傳統文化進校園傳統文化進校園傳統文化進校園V:1.0精細整理，僅供參考傳統文化進校園日期：20xx年X月傳統文化進校園北陶希望小學陳玉環北陶希望小學始建于黃河故道北陶鎮城東南隅。始建于1996年3月18日，占地面積23387平方米，學生1287人，教職工78人，學校布局錯落典雅，教育教學設施齊全。在周邊地區有一定深遠影響。學校教風是教育特色，博采眾長，精心勤業，循序善誘。辦學思路是以德立校，依法治校，特色活校，質量強校。所以，開展以中華傳統文化為特色的校風以蔚然成形。

近年來，我校以經典古詩文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學和實施素質教育有效途徑，走內涵發展之路，努力構建書香校園，為孩子終身發展奠基。我們的做法是：一、重視校園文化建設和布置，創設中華傳統文化誦讀環境。校園內突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重校園文化建設。1、學校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間，積極宣傳中華傳統文化。2、校園黑板報上，都刊出一些經典詩文.3、各教室環境布置要求體現班級特色，每個班級都開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。二、創造性的開發校本課程，將中國傳統文化有機融入。通過開發具有我校特色的語文校本課程《童蒙養正》，可以提高學生學習傳統文化知識的熱情的同時，進一步積累學生古詩詞，提升學生閱讀和文學賞析能力，豐富學校課程文化建設。其次，通過每周一下午第二節的校本閱讀課，擴大學生閱讀量的同時，教給學生閱讀方法，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，促進書香校園的建設。三、堅持讀書與科研相結合并注重學科整合以誦讀中華傳統文化經典誦讀為重要內容的營造書香校園是我們的重中之重，兩年來，我們先后開展了“書香班級”評比，學生經典古詩文比賽，教師美文大賽等，豐富了活動形式，活躍了校園文化，為課題研究提供了鮮活的實例，同時也讓教育科研剝去神秘面紗，更加貼近教師，貼近了學生，貼近學校，為三位一體同步發展開創了嶄新思路和現實途徑。全體教師以課堂為主陣地，在學科教學中滲透經典詩文學習實踐的研究。如語文教學中可開展經典詩文教學的賞析拓展學習；美術教學中結合經典詩文進行詩配畫，畫配詩的創作實踐；音樂教學中嘗試開展古詩新唱、經典詩文的配樂吟唱或舞蹈練習方面的探索；體育教學中嘗試利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導，或進行經典詩文韻律操訓練；信息技術教學中輔導學生利用電腦編輯經典詩文小報、個性化閱讀小報等。四、創新形式，力求活動豐富多彩。開展“經典誦讀”活動，各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。班主任每學期組織開展“相約經典”主題班隊會、主題晨會活動，如：利用誦讀會、詩文展示會、詩文書畫展、詩編劇、快板、歌唱等藝術形式帶領學生唱古詩、對古詩、誦古詩、演古詩、畫古詩、賽古詩，提高學生的誦讀興趣。五、抓實措施深化鞏固為了讓學生對中華經典詩文的學習能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩文熱潮的持續和長效。學校還制定了一項措施促進誦讀活動的深化鞏固。1、學生每天每周定時定目標定要求誦讀，形成常規。定時：每天早中晚誦讀規定時間：早晨到校晨誦：（第一節有課教師負責）；放學站好路隊誦讀（路隊長負責）；預備鈴響后背兩首詩(第一節有課的老師負責)；晚上在家：背一首詩（家長負責）。每周一堂經典誦讀課（語文教師負責）寫閱讀筆記(可以定在活動時間)定要求：將每天或每周、每月、每學期閱讀的古詩文、名著優美句段、心得體會等記錄在學生自己的讀書筆記本上。低階段重在古詩文摘抄；中年級重在古詩文摘抄、優美句段摘錄；高年級重在古詩文摘抄、優美句段摘錄、古詩文改寫或心得隨感撰寫。另外：其一，班級要建立古詩文背誦個人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學生已背過的古詩文題目、古詩、熟練程度等。其二，學校要進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促、評估，并列入年終考核。并舉行了全校性的《古詩韻律操》比賽。其三，成立古詩文誦讀領導小組，定期召開研討會或座談會，了解活動開展的情況，解決實驗過程中出現的問題和困難，及時總結誦讀活動好的做法，并在全校進行推廣。取得的成果我校語文老師每學期讀一本教育專著，并撰寫隨筆。閱讀大量的教學雜志，提升了全校教師的素養水平。2、學生人人學會吟詠古詩，培養了孩子們學詩，學習民族傳統文化的興趣，平均每生每學年能背30多首，多的達50多首。3、學生的口語表達能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學生的寫作水平進一步提高。原來很多學生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想像力進一步增強，作文下筆輕松，語氣流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。4、讓學生充分體會到了參與學習的興趣與成功的喜悅，優化了孩子們的心理素質。在這些強調全員參與。不論是優生還是后進生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學習的信心，展示了自我的風采。以“每周一詩”，全員參與的學詩活動扎下堅實的基礎；用靈活多樣的形式促進學生學詩的熱情，拓展活動的內涵，陶冶學生的情操；而明確的語文和思品教育則牢牢地把握活動的方向，使之不流于形式；用成果展示讓學生體驗成功的快樂。以上是我校在大力開展傳實踐中總結附：經典誦讀特色建設工作具體時間安排：一、古詩文繪畫作品賽。比賽時間為第6周1、二、三、四、五年級每班選送三份以古詩文描繪的場景或意境為主題的繪畫作品，式樣統一為A4繪畫紙，每個年級評選出個人一、二、三等獎。2、三、四、五年級每班選送5本以古詩文為內容的采蜜集，學校根據收集編繪的質量評選出個人一、二、三等獎。二、教師美文誦讀比賽比賽時間為第七周三、“我愛古詩文”硬筆書法比賽