不要嫉妒別人的長處，嫉妒了別人就是自己的短處；不要忌諱自己的短處，諱談自己的短處那自己終究不會有長處。做事情不必和世俗相同，也不必和世俗相異；做事不用讓他人喜，也不能讓他人悲。第4元第2時【學容教材第39頁例2及做一做。【學標

表內除法（二用9的乘法口訣求商1.使學生明確用9的乘法口訣求商的算理步會用9的乘法口訣求商算出除法算式的得數。2.通過學生自主探索、合作交流，培養學生的語言表達能例，與分析、判斷能力，激發學生的學習興趣。【學難】掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，再通過說一說、做一做突破難點。【具學準】主題圖、實物投影；口算卡片。【學程一、復引入1．將下列口訣補充完整。二九一十八四九三十六六九五十四

三九二十七五九四十五七九六十三2.用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四九三十六3.計算下面各題。18÷2（說一說自己是怎樣求商的4.導入新課。談話：我們已經學會了用7～8的乘法口訣求商，這節課我們一起來學習怎樣用9的乘法口訣來求商。二、互新授第1頁共3頁在別人為難的時候幫助別人是美事；但是之后又不自夸，那他的道德就很厚了！不去追求不屬于自己的東西，自然就會安心；不去做獰惡之事，自然會身安。

不要嫉妒別人的長處，嫉妒了別人就是自己的短處；不要忌諱自己的短處，諱談自己的短處那自己終究不會有長處。做事情不必和世俗相同，也不必和世俗相異；做事不用讓他人喜，也不能讓他人悲。1.出示教材第頁單元主題圖。談話：今天我們接著上節課來布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖說說圖上的小朋友都在做什么（引導學生觀察情境圖收集數學信息交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個小組。第三組帶來了個心形氣球，每9個擺一行。談話：根據這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發言，教師可作適當提示或引導我們就來幫助第三組的同學們來布置教室吧。第三組帶來了個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？2.出示例2.（1）出示問題三，個心形氣球，每9個擺一行。學生自行提問并列式，寫出得數。集體交流。師：27個心形氣球，每9個擺一行，可以求什么？（能擺多少行？）列式是：27÷9=3

口訣：三九二十七追問：根據三九二十七，你還能想到和它有關的另一道除法算式嗎？÷3=9）（2）引導學生解決問題并列出算式。小結：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是÷9.（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想，口訣：三九二十七。想乘法算除法）（4）剛才我們計算和27÷9時都是用的哪句口訣？（三九二十七）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時可以用想乘法算除法的方法。三．鞏練習完成教材第39頁“做一做”的第1～3題。（1）逐題出示題目并讓學生獨立完成。（2）校對答案是讓學生說說相應的乘法口訣。第2頁共3頁在別人為難的時候幫助別人是美事；但是之后又不自夸，那他的道德就很厚了！不去追求不屬于自己的東西，自然就會安心；不去做獰惡之事，自然會身安。

不要嫉妒別人的長處，嫉妒了別人就是自己的短處；不要忌諱自己的短處，諱談自己的短處那自己終究不會有長處。做事情不必和世俗相同，也不必和世俗相異；做事不用讓他人喜，也不能讓他人悲。四、課小結師：這節課你有什么收獲？學生自由發言。教師小結今天的學習中我們不僅幫同學們解決了數學問題且還進一步學會了利用乘法口訣求商以后的除法中只要大家能熟記口訣能很快算出除法的商了。【板書設】第1課例3×9=27

用9乘法口求商口訣：三九二十七27÷9=（3）27÷3=（9）

想九二十七想九