部編人教版版八年級語文（下）詩詞復習資料單一、詩歌卜算子⑴·詠梅驛外斷橋邊⑵，寂寞開無主⑶。已是黃昏獨自愁，更著風和雨⑷。無意苦爭春⑸，一任群芳妒⑹。零落成泥碾作塵⑺，只有香如故⑻。

二、注釋⑴卜算子：詞牌名。詠梅：題目⑵驛（yì）外：指荒僻、冷清之地。驛，驛站，供驛馬或官吏中途休息的專用建筑。斷橋：殘破的橋。一說“斷”通“籪”，籪橋乃是古時在為攔河捕魚蟹而設籪之處所建之橋。⑶無主：自生自滅，無人照管和玩賞。⑷更：又，再。著（zhuó）：同“著”，遭受，承受。⑸苦：盡力，竭力。爭春：與百花爭奇斗艷。⑹一任：全任，完全聽憑。群芳：群花，這里借指茍且偷安的主和派。⑺碾（niǎn）：軋爛，壓碎。作塵：化作灰土。⑻香如故：香氣依舊存在。故：指花開時。

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三、白話譯文：寂寞無主的幽梅，在驛館外斷橋邊開放。已是日落黃昏，她正獨自憂愁感傷，一陣陣凄風苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占領春芳，聽任百花群艷心懷妒忌將她中傷。縱然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。四、詩人簡介：陸游，字務觀，號放翁，南宋杰出的愛國詞人。一生志在恢復中原，因“喜論恢復”受到投降派忌恨，受人排擠,結果被黜免，回鄉閑居至死。五、背景資料陸游一生志在恢復中原，但卻受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他的身世的縮影。六、主題歸納這是一首詠梅的詞，其實也是陸游自己的詠懷之作。作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操節自守、矢志不渝的高尚品質，抒發自己請纓無路、壯志難酬的苦悶和熾熱的愛國情懷。七、賞析題集錦1、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風雨等意象，營造了落寞凄清的意境。從內容上看，上闋寫梅花艱難、惡劣的處境（意思對即可）的處境，下闋則寫出了梅花高潔、堅貞（不慕名利、傲立風雪）的品質。（3分）2、“驛外斷橋”“寂寞”點明了梅怎樣的生長環境？描寫這樣的環境有什么作用？加點詞點明了梅花荒僻、殘破、凄清的生長環境，烘托了梅頑強、高潔的品質。3、“已是黃昏獨自愁”一句運用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？（3分）擬人；“碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。4、本詩所使用的主要藝術手法是什么？舉一例并賞析。托物言志。如“零落成泥……如故”一句，意思是即便梅花凋零飄落成泥，它的芳香依舊不變啊。陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔、死亦留芳的人生追求。5、這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外，如同周敦頤的《愛蓮說》一樣，那么，作者的言外之意是什么呢？以梅花高潔品質來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。（意對即可）6、試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩中“風雨”的異同點。（4分）

①已是黃昏獨自愁，更著風和雨。②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（1）含義：都是指自然界的風雨（1分），陸游筆下的“風雨”不僅如此，還象征人人生路上的坎坷、挫折、困難等（1分）。（意思接近即可）（2）作用：都起到了烘云托月或反襯的作用（1分），但烘托的內容不同：陸游以“風吹雨打”的惡劣環境反襯梅花的高潔、堅貞的品格；杜甫以“秋風破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人、關心民眾疾苦的博大胸襟和崇高理想（1分）。（意思接近即可）7、（1）請自選角度給詩句“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫一段賞析文字。梅花不堪風雨侵凌，凋殘零落，成泥作塵，命運如此凄涼悲慘，但那別致的香味卻永遠如故。詞中的梅花是作者高潔品格的化身，采用托物言志的手法。表現作者雖命運坎坷，報國之志難酬．卻永遠堅守高沽堅貞的人格，給人以堅強不屈、昂揚向上的鼓舞力量。（2）對陸詞下闋理解不當的一項是（B）

A．“無意苦爭春”，“無意”二字突出表現梅花謙虛博大的胸懷。

B．“一任群芳妒”是寫“群芳”的狹隘心胸和忌妒心理，以反襯梅花虛懷若谷。

C．“零落成泥碾作塵”是寫梅花受到環境的摧殘，即使成了泥和塵，也是“香如故”，始終保持自己的高潔品質。D．陸游是南宋愛國詞人，主張抗金，但屢遭投降派的打擊，所以情緒憤懣抑郁。詞中的梅花寂寞凄涼但高潔品格不變，正是詩人自身的寫照。8、這首詩托物言志所言的志是什么？（提示：詩人雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節操以及雖粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。）八、理解性默寫1.陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：零落成泥輾作塵，只有香如故。表現梅花高潔傲岸的句子是：無意苦爭春，一任群芳妒。

