《再見了親人》教學(xué)計教目：1.學(xué)會本課12個生，認(rèn)識4個字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2.有感情地朗讀課文。背誦自己歡的段落。3.理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。4.了解課文重點語句對表達(dá)情感作用。教重、點朝鮮人民與志愿軍在戰(zhàn)斗中建立的深情厚誼。教過：一、簡介背景，揭題釋題。《志愿軍軍學(xué)們，你們聽，這是《志愿軍軍歌年10，我中國人民志愿軍雄赳赳昂跨過鴨綠江朝人民并肩作戰(zhàn)同抗擊美國侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼年日天，朝鮮人民去車站含淚送志愿軍踏上回國的列車，志愿軍也含淚告別，彼此的嘴里深情地說著：再見了，親人（板書課題）、有感情地朗讀課題，讀出依依不舍的感情。在生活中般指哪些人？通過預(yù)習(xí)你知道文中的親人指誰？課文具體寫了哪幾位朝鮮親人？板書：大娘小花大嫂、小結(jié)：她們和志愿軍沒有血緣關(guān)系，為什么彼此稱為親人？讓我們帶著這個問題學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第一自然段。、指名讀第一自然段，思考：課文中的哪句話最能看出志愿軍與大娘的深情厚誼？“——”劃出來(板書：深情厚誼)、出示：您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么忘記？⑴“這比山還高比海還深的情誼”說明了什么？⑵這是什么句？把它改成陳述句示）⑶兩句話比較，那一個句子好，好在哪里？⑷指導(dǎo)有感情朗讀名讀、讀）、為什么這么說，課文回憶了大娘的哪幾件事？板書：送打糕昏倒救員失孫、課文中把大娘的“送打糕”比作什么？為什么這樣比喻？結(jié)合理解“雪中送炭

示影）是帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃，真是雪中送炭呀！⑴齊讀這句話，讀懂了什么？從哪些詞中讀懂的？（大娘冒著生命危險送打糕，可見她對志愿軍的深情厚誼，從“冒、穿”等詞看出⑵指導(dǎo)有感情朗讀。、自由讀“救傷員失孫”這一部分，讀懂了什么？從哪些關(guān)鍵詞中體會出來的？（丟——丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命理解：唯一）（背——背回的是志愿軍傷員，一背一丟反映了大娘對志愿軍的深情厚誼、這兩件事都是圍繞哪一句話寫的？緊緊抓住這句話中的哪個關(guān)鍵詞寫的？現(xiàn)在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。是啊，大娘不是親人，勝似親人！、看課文插圖我們的戰(zhàn)士握著大娘的手會說些什么？（想象說話）帶著尊敬、感激、勸慰的感情朗讀書上的有關(guān)句子。、按“勸慰——回憶——抒情”分層，用”表示。小學(xué)法。剛才，我們用什么方法學(xué)懂第一自然段的？（投影出示）⑴讀課文，找出最能反映志愿軍深情厚誼的句子??改陳述句⑵尋找事例，抓住重點詞??體會思想感情⑶感情朗讀，加深理解??分層三、按第一自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二三自然段。、按要求自學(xué)。、分四人小組討論。、全班反饋討論。㈠檢查第二自然段⑴（出示投影）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？A改陳述句。B比較體會反問句的作用。⑵從哪件事可看出這件事是圍繞這句話寫的？板書：救老王失母⑶哪些詞語最能表現(xiàn)小金花的剛強(qiáng)？（結(jié)合理解“噩耗、同歸于盡”的意思）⑷分層。⑸感情朗讀，體會小金花落淚的原因是她對志愿軍的那份依依惜別的深情。㈡檢查第三自然段影示我付出這么高的代價還它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？A改陳述句。

B體會反問句的作用。⑵大嫂付出的代價是什么？板書：挖野菜致殘⑶分層引讀。四、小結(jié)。、有感情朗讀123自段、志愿軍與大娘、小金花、大嫂道別，來送行的人成千上萬，志愿軍戰(zhàn)士多么想一道別呀，可列車已啟動，千言萬語只能匯成一句話——再見了，親人（齊讀課題）五、