第第頁最好的心理健康教案（通用11篇）

最好的心理健康教案1

設計意圖：

中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了肯定的積累，人際交往方面，兒童開始發覺，交伙伴的一個重要內容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和愛好，或者我喜愛他，或者他喜愛我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，為此，應實時開展一次人際交往方面的教育活動，以援助幼兒實時掌控正確的人際交往方式。

活動目標

1、初步學會與自己不同性格和愛好的小伙伴交伙伴，知道好伙伴在生活中的重要角色。

2、與其他小伙伴之間發生的小沖突時，能夠自己初步運用一些簡約的方法，如與彼此進行溝通等，處理小沖突。

3、喜愛和與自己性格愛好不同的小伙伴做伙伴，并且情愿與自己的好伙伴共享歡樂，深入體驗與好伙伴相處的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

活動重點：喜愛和自己性格愛好不同的小伙伴做伙伴

活動難點：能夠初步運用一些簡約方法獨立處理小沖突

活動預備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙假設干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾假設干個，音樂《找伙伴》。

活動過程

一、導入

老師講解并描述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生沖突時，小胖熊是怎樣做的呢？〔該部分旨在引發幼兒的愛好以及思索，不用回答〕

二、基本部分

1、引導幼兒談談自己有哪些好伙伴，為什么喜愛和他們做好伙伴。

師：小伙伴們，我們在小故事中發覺小胖熊有許多的好伙伴，那小伙伴們先想想，然后告知老師你們有哪些好伙伴？

幼兒：***是我的好伙伴師：你為什么喜愛跟他做好伙伴呢？

幼兒：他和我一樣喜愛。，他懂得許多。，他很喜愛援助別人，他喜愛給我吃好吃的

2、引導幼兒思索要想和別人做好伙伴，自己應當怎么做？

師：小伙伴們知道小胖熊為什么有那么多好伙伴嗎？

幼兒：小胖熊喜愛援助別人；小胖熊可以援助不乖的小豬；小胖熊很良善

師：小伙伴們要想有許多許多好伙伴的話，應當怎么做？

幼兒：要援助有困難的好伙伴；有不乖的，和自己不一樣的小伙伴，也應當和他做伙伴

3、引導幼兒思索應當怎樣和自己性格愛好不同的小伙伴交伙伴。

師：有小伙伴發覺了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小伙伴有困難時我們也應當援助他們，和他們做伙伴。那我們應當怎樣和他們做伙伴呢？

幼兒：有困難時援助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒

師：嗯，我們小伙伴都很良善，都情愿，也知道怎樣和自己不一樣的小伙伴做伙伴。

4、引導幼兒思索，當和其他小伙伴發生沖突時應當怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小伙伴鬧沖突了，比如，其他小伙伴太喜愛的玩具不給你玩，搶你的小凳子，或者不給你看你喜愛的圖書，你會是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不快樂；不想和他玩了

師：有小伙伴說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？

幼兒：要告知老師；要告知那些小伙伴，我們都不喜愛這樣的寶寶

總結：在我們的生活中，有許多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜愛和他們做伙伴，情愿在他們有困難時援助他們，我們和他們也可以成為好伙伴。但我們要知道，和好伙伴發生沖突時，要懂得相互謙讓，相互援助，這樣，我們就可以有越來越多的好伙伴！

三、結束部分

講解并描述游戲規章，幼兒尋查找新伙伴組隊，進行游戲活動。

1、講解并描述游戲規章。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒需要選擇和自己頭飾不相同的小伙伴為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。

附：連體人游戲規章。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖頸上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路徑走，跑。假如報紙中途破裂，那么停止游戲，以報紙不破裂者勝。

2、老師總結游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的歡樂以及勝利的喜悅。

老師總結：今日我們小伙伴呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好伙伴了。那這個周末呢，我們小伙伴就邀請自己的新伙伴到自己的家里去做客，我們小伙伴確定都是熱忱好客的小主人。

活動延伸：

幼兒社會教育，幼兒到伙伴家做客的一些禮儀以及在預備接待客人時應當做些什么預備

活動反思：

1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小伙伴進行交伙伴，能夠與自己性格愛好不同的小伙伴合作完成任務。

2、幼兒情愿與其他小伙伴一起體驗和共享勝利的歡樂

3、在活動過程中，老師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小伙伴交伙伴的意義。

4、心理健康教育，不能簡約的說教，而要讓幼兒積極參加其中，并進行思索和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參加。

