集體備課備課主題：《在“生活中”培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力》備課時(shí)間：備課內(nèi)容：“藝術(shù)來(lái)源于生活”，幼兒美術(shù)活動(dòng)也是如此。小班幼兒受認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們熟悉的大多是日常生活中經(jīng)常接觸的人、物、場(chǎng)景。如果教師選擇的活動(dòng)內(nèi)容生搬硬套或遠(yuǎn)離幼兒生活，幼兒沒(méi)有生活的觀察、感知，又何談表現(xiàn)與創(chuàng)造？這樣只能使幼兒在無(wú)所適從、空洞表現(xiàn)的同時(shí)喪失對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和信心。因此，教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要做到“生活化”。如以幼兒喜歡的小動(dòng)物為主題，可以設(shè)計(jì)添畫(huà)“小貓吃魚(yú)”“小魚(yú)吹泡泡”“給小雞圍籬笆”等內(nèi)容;以幼兒熟悉的玩具、食物為主題，可以設(shè)計(jì)繪畫(huà)“媽媽的項(xiàng)鏈”和泥工活動(dòng)“棒棒糖”“餅干”等。這些內(nèi)容來(lái)源于幼兒身邊所熟悉的生活，能更好地激發(fā)起幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望和興趣，使幼兒毫無(wú)障礙地自如表現(xiàn)、自由發(fā)揮。在開(kāi)展幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，我們應(yīng)關(guān)注幼兒的實(shí)際生活\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"經(jīng)驗(yàn)，注重幼兒周邊生活中各種資源的開(kāi)發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過(guò)程回歸幼兒的生活，尊重幼兒的個(gè)性\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"發(fā)展，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，運(yùn)用美術(shù)的手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，形成初步的審美情趣。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、科學(xué)分析教材，合理安排教學(xué)活動(dòng)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)在生活中引導(dǎo)幼兒接觸美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn);教師引導(dǎo)幼兒利用生活中身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣……指要中也提到“幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。”根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》和《我喜歡的汽車》的藝術(shù)活動(dòng)課。在美術(shù)教育的\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"組織和實(shí)施上，“貼近幼兒生活”的原則，寓美術(shù)教育于生活之中。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)在大自然和\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"社會(huì)生活中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，單一的美術(shù)材料往往會(huì)使幼兒學(xué)得乏味，無(wú)法使其對(duì)美術(shù)活動(dòng)保持長(zhǎng)久的興趣。教師應(yīng)該做生活中的有心人，應(yīng)更多地關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。二、設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)，綜合提高幼兒發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受；

了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，在合適的位置添畫(huà)車輪。2.技能目標(biāo)：給汽車涂上自己喜歡的顏色，感受豐富色彩所帶來(lái)的美的享受。能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒的知識(shí)積累，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。3.情感價(jià)值觀目標(biāo)：讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。激發(fā)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的物品的美，對(duì)物品的喜愛(ài)之情。參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。通過(guò)小游戲設(shè)置，教育幼兒要與小朋友和諧相處，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。三、應(yīng)該注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘生活化美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。來(lái)源于幼兒生活的活動(dòng)更吸引幼兒，更易于幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)，讓幼兒在感受生活的同時(shí)，借助各種美術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，使他們把自身對(duì)美的體驗(yàn)和真實(shí)的情感傾注在\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"藝術(shù)創(chuàng)作之中，更好地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的美好。四、挖掘豐富多彩的生活化\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"美術(shù)活動(dòng)的形式。提供幼兒親近自然的創(chuàng)作\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。創(chuàng)作的環(huán)境直接影響著幼兒活動(dòng)的興趣，以往我們的美術(shù)活動(dòng)更多地以在活動(dòng)室內(nèi)活動(dòng)的形式進(jìn)行，我們應(yīng)該不斷拓展美術(shù)活動(dòng)的形式與范疇，除了開(kāi)展美術(shù)集體活動(dòng)以外，還可以開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)（美工區(qū)或創(chuàng)意美工坊）和親子美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)這三種不同的形式，幼兒創(chuàng)作的形式不斷在改變，創(chuàng)作的興趣也日益的濃厚。如：“三八婦女節(jié)”的親子活動(dòng)中，請(qǐng)寶寶給媽媽凃一朵\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"節(jié)日的鮮花送給媽媽。在集體活動(dòng)中，也可以嘗試改變傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式，盡量讓幼兒在生活化的環(huán)境中進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。再如，在《尋找春天》的主題活動(dòng)中，我把孩子們帶到了活動(dòng)室外，在我們幼兒園的景色，觀察草、樹(shù)、花、等的樣子，幼兒在充分觀察的基礎(chǔ)之上，回來(lái)再進(jìn)行創(chuàng)作。

教師在進(jìn)行作品的欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，要充分考慮小班幼兒認(rèn)知\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"發(fā)展水平，美術(shù)技能有限，要讓幼兒感受到別人對(duì)自己創(chuàng)作成果的理解、認(rèn)同、贊揚(yáng)，從而激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的熱情與自信心。另外，教師還可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒同伴之間進(jìn)行作品的互相參觀、討論、講評(píng)，在增進(jìn)幼兒互相交流的同時(shí)，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，提高幼兒的鑒賞力。

