精品文檔校園朗讀比賽施行方案5篇校園朗讀比賽施行方案1活動主題贊美春天、擁抱將來活動目的三月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春，作為新時期的青年學生，更應該珍惜這一年中最珍貴的光陰，方案好新一年的學習、生活，不讓光陰虛度、年華流逝，通過對春天等美妙事物的謳歌與贊美，進而展示出我們附中青年蓬勃向上的朝氣與活力；讓我們咀嚼著詩歌的芬芳，使心靈得以凈化、升華。參賽對象全校學生〔新團員原那么上必須參加〕分為兩組〔高中組、中專組〕比賽時間、地點：初賽時間：_年3月14日〔星期二〕地點：新階梯教室決賽時間：_年3月16日〔星期四〕地點：新階梯教室比賽規那么1、每班報名不少于兩人2、詩歌內容不限，時間為24分鐘3、脫稿朗讀獎項設置本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名評分標準1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。〔1分〕2、穿著得體，與詩歌內容相協調。〔0.5分〕3、精神飽滿，姿態得體大方。〔1分〕4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。〔1.5分〕5、朗讀純熟，聲音洪亮。〔1分〕6、吐字明晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。〔2分〕7、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗讀富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。〔2分〕8、朗讀形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗讀。〔1分〕校園朗讀比賽施行方案2一、活動目的：1.進步學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化加深學生對祖國的情感，培養孩子從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新主人。2.配合全國推廣普通話宣傳活動的開展，進一步進步我校師生的語言文字標準意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環境。二、活動要求：1.以詩歌朗讀的形式表達對祖國的熱愛之情。2.二年級二班以班級的形式參加朗讀會。3.二年級二班班主任老師詳細負責。4.朗讀要求：〔1〕所選詩歌，思想內容應積極向上；〔2〕運用普通話，聲音洪亮；〔3〕語氣，語調適當，重音，節奏恰當；〔4〕表達感情準確，自然；〔5〕時間根據所選內容在5分鐘以內。5.內容以歌頌偉大的祖國，偉大的黨，歌頌家鄉的詩歌，散文及古今詩詞均可；形式以朗讀為主，可配表演，盡量多樣化。6.所需音樂自備，詩歌內容于2022年3月24日前交班主任處。三、活動地點：_小學圖書館四、獎項設置：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。五、活動時間：20_年X月26日六、比賽要求：1.朗讀內容切合主題。2.參與學生有一定的朗讀技巧。3.參賽成員著裝整齊。4.有一定的音樂或背景或其他輔助形式均可。七、評委：_八、評分標準：總分為100分內容切合〔20分〕精神相貌〔20分〕著裝〔20分〕形式〔10分〕朗讀技巧〔30分〕校園朗讀比賽施行方案3一、活動目的：1、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。2、豐富校園文化，美化校園語言環境，進步學生朗讀才能。二、活動要求：1、朗讀內容為兩首詩歌。其中《弟子規》中的“入那么孝”篇為1-3年級必誦詩歌。“出那么弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。2、朗讀對象：___年級以班級為單位組織參加比賽。4、朗讀形式：以朗讀為主，可用領誦、全班齊誦、表演朗讀、配樂誦讀等多種形式進展表演。5、所需音樂自備，詩歌題目、評委于12月17號前上交語文組。三、活動安排：2、地點：學校操場四、評獎方法：1、比賽分兩組。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組。比賽順序以組內抽簽為準。2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員，穿插擔任評委。3、每組評出“聲情并茂獎”兩名，“朗讀創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。未盡事宜，另行通知。我的設想請同胞們共同商榷，歡送同胞們獻計獻策：1、《弟子規》中的必誦局部采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有適宜的人選或評選形式呢?3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：“聲情并茂獎”兩名，“朗讀創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?4、基于人文性的考慮，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的時機，根本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕松，讓活動有效。校園朗讀比賽施行方案4一、比賽目的：為實在貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學，加強朗讀訓練與指導，激發學生朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣，豐富學生的語言積累，全面進步學生的朗讀才能，經研究決定開展小學生課文朗讀比賽活動。二、比賽內容：本期小學語文課文〔詩歌、散文〕。三、參賽對象：全校___年級學生。四、比賽時間：初定第十五周星期四下午。五、比賽地點：待定。六、比賽形式：1、朗讀內容為小學一至六年級現行教材中的課文要求背誦的全部段落，古詩。詳細篇目由該學生所在年級的課文中選定。2、分低年級組〔一至二年級〕和高年級組〔三至六年級〕。3、每班名額限制2人，特殊情況可增至1人。4、為了保證選手的高程度參加比賽，每班務必于周二把選手、朗讀內容報送到學校組委會。七、評委事項：1、參評人員：各班語文老師。2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個分，去掉一個最低分，取平均分；評委不能給本班學生打分。3、獎項設置：每個組評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎假設干。八、評分根本標準：1.用普通話朗讀課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字明晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。2.能準確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確表達課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充分，語氣語調恰當。3.朗讀者儀表整潔，舉止大方，能表達語文良好形象和素養，整體效果好。校園朗讀比賽施行方案5一、活動目的：通過本次英語朗讀比賽，進步學生的英語學習積極性，穩固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達才能，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氣氛。二、活動步驟：在任課老師全面輔導的根底上，進展班級朗讀比賽，各老師組織評比和獎勵。在此根底上每班選拔兩名學生參加朗讀比賽。三、參賽內容：以八年級選題內容，課文《__》、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗讀。四、比賽形式：每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗讀，時間不超過5分鐘；五、活動時間，地點：20_年11月19日，多媒體教