最好的心理健康教案2

活動目標

1.知識：知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌控克服學習中各種困難的一些方法。

2情感與立場：情愿通過自己的努力去學習，體會克服困難取得勝利的愉悅。

3.技能：知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。

活動重點

掌控克服學習中各種困難的一些方法。

活動難點

懂得如何主動地去學習。

活動預備

課件

活動過程

一、談話導入

師：在坐的小伙伴個個都很能干，在學校是好同學，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三班級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？

生：略

師：正由于我們是學校生，主要任務就是學習〔板書：學習〕，不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、…反剛要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中確定會遇到許很多多困難和苦惱。聽你們□老師介紹，小伙伴們已經在學習過程中主動想方法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的苦惱。的確是好樣的。

今日，我將同事家的冬冬在學習過程中遇到了這樣的問題和苦惱提出來，請同學們一起來幫幫他。好嗎！

二、出示問題10分鐘

1.出示課件1《冬冬的苦惱》。

2.同學們齊讀問題。

3.生思索：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他。〔板書：問題解決方法〕

4.生溝通。〔師相機板書：字不認識查字典；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做；……〕

5.簡結：剛才，同學們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進建議。我知道，同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和苦惱，但大家都學會了動腦筋，想方法，困難和苦惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經學會了做學習的主人。〔相機完成課題的板書：做學習的主人〕

下面就請同學們結合課本第35頁的內容以〔前后或左右〕小組為單位溝通你是怎么做的？

三、轉換角色

1.自主學習〔小組為單位溝通〕；6分鐘

2.班級溝通〔可結合課件一一開展〕；6分鐘〔相機板書：不會、不知道多看看、多問問；不了解查查資料〔百科全書、書籍、網上……〕；解法不一樣；格言——水滴石穿；……〕

四、聯系實際，拓展溝通。10分鐘

1.課件提出：你在學習過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好閱歷。

2.同學閱歷溝通。[每位溝通后師須留意予以評價并相機板書：略〕

五、小結5分鐘

經過以上幾位同學的溝通，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經積累了不少好閱歷。

只要我們樹立信心，[結合板書進行]持之以恒，主動去學，再大的困難和苦惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。

六、課后作業：

給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒。

最好的心理健康教案3

活動目標：

1、學會處理青春期對異性的美妙感情，使男女同學交往朝著健康、友好、互助共進的方向進展。

2、讓同學學會以人為鏡，觀賞他人，端詳自己，完善自我。

活動預備：

1、進行抽樣小調查《中同學問卷調查表》。

2、下載任賢齊的《對面的女孩看過來》FLASH動畫。

3、制作PPT課件、易事帖假設干張。

活動過程：

一、心理在線

發《中同學問卷調查表》并收上調查表，以便統計數據，調查該年齡段中同學的心理改變傾向。

同學們，假如你確定的答案超過或達到半數，那么老師恭喜你們!你們已經跨進了青春的門檻，進入了人生的一個重要時期——青春期!今日我就和大家聊一聊我們跨進青春的門檻如何握住青春風箏線的話題。

二、心理

進入青春期之后，無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生觀賞呢?我們進行一個活動(背景音樂《對面的女孩看過來》(省教材第二冊第10頁)

三、心理互助

展示“苦惱中同學”來信，請同學們進行支招競賽(P15)

獲得異性的觀賞與贊美。對于已經跨進青春門檻的同學們來說應當是特別快樂的一件事了。但是在與異性同學交往的過程中，同學們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中同學來信(屏幕展示)誰來讀一下?大家能不能想點好方法，幫一幫他們呢?

信一

可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話，同學們戲稱我們是一對，開始，我有點怕，總是有意無意的疏遠他，可是慢慢的，我發覺自己真的開始喜愛上他了。他的一舉一動都會引起我的留意。我成天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……

信二

(一)我是一名中學生，也是我們班的班長。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發覺自己特別喜愛她，上課的時候總想多看他幾眼，放學以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業時經常一個人發呆但平常我們在班里很少說話，我知道自己現在不應當有這種想法。我曾想努力的忘卻，可是我做不到……

(二)將同學分成五個小組，五個組男生女生人數各占一半，每組分發一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條假設干，讓同學們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員協作好，重復的建議只算一條;并委派一名組長上臺宣讀所支招數，并能將本組的建議進行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清晰明白有條理，哪一組獲得優勝小組稱號。

