方法等。這樣既能通過溝通相互啟發，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發揮各位老師的制造性，使教學更好地因人制宜，有的放矢。

2.資源共享，博采眾長。(1)立足課堂，向四非常鐘要質量。為了最大地優化課堂效果，在備課組內定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構示范課，對同一課題不同設計，以學定教。(2)任務擔當，保證資料用法的有效性。備課組制訂好教學方案后，明確支配了專題的負責老師，負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料，然后交由備課組長審核，再發至各位老師，確保質量。

3.作文教學，強調入格

作文的備考是一個系統工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有許多“堡壘”需要我們帶領同學去攻克。

高一作文寫作訓練上我們以談論類訓練為主。強調寫作規范——包括結構的規范，段落的規范，論證的規范，作文完卷力量的規范。重視同學作文素材的積累與運用的指導。培育同學每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結。教學上遵循“機會均等”原則，面對全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經過幾個月的系統訓練，全級同學基本上毀滅了不能完成限時作文的現象，從而削減作文低分戶的出現。

4.用好月考數據，促進教學反思。

各班在每次班級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數據的橫向、縱向比較。各個班依據數據差距找出自己班同學的學問薄弱點，仔細反思總結在班級統一步調的狀況下出現差距的緣由，弄清教與學雙方存在的問題后準時調整措施。備課組準時召開分析例會，讓排名改變波動較大的班級仔細總結，成果后退的進行反思，成果上來的在組內介紹閱歷，個個出辦法，達到共同進步。

二、制訂措施，強抓落實。

1.讀到實處。主要保證讀的時間與質量。抓好早讀晚讀。讀書分前非常鐘齊讀和后非常鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規定讀的內容和記的任務。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。

2.練到實處。我們利用《金版學案》對同學強化基礎題的訓練，讓同學依據講課的進度，每天做一套，都支配在早讀或晚讀非常鐘定時、限時自測自檢。通過這些常規訓練，使同學的應試力量漸漸進展。

3.查到實處。同學的語文作業肯定要常常檢查，形式可以多樣。可以不必批改，但不能不檢查。養成習慣后，同學就不敢偷懶，不敢拖欠作業了。試卷講解后，要立刻收上來看，檢查同學的聽課效果。這樣同學也就不敢不做筆記，習慣養成，效果自見。

三、創設活動，激發愛好。

語文雖然是150分，但在時間安排與學習熱忱上，卻屬于弱勢科目，為了激發同學學習語文的愛好，我們舉辦或參加了一些活動。比如結合必修2詩歌單元的學習，我們舉辦了全班級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升同學的語文素養，我們參與了第六屆全國語文素養大賽，并組隊參與了廣東省的復賽;為了給同學創設表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發伴侶圈的熱議;活動是短暫的，但對同學的影響或許是長久的。

四、小結反思

我校同學底子薄，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點過關，不搶時間)。不搶時間，不打疲憊戰——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學，在質量上下功夫。

重“質”：語文課堂上我們對重點考點在時間的用法上很大方，如用法正課的時間抓古詩文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。由于我們絕不寄盼望于同學課后搞語文。

重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節課都制定好訓練的重點。

課外作業方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。

我們始終認為“面對課堂，要質要量”，不希望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思索的一個問題。

事實上我們盡量做到每個環節逐一反省，盡量少走彎路。可總有一些地方不盡如人意，比如雖然我們作文教學的成果不錯，但是同學發表的文章卻很少，比如對本應作為優秀作文發表園地的文學社刊物，卻處于荒蕪狀態，沒有老師有效指導，任憑幾個文學愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想挺直扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，由于涉及到收費問題，我們始終都沒有參與，當然學校不承認這些獎項，老師們也缺少主動性，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成果的，需要長期的跟進和指導，或許需要幾年才能出成果，但某些人是沒有耐煩靜等花開的，這些可能也是大部分學校的逆境，不是天問，但沒人情愿回答。

備課組工作總結.12

為了有效地開展校本研修，大面積提高訓練教學質量，使備課組成為學習型、反思型的團隊，發揮教學實體作用，我們低班級數學備課組的老師響應學校的號召，仔細學習了創建學習型備課組的要求，主動投入到學習型備課組的建設之中。下面將這一學期的工作總結如下：

一、研修

我們組的3位老師每個月都能依據學校的學期工作方案完成“學習任務”，每位老師利用假期和業余時間仔細閱讀了優秀是教出來的和現代學校數學教學概論，并撰寫了讀書筆記進行溝通。每位老師都能結合自己的教學實踐,自覺地進行教學反思，。我們三位老師都參與并參加了小班化訓練的討論，而且確立了自己的討論課題：在數學課堂中分層教學教學策略的討論，姚梅老師所撰寫的小班訓練論文，在省論文評比中獲二等獎。我們主動參與省、市、區的各種教研教研活動，出勤率為100%。

二、備課

開學初，我們三位老師就制定了具體的備課方案，集體備課做到定時、定人、定內容、定地點。每次備課我們都能圍繞本單元的教學重難點，進行主動熱鬧的爭論，老師們不僅備教材，確立重難點，商討如何突破重難點的方法；同時還針對每個班級的不同學情，提出相應的策略。在備同學備教材的基礎上，我們進行了同學分層練習的設計，力求在練習上讓不同層次的同學得到相應的訓練和提高，努力使自己的課堂教學能夠達到最優化。我們組的老師在個人備課上，都能夠備詳案，根據學校的要求仔細寫二次備課，每天上完課后，主動仔細地進行反思，寫好教后記。

