進步幼兒體育游戲有效性的策略研究〔〕:

摘要：活潑好動是幼兒的天性，他們喜歡參加各種活動，特別是游戲。體育游戲可以有效鍛煉幼兒的身體素質，并且還可以滿足幼兒活動的需求，提升他們的生活經歷，提升幼兒的智力以及社會適應的才能。因此，在體育教學中應該多為幼兒組織具有情趣的生活化游戲，進而調動幼兒的興趣。

關鍵詞：幼兒；體育；游戲教學

幼兒體育游戲能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段。體育游戲的有效開展可以幫助幼兒得到最根本的鍛煉身體的技能和知識。因此，多數幼兒對體育運動興趣濃重，把體育游戲適時浸透到幼兒認知與成長的不同時段，對促進他們身心安康和情感開展價值重大。結合目前教學情況分析，實現幼兒體育游戲與幼兒教育的有機交融，需要在以下理論教學中求得打破。

一、創設適宜的體育環境

幼兒體育游戲是反映現實生活的一種綜合性的體育活動，良好的環境會對幼兒的身心起到很大的幫助作用，也會激發幼兒對體育活動的興趣。如在戶外地面鋪設適宜運動的塑膠地面；在墻面上安裝適宜幼兒攀爬的攀巖墻；屋內懸掛不同高度的觸摸物提升幼兒彈跳力；安裝獨木橋進展幼兒平衡訓練等。幼兒在這樣的體育環境中，會根據自己的愛好選擇適宜自己的體育活動。這樣，也在很大程度上提升了幼兒主動參與體育活動的興趣。此外，幼兒園可以和家庭與社區進展深度合作，利用各種教育資源，共同為幼兒開展創造良好的外部條件。對幼兒安康教育來說，獲得家庭與社區的配合那么更為重要。否那么，不管是來自任何一方的消極影響都會影響到幼兒園安康教育的積極作用。所以，在互動過程中，要讓幼兒帶動家庭去參與體育活動，幼兒對體育活動的興趣也會得到很大程度的增強和穩固。

二、合理進展組織游戲，逐步培養幼兒的規那么意識

幼兒體育課的游戲是整個課的核心，可以說沒有游戲就不能組成幼兒體育課。幼兒都樂于參加安康活動，因為安康活動以游戲為主，幼兒在游戲中能得到快樂。俗話說沒有規矩，不成方圓，規矩作為人做事的前提與根底，是一個團體可以開展壯大獲得成功的基石。幼兒因為年齡關系，認知才能相對較低，規那么意識也非常薄弱，對規那么自身的理解也不到位，所以培養幼兒的規那么意識就顯得非常重要。通過一系列的體育游戲來引導幼兒逐漸形成規那么意識，是比擬新穎有效的方法。在游戲開始與完畢時，要求幼兒按教師要求進展規定站隊，將游戲所需要的體育器材放到指定位置，讓幼兒獨立去拿游戲器材，完成游戲后再按照規定放回，從而讓規那么要求逐漸變成一種習慣。把規那么意識的培養融入到幼兒每日的生活中去，使幼兒在進展游戲的同時增強規那么意識。

三、體育游戲教學的研討

幼兒體育是幼兒全面和諧開展教育的一個重要組成局部。在傳統的體育教學方式中，教師只是知識的傳遞者、技能的訓練者、考試和競賽的組織者。這種角色明顯已經不能滿足當下的教學需求了。為此，需要教師在平日里擅長觀察幼兒的動態，創設一些幼兒感興趣的情境，引導他們積極參與活動。例如，大班體育游戲"熊大熊二與光頭強";，教師可以如此設計運動量：先安排幼兒玩繞物走花式跳遠進展角色扮演熊大熊二躲避光頭強追逐〔此環節為游戲的高潮〕打光頭強歡慶〔進展放松運動〕。保證幼兒體育游戲的有效開展，以此促使幼兒身心得到全面協調的開展。此外，教師還可以通過觀察幼兒活動后的面部表情與出汗程度，來判斷運動量是否適宜與恰當，必要時可對游戲內容進展合理的調整。

四、要充分發揮傳統體育游戲教學的優勢

隨著社會和經濟的不斷開展與進步，如今的文化傳播越來越多元化，而現代游戲與網絡游戲對于傳統游戲的沖擊非常強烈。因此，在幼兒園體育教學中開展傳統體育教學，無論是對幼兒的身心開展，還是對于文化的傳承方面，都有著非常重要的作用。

傳統游戲跟現代游戲相比那么多以集體形式為主，更加側重對于獨生子女集體意識的培養與提升，能有效地促進與健全獨生子女人格的全面開展。同時，開展傳統體育游戲教學也能非常有效地彌補家庭教育的缺失。此外，家長是幼兒園體育教育的又一主體，幼兒園可通過多種方式實現家校合作，有效促進幼兒在體育運動中的主體地位和主體意識。

五、結語

體育游戲是幼兒園體育最根本的組織形式。體育課堂是幼兒活動肢體的最正確場所，教師要利用好體育課中寬闊的場地優勢，盡可能地讓幼兒動起來。以游戲開展體育活動，讓幼兒在游戲中玩耍與鍛煉，在一定程度上培養幼兒的創新意識，開展兒童的核心素養，使幼兒在自由、愉悅的活動中，促進他們體質、個性、才能的全面開展，從而促進幼兒安康快樂地成長。

參考文獻：

【1】金智珍.民間游戲在幼兒園體育活動中的利用價值[J].文學教育〔中〕，2022〔1〕.

【2】方慧.影響體育游戲教學有