(三)老師順勢歸納提升(可結合自己中學時期的情感經受談)：像你們這么大的少男少女喜愛異性是人之常情，也是心智發育的標識，就像吃飯、睡覺、誕生、死亡一樣一般、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個經濟獨立、人格成熟的異性經過較長時間的了解建立起來的長久的親切的關系，而我們中同學經濟上尚未獨立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個人就意味著對他的愛侶承受責任，我們自己這個年齡應當承受的責任尚未完成，如何能承受得起另一個人的責任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學們給兩位苦惱的中同學支的許多招兒跟心理學博士不約而同，咱們看看心理學博士怎么說?(大屏幕展示)

四、心理博士

(一)心理博士談“如何與異性交往”

〈1〉留意保持肯定的人際距離。避開過分親昵，避開嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。

(2)留意交往的健康進展。多一些學習上的互幫互助，多一些社會、人類、教育方面的思想溝通，語言上相互尊敬，行為舉止優雅，落落大方。

(3)積極參與集體活動，避開“一對一”單獨接觸(一個異性好比一棵樹，很多個異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林)

(4)淡化性別，廣泛交往。

(二)心理博士談“如何面對情感困惑”

(1)把“愛”轉移

(2)把“愛”“窖”起來

(3)把“愛”化為動力

(4)合理宣泄

老師總結：

假如有同學際遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕)

戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學習的黃金時間卻是有限的，錯過了學習的黃金時間，就猶如橡樹錯過了春天，是很難彌補的。

春天，就做春天的事!

五、心理感悟

同學談收獲

請同學們用“握住青春的風箏線，我明白了……”、“握住青春的風箏線，我懂得了……”、“握住青春的風箏線，我學會了……”表述。

六.老師寄語：

青春是美妙的，青春是多彩的，青春是神奇的!

青春的腳步指向將來，青春的能量氣貫長虹!

心愛的同學，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充斥誘惑的暗礁，披荊斬棘，駛向更加奇麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學參與各種集體活動照片共計十八張。)

最好的心理健康教案4

教學目的：

通過本節教學，使同學懂得同學之間如何相處，培育同學人際交往的技能。

教學重難點：

使同學懂得同學之間如何相處，怎樣處理沖突，如何提升同學的交往技能。

教學過程：

一、談話導入：

孩子們，讓生活失去色調的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討討論同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：

二、通過故事講道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲諷同學)

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們為什么玩不到一塊?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生：小芳不合群，由于小芳嘲諷小英，她受不了

師：面對這種情形，應當怎樣解決呢?

生：小芳不應當說別人的缺點，同學之間應當和和氣氣(生充分說)

師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應當友好相處，不要嘲諷同學的缺點，要學會尊敬別人，不污辱他人，這是我們每個人做人的原則。

2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容，犯錯后要實時賠禮)

上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到老師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學玩呢!

師小結：是，我們應當有寬容之心同學之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心諒解他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應當諒解他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的歡樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

同學之間

學會友好，不嘲諷缺點

學會尊敬，不欺小凌弱

學會寬容，不斤斤計較

學會理解，不撒嬌任性

師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到以下狀況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

三、聯系自身，談想法

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)選班長時，你的好伙伴當選，你卻落選了。

生：遇到這種狀況我會這樣做：

生：遇到這種狀況我會這樣做：

師小結：是呀!同學之間就應當友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻著，相信你也會歡樂著!下面，請看(師讀)相信你們肯定能做到來，一起讀：

同學之間：

學會關愛熱忱大方

學會體諒細致入微

學會調整清除嫉妒

學會激勵相互進步

過渡：接下來，老師還給大家帶來了故事，邊看邊想，你有什么感受?

四、反省自身行為，找到改正方向。

請你認真閱讀下面的問題，選擇答案

(1)、當你與同學在班級發生沖突時，你采用的解決方法是：

A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

(2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎

A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

(3)、當看到同學有困難能主動援助嗎?

A、能B、有時能C、不能

(4)、你情愿參與集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?

A、情愿參與，并能為集體爭光B、有時情愿參與C不情愿參與

(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要進行學雷鋒活動，假如你是小麗，你該怎么辦?

A、參與學雷鋒活動B、和家人一起去亞武山

(6)、你常常為學校或班級做好事嗎?

A、常常做B、有時做C、沒做過

(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便?

A、能做到B、有時能做到C、做不到

(8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎?

