2023年關于《憫農》教學設計及反思憫農這本書我們該如何去教學呢？今日我給大家帶來了2023年關于《憫農》教學設計及反思，有需要的小伙伴抓緊來參考一下吧。

《憫農》教學設計及反思

設計意圖：

隨著人民生活水平日益提高，物質生活越來越豐富，衣來伸手，飯來張口的生活模式使得現在孩子不知種莊稼之辛苦，再加上有些家長勤儉觀念淡薄，缺乏對孩子進展勤儉節省的傳統美德教育意識。因此，現在孩子鋪張糧食的現象日益嚴峻：教室垃圾筐里躺著只咬了一口的面包；餐桌下撒了一地的米飯這些生活中隨處可見現象為我們的教育敲響了警鐘：通過開展珍惜糧食的活動來啟迪學生感受勤儉節省的重要性；培育學生敬重農夫、珍惜勞動果實的情感；讓幼兒養成正確的行為習慣已刻不容緩。

活動目標：

1、培育幼兒對詩歌的理解，教育幼兒要疼惜糧食，敬重農夫伯伯。

2、能初步誦讀出五言古詩的韻律。

活動預備：教學課件、掛圖、

活動過程：

一、兒歌《大饅頭，哪里來》，引出出題。

導入：小朋友，今日早晨我們吃的是什么？(幼：饅頭)饅頭是從那里來的？（引出兒歌）。在剛剛念的兒歌里，我們覺得農夫伯伯種地簡單嗎？（幼：不簡單）小朋友想不想學一首古詩來表達農夫伯伯種莊稼的不易呢？（幼：想）在學古詩之前我們先來看看教師給小朋友帶來了什么？（出示教學掛圖）

二、指導幼兒學會按肯定的挨次觀看教學掛圖。

1、小朋友們看掛在天空中紅紅的是什么？什么時候的太陽又紅罩著大地又熱？比方早晨、中午、下午？（幼：中午）

2、中午太陽最紅最熱的時候，小朋友看這是誰，他在干什么？（幼：農夫伯伯）

3、小朋友們看農夫伯伯額上一滴一滴的是什么？（幼：汗水）

小結：哦，汗水一滴一滴的流著，都掉到泥土里去了。現在，小朋友是不是更清晰，明白糧食來的不易呀！（幼：是的）

三、誦讀古詩，體會詩意。

師：從前有個名叫李紳的老爺爺，他也看了這幅畫立馬寫了一首古詩，小朋友想不想知道古詩是怎么寫的？（幼：好想）這首古詩叫《憫農》，小朋友跟著教師讀一遍，這首詩說的是：在一個天氣晴朗的日子，中午太陽當空照，農夫伯伯還在地里干活，他們很辛苦，汗水一滴一滴的往下流，都落到泥土里了。可是，有誰知道那盤子里的每一粒飯，都是農夫伯伯辛辛苦苦換來的。所以，我們在讀古詩的時候，要帶著憐憫與感恩的心去讀。

1、教師領讀。

2、幼兒自由讀，讀給教師或者自己的好朋友聽。

3、幼兒展現自己，上臺讀給全班小朋友聽。

4、結合詩意，體會感情，學古人晃動小腦袋自由讀。

5、小男孩，小女孩競賽讀，體會詩意。

6、熟悉生字：禾

四、引導幼兒疼惜糧食，珍惜別人的勞動勝利。

1、出示幼兒撒放圖片，結合古詩說說這種行為對不對，結合自己說說應當怎么做。

2、出示飯桌鋪張鋪張圖片，結合古詩說說這種行為對不對，結合自己說說應當怎么做。

3、出示幼兒偏食，挑食圖片，結合自己這種行為對不對，應當怎么做。

五、表演《憫農》舞蹈，升華主題。

1、幼兒跟教師學跳《憫農》舞蹈。

2、幼兒上臺表演《憫農》舞蹈

六、小結：

今日，我們學的古詩《憫農》，教會我們要不僅要不挑食，不偏食，而且還要疼惜糧食，節省糧食。疼惜糧食，節省糧食從我做起，從現在做起。

七、活動反思：

《憫農》這首詩主要是要幼兒憐憫勞動人民，知道農夫的辛苦，珍惜糧食，疼惜糧食。在課前我預備了一幅教學掛圖，畫面上畫了一個極其干瘦的農夫伯伯，一手拿鋤頭，一手用袖子擦汗。天空中有一個火辣辣的太陽，農夫伯伯的身邊都是禾苗，禾苗曬得都彎腰了。首先讓幼兒觀看，畫面上都有什么，太陽是什么樣的，禾苗是什么樣的，農夫伯伯又瘦又老，看上去很辛苦。仔細的描述一番后在孩子的心中就有了一些印象。引導幼兒看圖時應讓按從上到下，從左到右的挨次觀看，養成良好的觀看習慣，學古詩時，教師先泛讀，然后教幼兒一句一句地讀。讀古詩時教幼兒怎樣斷句，怎樣讀有韻律，看著孩子們搖著小腦袋學著我的樣子背古詩，我真是從心里喜愛他們。但是，結合此情此景應當配上古典音樂，這樣氣氛就更深厚些，在幼兒上臺表演誦讀時，應