最新初中物理精品資料設計能量的轉化守恒教學目標【知識與能力】1.了解各種形式的能可以相互轉。2.了解各種形式的能可以轉移。3.了解能量守恒定律。4.能利用能量守恒定律分析物理象。【過程與方法】1.通過學生自己做小實驗，發現種現象的內在聯系，體會各種形式能量之間的相互轉化。2.通過討論，體會能量不會憑空滅，只會從一種形式轉化為其他形式或從一個物體轉移到另個物體。【情感態度價值觀】通過學生自己做小實驗，激發學生的學習興趣，使他們對物理規律有一個感性的認識。教學重難【教學重點】能量在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。【教學難點】用能量守恒的觀點分析物理現象。教學過程創情導入課仔細觀察下列圖片，思考它們具有哪些能量？這些能量之間存在什么關系？這些能量是憑空產生的嗎？還是由其他形式能轉化來的？能的轉化過程中數量之間有什么關系探新一能的化◆探究活動1：根據下列圖片判斷包含哪些能量轉化1.分析下面實例中能量的轉化鋸木頭，鋸條發熱氣體膨脹做功，溫度降低水輪機帶動發電機發電電動機帶動水泵轉動煤燃燒光合作用

機械能轉化為內能內能轉化為機械能機械能轉化為電能電能轉化為機械能化學能轉化為內能光能轉化為化學能最新初中物計

給蓄電池充電

最新初中物理精品資料設計電能轉化為化學能手搖發電機發電使燈泡發光機械能轉化為光能總結：自然界中，能量轉化是非常普遍的，在一定條件下，各種形式能量是可以相互轉化的。2.能量的轉化然中存在著各種形式的能量與各種自然現象相互聯系一定的條件下，各種形式的能都可以相互轉化。引導學生在下圖的提示下，列舉生活中各種形式的能量間的轉化實例。二能的移◆探究活動2：（燒杯、食用油、電加熱器、溫度計）利用電加熱器給燒杯中的食用油加熱，使溫度計溫度升高。實驗中發生了怎樣的能的轉化？能量的轉移：能量能夠從一個物體轉移到另一個物體，或者由物體的一部分轉移到另一部分。三能守定1.內容：能量既不會憑空消滅，不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從個物體轉移到其他物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。2.能量守恒定律是自然界最普遍最重要的基本定律之一。任何形式的能量之間都可以轉化，轉化過程并不減少它們的總量。能源利用實際就是不同形式能量之間的轉換不便于人們利用的能量形式轉變成便于利用的形。3.想想議議：永動機的設想。如圖是一種設想中的永動機，它通過高處的水流沖擊葉片，葉片的轉動用來對外做功，同時帶抽水器從低處將水抽到高處，從而循環工作。你能不能從能量守恒的角度說明它為什么不能一直作下去？歷史上不少人希望設計一種不消耗任何能量以源源不斷地對外做功的永動機失告終，原因是設計者完全違背了能量守恒定律機器運行時其能量只能從一種形式轉化為另一種形式如果它對外做功必然消耗能量耗量就無法對外做功永動機是永遠不可能制造成功的。板設第3節能的轉化和守恒一、能量的轉化：自然界中存在著各種形式的能量，它們與各種自然現象相互聯系。在一定的件最新初中物計

最新初中物理精品資料設計下，各種形式的能都可以相互轉化。二、能量的轉移：能量能夠從一個物體轉移到另一個物體，或者由物體的一部分轉移到另一部。三、能量守恒定律內容：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。隨練1.指出下列現象中能量的轉化和移情況（）體膨脹做功內轉化為械能；（）物進行光合作用光轉為化學能；（）料燃燒化學轉化為內能；（）吹動帆船前進風機械能轉移成帆船的機械能。2.從能的轉化和守恒的觀點來看用熱傳遞來改變物體的內能，實際上是能轉移的過，用做功方法來改變物體的內能，實際上是能轉化的過程。3.下列說法中錯誤的是（A）A．能的轉化和守恒定律只適用物體內能的變化B．只要有能的轉化和轉移，就定遵從能量守恒定律C．能的轉化和守恒定律是人們識自然和利用自然的有力武器D．任何一種形式的能在轉化為他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變4.《深圳商報》報道：一種新型陽能公共衛生間落戶北京東郊民巷，該衛生間的能源全部由于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲存在蓄電池里。這種能量轉化和儲存的方式(B)A．太陽能轉化為內能，再轉化電能B．太陽能轉化為電能，再轉化化學能C．太陽能轉化為內能，再轉化化學能D．大能轉化為電能，再轉化為光能5.實驗裝置如圖所示，加熱試管水沸騰。對觀察