A、肯定能B、有時能C、不能

五、出示《學校生的心理健康標準》

最末，我們共同來了解一下《學校生的心理健康標準》，

(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態意識;

(2)能調整、掌握自己的心情、使之保持愉悅、鎮靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認識四周的環境，適應環境和改造環境;

(5)人際關系協調，具有合群、憐憫、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習慣;

(7)思維進展正常，并能激發制造力;

(8)有積極的人生立場道德觀、價值和良好的行為規范

六、總結

同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊敬，多一份尊敬，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的伙伴，相知、相伴請觀賞歌曲《伙伴》

教學反思

近年來，同學因心理健康問題誘發的各種事項，正引起我們的關注，良好道德和健康心理，能使我們更好地適應社會生活，成為

對社會有用的人。因此，我們要利用好一切機會對孩子進行心理健康教育，讓他們能健康成長。

最好的心理健康教案5

教育目標：

1.觀賞故事資料，明白每個人都有幾種常見的心情和表情，了解不一樣的心情對身體影響不一樣。

2.能正確地表達與掌握自我的心情，學著讓自我擁有好心境。

3.初步學習疏導不開心的心情。

活動預備：

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡〔與幼兒人數相同〕

活動過程：

一、〔播放表情圖〕教幼兒在日常生活中，學會掌握自我的心情和不當行為。

1.出示表情圖，做變變臉的游戲，激發幼兒的學習愛好

師：老師為小伙伴們帶來幾種表情圖，小伙伴來看一看，上頭是什么表情呀？〔生氣、微笑、悲傷〕下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是老師有個要求在游戲的過程中小伙伴要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動作，看哪個小伙伴反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動作。

2.觀賞故事〔老師邊講邊播放多媒體〕

有一個叫悠悠的小伙伴，總是愛發脾氣，于是大家就叫他發脾氣大王。

有一天，幼兒園進行畫畫競賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我需要能拿第一名。

競賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發大水了，很多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉：我以后再也不亂發脾氣了。

3.提問：

〔1〕故事中有誰？

〔2〕故事中的悠悠為什么發脾氣？

〔3〕他發脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？

二、在你們日常生活中，哪些是不興奮或生氣的的事？能夠用什么更好的方法解決？

〔引導幼兒觀測圖片后進行思索〕

1.幼兒自由爭論：〔別人不和你玩；方法：能夠商量一齊玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，能夠請會畫的教著畫。

2.師小結：

小伙伴都明白隨意發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小伙伴，常常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是能夠經過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢？〔興奮，快樂〕的心境。

3.說說有哪些興奮，快樂的事。〔讓幼兒暢所欲言〕

〔發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小伙伴一齊過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；〕

4.幫忙了別人，別人快樂，自我也快樂！

師：對，小伙伴們不但要自我堅持興奮，開心的心境，還要想方法讓別人感到快樂，快樂。當你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那你的心境呢？

三、結束〔播放音樂：笑一個吧〕

小伙伴想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個小伙伴一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂，一齊舞動起來，共享快樂，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎？〔老師，小伙伴們共舞〕

最好的心理健康教案6

活動目標：

1、引導幼兒漸漸養成進取樂觀的生活立場。

2、懂得心情開心有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

3、學習正確的方式排解不快樂的心情。

4、培育幼兒喜愛生活，快樂生活的良好情感。

重、難點分析：

學習正確的方式排解不快樂的心情。

活動預備：

4個木偶、一個快樂枕

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進行快樂碰碰碰的游戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現〕

5、你喜愛快樂的自我還是不快樂的自我？

小結：不快樂就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜愛，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的'時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、讓自我快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個幼兒和“快樂枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“快樂枕”有什么感覺？

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

四、化解不快樂

1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自我消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我快樂起來。

最好的心理健康教案7

設計思路：

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現象相當突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小伙伴當中人緣好，伙伴多，和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人；有些孩子很小氣，愛拔尖，不愿把自我的東西讓給別人，或是聽從他人的看法，和小伙伴一齊玩兒時愛和他們打架、發生爭吵。所以，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。合作對于幼兒個體全面進展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，構成初步的規章意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體協作。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的勝利和快樂。〔情感〕

2.初步理解合作的意義，明白生活中到處有合作。〔認知〕

3.初步學會探究的方法，學會與人友好合作。〔技能〕

重點：

在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的勝利和快樂

難點：

初步學會探究的方法，學會與人友好合作。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質預備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片〔一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子〕