三、上課

我們組的3位老師能夠自覺、主動地在組內進行互聽課的活動。新老師能夠主動地向老老師學習、請教，老老師也能夠主動關懷、關心年輕老師。在日常的教學中遇到問題，大家都能主動進行探討、溝通。本學期我們組互聽課達到8節，余鴻瑞老師上了區級公開課，姚梅老師上了校級公開課，陳燕老師雖然是新老師，但是在班級組老師的關心下，上了一節匯報課，也得到了教研員的夸獎。

四、作業

我們組的每位老師能按“玄武區作業常規要求”仔細批改同學的作業，并賜予準時、精準的反饋和矯正，同學書寫工整、美麗、本子潔凈、干凈，獲得了檢查作業的老師的好評。在平常的作業中，我們除了要求同學完成書上的相關的習題外，還能夠針對同學學習的詳細狀況，分層自編一些有針對性的練習，讓同學鞏固、加深所學的學問，培育同學解題的敏捷性。我們還能夠出好其他班級的考試卷。

五、資源

我們能根據學校的要求，每個月按時按量上傳資料（教案、課件、文章）不斷改善學校的資源庫，我們組內的老師都能在日常的教學之中共享這些優質的學科資源。

六、組風

我們低班級數學組是3位年輕的老師，在工作中大家能夠互幫互助，團結進取，虛心向組內的老師和有閱歷的老師學習、請教，對待同學，我們關愛每一個孩子，關懷他們的學習，愛惜他們的'身體，和家進步行準時溝通，我們用小班訓練的理念，讓陽完普照到每一個孩子，讓每一個孩子都沐浴在我們暖和的陽完中。

備課組工作總結.13

本學期以來，高一語文備課組全體老師圍圍著學校的中心工作，堅持學習課改精神的大方向，以全面提高同學的思想和文化素養為工作目標，主動開展教學教研活動，努力提高老師的思想素養和業務素養，在仔細探討語文訓練的特點，結合新教材和同學的實際狀況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下：

一、主動開展教學理論的討論學習

1。我們備課組的老師，在暑假參與了伊犁州組織的新課程培訓，提高了對新課程意義的熟悉，傾聽了專家的教導，對自己的訓練教學理念和教學方法進行了反思。通過學習和爭論，老師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，仔細討論了自己的教學任務。

2、加強對高考信息的討論。我們仔細討論了江蘇等課改地區的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的學問。

3、學習兄弟學校的教學改革閱歷。11月14日，我們到石河子參與了五地六校的教學觀摩，回校后，我們進行了對比，進行借鑒，并明確了今后的努力方向。

二、備課組和老師結合，主動開展語文教研活動

1、本學期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在溝通中集思廣益，取長補短，在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。

2、仔細組織好各種類型的教學公開課，主動開展教學研討工作，在研討實踐中提高老師自身素養。

我們堅持集體備課相互聽課。這學期備課組的劉全紅等六位老師仔細預備了語文教學研討課《小狗包弟》。六位執教老師年齡不同，執教班級不同，上法各異，教學目標的設定各有側重點，教學模式也各有不同，但大家都盡可能多的把同學當作學習過程中的仆人，激發同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉變中，特殊將“自主、合作、探究”以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目標。給高一班級的其他老師在教學教法上以啟發。

在預備這幾節新教程標準教學探究課的過程中，我們全備課組的老師都參加到教材研讀、教學設計、對同學課堂學習心理分析的活動中，每次教研活動對每一位老師都是一次業務學習、力量的提升。

三、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量

1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。

2、仔細抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為深厚。

3、解放思想，同心同德，完成各項教學常規工作。備課組教學基本做到“大統一小敏捷”，即統一進度，統一檢測考核；練習敏捷，培優補差敏捷。對拓展學習資料印發，練習題復習題的編寫，等工作，實行統一部署，分工到人使教學工作得到有序、有效地開展。

我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探究，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利于提高語文力量，有利于督促同學課外閱讀、拓展同學視野，注意語言積累與整合運用。

4、我們堅持把語文基礎學問的學習滲透到課堂教學和練習中，把語文基礎學問的運用滲透到日常生活中去，開展了文學社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發同學學習語文的愛好，并開展語文報的閱讀指導，堅持寫讀書筆記或隨筆，提高同學學習語文的主動性，體現大語文觀。

5、取得的成果和積累的閱歷。

取得的成果：

教學上：多位同學榮獲自治區現場作文大賽一等獎，二等獎和三等獎。

教研方面：備課組馬紅巖老師的論文《從談同學進展》發表在《語文報》上，藺夢姣老師和馬紅巖老師代表奎屯市參與了伊犁州課堂教學競賽，獲一等獎和二等獎。

積累的閱歷：集體備課的方式有利于促進老師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平，下學期將進行課題討論學案的探究。

四、遇到的問題與困惑。

比較普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為假如把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違反了新課程的基本理念對必修課程目標的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要進展同學獨立閱讀的力量，注意個性化的閱讀。”（語文課程標準）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必定造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而丟失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了同學獨立閱讀力量的進展機會，忽視了同學個性化的閱讀。可見，在課內教授時對新教材進行肯定的取舍，是課時限制下的必定選擇。在此狀況下，老師對教材的處理就要從實際動身，增加自主性和制造性。

另外，同學的悟與老師的導的度的把握問題。我們