2.《卜算子?詠梅》詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：零落

成泥碾作塵，只有香如故。詩歌卜算子⑴·黃州定慧院寓居作⑵缺月掛疏桐，漏斷人初靜⑶。誰見幽人獨往來⑷，縹緲孤鴻影⑸。驚起卻回頭，有恨無人省⑹。揀盡寒枝不肯棲⑺，寂寞沙洲冷⑻。

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二、詞句注釋⑴卜算子，詞牌名，北宋時盛行此曲。⑵定慧院：一作“定惠院”，一作“定惠寺”。在今湖北省黃崗縣東南。蘇軾初貶黃州，寓居于此。⑶漏：指更漏而言，古人計時用的漏壺。這里“漏斷”即指深夜。⑷幽人：幽居的人，形容孤雁。⑸縹緲：隱隱約約，若有若無。孤鴻：孤雁⑹省（xǐng）：理解，明白。“無人省“，猶言”無人識“。⑻沙洲：江河中由泥沙淤積而成的陸地。末句一本作“楓落吳江冷“，全用唐人崔信明斷句，且上下不接，恐非。

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三、白話譯文彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

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四、創作背景此詞為蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。蘇軾因所謂的“烏臺詩案”，被貶為黃州團練副使。蘇軾自元豐三年（1080年）二月至黃州，至元豐七年（1084年）六月移汝州，在黃州貶所居住四年多。

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五、作者簡介蘇軾（1037～1101），宋代文學家。字子瞻，一字和仲，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。嘉祐（宋仁宗年號，1056～1063）進士。卒謚文忠。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。六、主旨：在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境。七、賞析題及答案1.詞的上闋通過描繪缺月、疏桐_、孤鴻等景物，渲染了凄清孤寂

的氛圍。（3分）2.有人評價這首詞“物我交融，含蘊深廣”，請結合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”一句作簡要賞析。（3分）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。

3.上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個字極寫了作者怎樣的心境？第三句中的“幽人”是指誰？(3分)

答：幽獨凄清的心境；作者自己。

4.下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是什么修辭方法？表面上寫的是什么？寫出了作者怎樣的思想感情。（5分）

答案：

擬人；虛實結合（或類比）；孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷；用孤鴻自比，表現了自己遭到貶官后內心的孤苦和清高。

5.昔人張惠言在《詞選序》中說，這首詞表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”。請分別簡析“缺月”與“孤鴻”在表達這種感情方面的作用。

答案：

（1）缺月：有望月無眠的意象，有月而缺，也有孤獨傷感之義，借此側面烘托了思想感情。（2）孤鴻：是托物言志，借孤鴻寫自己。“驚起”寫其驚恐不安，“有恨無人省”寫幽怨無法說出的愁悶，不棲寒枝寫無處安身的慌亂。總之詩人借孤鴻把自己當時不便也不好直言的心境形象貼切地表達出來。實際上是反映在政治上失意的孤獨和寂寞。

6.詞的上片通過對哪些事物的描寫來營造氛圍的，營造了怎樣的氛圍？上片主要通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫，營造了一種清冷、孤寂的氛圍。

7.請說說本詞反映了蘇軾怎樣的心緒和人生態度。

本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨痛苦的心緒；同時也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態度。分）表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境

八、理解性默寫1、“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊。

2、“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

3、“驚起卻回頭，有恨無人省。”這是直寫自己孤寂的心境。

一、作品原文送友人青山橫北郭⑴，白水⑵繞東城。此地一⑶為別⑷，孤蓬⑸萬里征⑹。浮云游子意⑺，落日故人情。揮手自茲⑻去，蕭蕭⑼班馬⑽鳴。

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二、詞句注釋⑴郭：古代在城外修筑的一種外墻。⑵白水：清澈的水。⑶一：助詞，加強語氣。名做狀。⑷別：告別。⑸蓬：古書上說的一種植物，干枯后根株斷開，遇風飛旋，也稱“飛蓬”。詩人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。⑹征：遠行。⑺浮云游子意：曹丕《雜詩》：“西北有浮云，亭亭如車蓋。惜哉時不遇，適與飄風會。吹我東南行，行行至吳會。”后世用為典實，以浮云飄飛無定喻游子四方漂游。浮云，飄動的云。游子，離家遠游的人。⑻茲：聲音詞。此。⑼蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。⑽班馬：離群的馬，這里指載人遠離的馬。班，分別；離別，一作“斑”。

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三、白話譯文青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