總之，藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)在孩子們小手下變成了幼兒園里一道亮麗的風(fēng)景線，使藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"教育活動(dòng)走上了“生活化、自主化、情感化”的道路，教師有義務(wù)使美術(shù)教育活動(dòng)真正地貼近自然，走近孩子的生活，貼近孩子們的\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"經(jīng)驗(yàn)，讓這些小藝術(shù)家的創(chuàng)作充滿生命的活力！教研主題研討研討內(nèi)容：《在“生活中”培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力》研討記錄：郭麗麗：對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，單一的美術(shù)材料往往會(huì)使幼兒學(xué)得乏味，無(wú)法使其對(duì)美術(shù)活動(dòng)保持長(zhǎng)久的興趣。教師應(yīng)該做生活中的有心人，應(yīng)更多地關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。蘇麗娜：在生活中引導(dǎo)幼兒接觸美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn);教師引導(dǎo)幼兒利用生活中身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣……指要中也提到“幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。唐運(yùn)秋：應(yīng)該注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘生活化美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。來(lái)源于幼兒生活的活動(dòng)更吸引幼兒，更易于幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)，讓幼兒在感受生活的同時(shí)，借助各種美術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，使他們把自身對(duì)美的體驗(yàn)和真實(shí)的情感傾注在\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"藝術(shù)創(chuàng)作之中，更好地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的美好。

蘭曉紅：應(yīng)挖掘豐富多彩的生活化\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"美術(shù)活動(dòng)的形式，提供幼兒親近自然的創(chuàng)作\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。創(chuàng)作的環(huán)境直接影響著幼兒活動(dòng)的興趣，以往我們的美術(shù)活動(dòng)更多地以在活動(dòng)室內(nèi)活動(dòng)的形式進(jìn)行，我們應(yīng)該不斷拓展美術(shù)活動(dòng)的形式與范疇，除了開(kāi)展美術(shù)集體活動(dòng)以外，還可以開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)（美工區(qū)或創(chuàng)意美工坊）和親子美術(shù)活動(dòng)。鄒發(fā)波：教師在進(jìn)行作品的欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，要充分考慮小班幼兒認(rèn)知\o""\t"/meishulunwen/201510/_blank"發(fā)展水平，美術(shù)技能有限，要讓幼兒感受到別人對(duì)自己創(chuàng)作成果的理解、認(rèn)同、贊揚(yáng)，從而激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的熱情與自信心。另外，教師還可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒同伴之間進(jìn)行作品的互相參觀、討論、講評(píng)，在增進(jìn)幼兒互相交流的同時(shí)，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，提高幼兒的鑒賞力。

小班《快樂(lè)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)福興鄉(xiāng)中心幼兒園唐運(yùn)秋小班美術(shù)教案《快樂(lè)的顏色》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.感受生活中的色彩。2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料（加膠水）、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。3、課件活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。1、看幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎？"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。（可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。）讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎？為什么會(huì)快樂(lè)？我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。二、引出幼兒感受色彩的情緒。書(shū)上有什么？你找到了哪些顏色？它們都快樂(lè)嗎？三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。（1）提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么？（2）提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。（3）幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà)；也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。四、展示作品并討論。哪幅畫(huà)最快樂(lè)？它用了哪些顏色？它講了一個(gè)什么故事？活動(dòng)延伸：游戲：色彩娃娃抱一抱。教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色；藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。活動(dòng)反思：《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢？抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。小班《我喜歡的汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)福興鄉(xiāng)中心幼兒園蘭曉紅小班美術(shù)教案《我喜歡的汽車》活動(dòng)目標(biāo)：1、

了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，在合適的位置添畫(huà)車輪。2、

給汽車涂上自己喜歡的顏色，感受豐富色彩所帶來(lái)的美的享受。3、激發(fā)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的物品的美，對(duì)物品的喜愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人帶一輛玩具小汽車。2、各種各樣的小汽車圖片。3、油畫(huà)棒、勾線筆等人手一份。4、畫(huà)好的小汽車模型人手一份。5、音樂(lè)：《我是汽車小司機(jī)》，《去郊游》，背景音樂(lè)《神秘花園》活動(dòng)過(guò)程：一、入場(chǎng)音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》二、介紹自己的玩具小汽車。教師：小朋友都帶來(lái)了自己喜歡的小汽車，能說(shuō)一說(shuō)自己的小汽車是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)方形、半圓形）車身是什么樣子的？（圓圓的）有幾輪子？（四個(gè)，六個(gè)。）你的小汽車是什么顏色的？有幾種顏色？看各種小汽車的圖片。觀察車輪的數(shù)量變化和所在的位置。教師：你最喜歡哪一輛小汽車？它是什么樣子的？看看這些小汽車有幾輪子？（只能看見(jiàn)兩個(gè)或三個(gè)。）車輪在汽車的什么時(shí)候地方？（車身的下面、前面看見(jiàn)一個(gè)，后面看見(jiàn)一個(gè)。觀察汽車的色彩。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。幼兒添畫(huà)車輪、給小汽車涂色。

教師出示范畫(huà)，沒(méi)畫(huà)車輪沒(méi)涂色的，教師演示如何涂色。交代幼兒如畫(huà)輪子。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。作品展示和評(píng)價(jià)。教師：你給汽車添畫(huà)了幾個(gè)輪子？在哪里添畫(huà)的？你給小汽車涂上了什么顏色？五、結(jié)束：音樂(lè)《去郊游》，開(kāi)著自己畫(huà)好的車去郊游。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是添畫(huà)車輪，有四個(gè)