教學內容《金色的草地》（第一課時）教學目標1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

3．抄寫自己喜歡的句子。教學重點解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。教學難點通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。教具準備多媒體課件板書設計金色的草地絨瓣早晨合攏綠色

中午張開金色

傍晚合攏綠色教后記教學流程個性化修改一、引題1.談話導入：大家都見過草地吧，都是什么色的？有一位同學看到的卻是一片金色的草地，你們想去看看嗎？今天我們來學習一篇新的課文，（板書）金色的草地。2.出示學習目標:教學流程個性化修改1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。師：目標大家都清楚了，你有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉芎榱?，說明你們信心十足。二、熟讀：【第一次先學后教】◆出示自學指導一、1.正確、流利朗讀課文，標出自然段2.描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形。(方法：可以用標、查、圈等方法讀文。3分鐘后比比誰讀得正確、流利。)先學：⑴自由朗讀課文，遇到不認識的字問同桌或查工具書。⑵同桌兩個互相讀一讀，比比誰讀得正確、流利。⑶小組內討論交流自學指導的問題。后教:（1）、自己讀詞語。（2）、同桌互相讀讀適時糾正。（3）、指名讀錯的同學讀詞語。(4)、教師引導學生匯報自學指導的問題。三、品讀【第二次先學后教】◆出示自學指導二：為什么草地是金色的呢？解釋草地變顏色的原因。(3分鐘后,比一比誰回答得好.)先學：1.同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考自學指導的問題并做批注，畫出有關語句。2.小組內討論交流以上問題，解決疑難。后教:1.指名匯報自學指導的問題，其余學生補充并訂正。教師隨機點撥指導。2.學生提出困惑之處，全班解決。3.教師指導有感情地朗讀這段話出示自學指導三：1．說一說，如果你在這片草地上，會有什么感受？先學：1.自己想一想，說一說。2.同桌互相說一說。3.小組內互相說一說，評一評。后教:1.指名說，其余學生評價補充。2.教師點撥、指導、歸納。

四、練習出示自學指導四1．熟記田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。2、積累優美語句。（5分鐘后交流）先學：1.自己看一看，想一想識字方法，然后同桌交流。2.優美語句寫在積累本上。后教:1.指名學生說說自己識記的生字及方法，然后聽寫詞語。（指名兩人上臺，其余在練習本上完成。）2.同桌互比互改，全班訂正易錯字。3．展示自己積累的優美語句。教學內容《金色的草地》（第二課時）教學目標1.學習作者按照時間順序的敘述方法。2.擴讀短文，進一步感受草地的美麗。。教學重點學習作者按照時間順序的敘述方法。教學難點擴讀短文，進一步感受草地的美麗。教具準備多媒體課件板書設計金色的草地

早晨合攏綠色

中午張開金色

傍晚合攏綠色按照時間順序敘述教后記教學流程個性化修改一、巧引題：1.直接導入:上一節課我們已經充分感受到草地的美麗和有趣，這節課我們繼續學習《金色的草地》（讀題）2.出示學習目標：⑴有感情地朗讀課文中自己喜歡的段落，并背誦下來。⑵想想作者是怎么描寫草地的?本課的寫作方法是什么？二、讀重點：【第一次先學后教】◆出示自學指導一、教學流程個性化修改【課件出示】有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的。抽讀理解：早上的蒲公英是（）的，中午的蒲公英是（）的，傍晚的蒲公英是（）的。（10分鐘后比誰畫得最準確）先學：⑴自己有感情地朗讀課文。⑵小組交流自己最喜歡的部分。⑶同桌背誦自己最喜歡的部分。⑷小組交流作者是怎樣描寫草地的。后教:⑴指名學生讀課文中自己喜歡的段落。⑵教師引導學生歸納總結本課的寫作方法：按照時間的順序來敘述，要通過自己細心的觀察，抓住事情的起因、經過、以及自己的聯想，有順序地進行描寫。⑶指名學生有感情地背誦自己喜歡的部分。三、悟寫法：【第二次先學后教】【欣賞課外美文】風的顏色

風有顏色，有著變幻多端的顏色，它一年四季都在忙碌，把世界裝扮成美麗的畫冊。春天的風是綠色的，染綠嫩草，染綠樹葉，染綠山崗和原野。夏天的風是藍色的，淺藍的林帶，深藍的湖澤，藍風送走太陽的炎熱。秋天的風是金色的，金風迎來收獲的季節，收獲遍地的金子。收獲滿意喜悅。冬天的風是白色的，白風揚起鵝毛大雪，美麗的白天鵝啊。多么可愛多么純潔。風有顏色，有著變多端的顏色，要是沒有風，就沒有這五彩繽紛的世界。1.自讀小短文。（自己讀一讀、同桌互相讀一讀）2.反復讀短文。抽讀、導讀、引讀、齊讀。3.這個短文按照什么順序來寫的？(時間順序)（方法：可以標記。8分鐘后比誰說得最好）先學：學生自己讀短文，找出描寫時間的詞語。后教：⑴指名學生讀文，其余學生認真聽，糾正讀錯之處。⑵學生提出小組內未解決的疑難問題，全班進行解決補充，教師適時點撥指導。⑶指名學生交流短文寫了什么？從中你積累了哪些好詞好句？（教師隨機引導強調）寫時，注意用上本節課積累