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四、創作背景此詩創作時間、地點不明。安旗《李白全詩編年注釋》認為此詩：“詩題疑為后人妄加······其城別之池當在南陽。”并將此詩創作時間定為唐玄宗開元二十六年（738年）。郁賢皓疑為于玄宗天寶六載（747年）于金陵所作。五、作者：李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。有《李太白集》傳世。六、主旨：這是一首充滿詩情畫意的送別詩。詩人通過送別環境的刻畫、氣氛的渲染，表達出與友人依依惜別的深情。七、賞析及答案（1）首聯寫景有特色，請結合詩句進行賞析。“青山”“白水”從色彩角度寫景；動靜結合，“橫”寫出了山的靜態，“繞”寫出了水流的動態（2）首聯“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。（3）首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞準確而傳神。（4）如何用頷聯寫送別之事。其中“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“友人”。“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。（5）頸聯情景交融，試分析。“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。（6）頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？(4分)頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。（7）尾句“班馬鳴”的作用？猶作離別之聲，襯托了離情別緒。（8）這首詩表達怎樣的思想感情？（2分）李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達樂觀。（意思對即可）（9）頸聯“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？(2分)“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。（2分）（10）尾聯“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。(3分)詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了傷離別之情。（3分）(11)首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。(12)頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。(13)說說“青山橫北郭，山水繞東城”中“青”、“白”、橫“、“繞”四字的表達效果。“青”“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描繪白水的動態，這些詞形象的描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。(14)怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象？“孤蓬”比喻“遠行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬里漂泊的命運，表達了詩人對友人的深切關懷。(15)“浮云游子意，落日故人情“表現了怎樣的情感？詩人巧妙的用“浮云“落日”作比，來表明心意。表達了詩人對朋友依依惜別的心情。八、理解性默寫1．李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的詩句是：浮云游子意，落日故人情。借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

2.《送友人》以浮云孤飛、來去不定喻游子之心和以落日將下、依依不舍喻故人之情的詩句是：浮云游子意，落日故人情。

3.《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

4.《送友人》中以景色描寫比喻游子之心，故人之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。

5.《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不舍之情，即景取喻的詩句是：浮云游子意，落日故人情。6．詩中交代送別地點及環境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。

7．詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

8．詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里征。

9．詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云游子意，落日故人情。

一、詩歌題破山寺后禪院⑴清晨入古寺⑵，初日照高林⑶。竹徑通幽處⑷，禪房花木深⑸。山光悅鳥性⑹，潭影空人心⑺。萬籟此都寂⑻，但余鐘磬音⑼。

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二、詞句注釋⑴破山寺：即興福寺，在今江蘇常熟市西北虞山上。南朝齊邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。⑵清晨：早晨。入：進入。古寺：指破山寺。⑶初日：早上的太陽。照：照耀。高林：高樹之林。⑷竹徑：一作“曲徑”，又作“一徑”。通：一作“遇”。幽：幽靜。⑸禪房：僧人居住修行的地方。⑹悅：此處為使動用法，使……高興。⑺潭影：清澈潭水中的倒影。空：此處為使動用法，使……空。此句意思是，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。⑻萬籟（lài）：各種聲音。籟，從孔穴里發出的聲音，泛指聲音。此：在此，即在后禪院。都：一作“俱”。⑼但余：只留下。一作“惟余”，又作“唯聞”。鐘磬（qìng）：佛寺中召集眾僧的打擊樂器。磬，古代用玉或金屬制成的曲尺形的打擊樂器。

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三、白話譯文大清早我走進這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。

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四、作者：常建，唐代詩人。開元（唐玄宗年號，公元713—742年）進士，與王昌齡同榜。曾任盱眙尉。仕途失意，后隱居于鄂州武昌（今屬湖北）。其詩多為五言，常以山林、寺觀為題材。也有部分邊塞詩。有《常建集》。

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五、主旨：本詩通過寫破山寺中的高林、曲徑、花木、山水等景物，運用以靜顯靜，以動襯靜表現手法，創造出幽深寂靜、安祥和平、自然高遠的意境，表現了作者追求清凈隱逸生活的思想。六、賞析及答案（1）三、四句寫出了破山寺后禪院環境怎樣的特點：清幽（或清靜、幽靜）。第五六句表現了作者歡悅（或寧靜、安詳、空靈等意思均可）的心情。（2）這首詩抒發了作者怎樣的情懷？答：抒發的是寄情山水的隱逸之情。（3）“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？答：不矛盾，因為這是反襯，以聲襯靜。以鐘磐音襯環境的清幽。（4）本詩的兩組對偶是：清晨入古寺，初日照高林。山光悅烏性，潭影空人心。（5）請用形