活動過程：

一、兒歌導入

1.經過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作〔出示圖片〕

--小伙伴們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？

--之前我們一齊學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？〔回洞口請來了好伙伴們一齊搬著走〕

--假如沒有好伙伴的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

--合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情，就像螞蟻和伙伴們一齊合作搬豆豆。

--合作可真奇妙呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更簡單勝利！

二、探究爭論，如何合作

1.搬桌子競賽：配班老師一個人，然后再請6個小伙伴搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

〔合作就是大家一齊努力做一件事，會把事情做得又快又好〕

2.看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是？

老師出示相應圖片：

一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

2.教室給出幾個情景，讓幼兒思索應當怎樣樣合作。〔整理玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時〕，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各式各樣，生活中到處都在合作。

最好的心理健康教案8

課前提示：

每個人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿意簡約生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現一個幼兒的世界。

活動目標：

重點目標：

1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關懷和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

相關目標：

1、培育幼兒的想象和創作力，能以主題進行畫畫。

活動預備：

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

活動過程：

過程1：導入

1、老師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小伙伴們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。

2、老師和幼兒一起爭論，故事里小伙伴的世界的故事。

小伙伴的世界里都有誰？〔鳥、太陽、玩具熊、家人、小伙伴〕小伙伴在她的世界里歡樂嗎？

你們盼望自己的世界里有誰呢？

總結：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發生在世界里，在自己的工世界里可以想象許多美妙的事情。

過程3：畫畫“我的世界”

老師給每一個幼兒發放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事

老師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

最好的心理健康教案9

一、活動主題：

和伙伴有了沖突該怎樣和解。

二、活動目的：

通過這次心理健康教育課,使同學們了解和解的方法,并會運用這些方法，指導自己在日常生活中去化解矛盾。

三、活動重點、難點：

學會和解方法，解決實際問題。

四、活動方法：

啟發、爭論、即興表演，多媒體等相結合。

五、課前預備：

多媒體

六、活動過程：

(一)歌曲導入

1、這是什么歌?

2、同學們有自己的伙伴嗎?介紹給大家。

3、你與伙伴一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有苦惱呢?

4、這節課,李老師想和同學們共同來探討一個問題“和伙伴鬧了沖突該怎樣和解”,想援助同學們”學會和解”。〔板書課題：學會和解〕

〔二〕學習和解方法

1、出示情境

2、小明不再和小強玩的緣由是什么？

3、小強只圖自己嘴上痛快，不管伙伴的感受，損害了小明的自尊心。小強該怎么辦呢？請你替他想想方法。

4、小結方法

5、同學們，假如你和伙伴之間涌現了沖突，肯定要靜下心來想一想，問題出在哪兒,然后真誠地面對你的伙伴，用誠意去化解沖突。〔板書：真誠〕

〔三〕方法運用

1、出示兩個情景，各小組任選一個表演。

2、選代表上臺表演。

3、請同學們想想方法，援助蘭蘭和亮亮與自己的伙伴和解。

4、小結：和解的方法有很多，同學們可以選擇適合自己的去做，去努力。當別人認識到了不足，真誠地向你賠禮時，你應當通情達理，寬容待人，善待伙伴也就是善待自己。〔板書：寬容〕

〔四〕聯系實際，行為自查，彌補過錯

1、伙伴之間有了沖突可以和解，同學之間的小別扭同樣可以和解。假如你和伙伴、同學之間有什么不開心，現在老師給你們時間，抓緊去化解沖突，然后勾勾手，再次成為好伙伴，，你們說好不好？

2、我看到好多同學化解了他們的沖突，你們能不能大膽地把沖突說出來，再說說是用什么方法化解的？

3、老師慶賀同學們已經化解了沖突，為了使我們的友情之樹能夠常青，請同學們記住這個能帶給人快樂的小丑說的話吧！

4、讓我們把一切的不開心都裝上熱氣球，放飛掉吧！

5、此時此刻，同學們的心情怎么樣？我們一起來唱一首歌吧。

〔五〕總結

1、這節課你有什么收獲？

2、今日，我們上的不僅僅是一堂心理課，學會了和解，更重要的是獲得了更為深厚的友情。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個人吧！

同學活動設計

聽歌曲，說歌名介紹伙伴思索并回答下列問題了解情境同桌爭論練習表演觀看表演找伙伴和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲

七、板書設計

學會和解

真誠寬容

最好的心理健康教案10

活動目標：

1、在輕松的環境中打開自己的心靈，歡樂地交伙伴，表達自己真實的心抱負法。

2、在精美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

活動預備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區分不同班級同學的標識

從不同的班級選取假設干名同學，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

〔播放輕緩的音樂〕

伴著輕緩的音樂，請同學任意找個位置，擺個舒適的姿態坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我

們中間吧。”

“早上，太陽出來，陽