精品文檔幼兒園教研組長個人工作總結幼兒園教研組長個人工作總結一學期又近尾聲，整理思緒回憶一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業的道路走得更扎實、更穩健。現將本學期教研工作總結匯報如下：一、教研方案的施行在精細化系統管理的推動下，根據《綱要》內容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理方案和施行細那么，第一時間召開年段行政會議，與各段長商討教研管理細那么的施行方案，由園區推廣到年段，自年段落實到班級，以幼兒為主體，進展各類教研活動。1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進展分化和研討，并解決問題。2、集體備課：在教研方案當中，最能讓老師們得到本質性學習和交流的就是集體備課這一工程，本學期在這方面的施行比擬缺乏，下學期將落實到位。3、園本教研：當前，全鎮范圍內對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解并加以施行，本來制定的一套套園本方案一再被自己打翻。立足于本園實際制定出合適本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的根本操作方案，以方案教學做為打破口，利用業務學習時間，組織老師學習相關文章，并進展研討，下學期將進展實際操作方案。二、老師隊伍素質的進步1、加強理論學習，定期開展業務學習，從理論、觀點、態度改變老師教學觀念。2、注意各種活動方案的設計和書寫，由各段長負責對班級老師進展培訓、輔導，進步課程設計才能。3、通過組織老師參與園區公開課觀摩活動，促進老師之間互相學習商討，進步新老師教育教學中的實際操作才能。三、優化日常教學管理1、對老師的各類活動方案、個案觀察的撰寫進一步進展調整和標準，各段長利用段會進展反應。2、加強日常保教工作的檢查、指導和催促，重點指導新老師的教學工作，促使新老師盡快成長。3、充分利用幼兒園現有場所，開設各類區域活動的空間，科學安排幼兒區域游戲活動的時間。4、組織老師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，理解各家幼兒園的教學狀態，進步老師教學程度和才能。四、做好家長工作，家園共建促教育開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要局部。1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多理解園內幼教動向。2、每月至少一次家訪工作，及時理解幼兒在家的情況。3、定期不定時利用QQ、飛信、微信各種網絡通訊工具，及時向家長理解幼兒在家情況，共同教育幼兒。五、問題與考慮：回憶本學期的工作，我們獲得了一定的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和缺乏。1、從本園實際出發，加強新課題研究，進步全體老師科研意。2、堅持做好環境布置工作，區域活動的設置有待進步。3、家長工作還有待進步。4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈敏多樣的形式，內容要更加豐富。幼兒園教研組長個人工作總結二本學期教研組工作緊緊圍繞進步老師教學程度，加強老師理論學習，將理論與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園老師的齊心努力下，比擬圓滿的完成了教研方案。現將本學期教研工作做出總結，以便今后工作獲得經歷，使教研工作更好的開展。一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。從今年開場我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。開展了集體備課活動，每周三、四由年級組長負責組織討論。并由院長定期和不定期進班聽課，催促老師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度老師工作完成率根本到達100%，大局部老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務〔不能按時完成的也都補完〕。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步。二、注重理論學習，進步老師業務程度。今年在教研活動中，我們本著理論與理論相結合的原那么。把學習重點放在了本園園本教研環節：美術和音樂教法上。我們根據教學中老師的實際情況有針對性的學習了美術和音樂教學。再學習完教法理論后，再讓老師把理論運用到理論中，組織了美術課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進展觀摩，針對課的優缺點進展評議，使老師在討論中明確音樂教法以及如何在理論中使用。通過老師們的努力我們的學習理論見到了成績。在十一月的市、區檢查交流活動中，我們的.音樂活動得到了一致的好評。全園老師的美術和音樂教學才能有了普遍進步。三、做好家園聯絡工作，更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯絡工作。要求老師每月做一次家訪、每兩周發放一次家園聯絡表、每月更換一次家園聯絡欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班老師積極準備，獲得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯絡。四、積極準備、做好課題工作。我院的課題已進入施行階段，作為教研組長，能積極配合做好和課題相關的資料搜集整理，并制定了“以才能為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。五、存在缺乏今年教研組的工作雖然獲得了一些成績，但仍然存在著許多缺乏，主要表如今以下幾個方面。1、由于今年定方案的時間比擬緊張，造成個別班方案訂的不太完善，影響了教學效果。2、老師設計教案的程度有所進步，但組織才能差。3、老師中普遍缺乏主動學習的才能。4、評課不能深化分析^p，只能從外表分析^p。六、今后努力方向針對我們工作的缺乏，下學期主要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織才能，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環節目的老師心中有數。2、每月組織觀摩一位老師的一節課，大家共同討論以促進老師業務程度的進步。引導老師評課方法的改良，變老師被動學習為主動學習。3、把好方案的質量關，不合格的一定要修改至合格為止做方案時要考慮方案的整體性和連續性。4、鼓勵老師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取獲得名次。5、早行動、高質量為“六一”活動做準備。幼兒園教研組長個人工作總結三從一九九六年擔任學校數學教研組長至今已經十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。一、打造一支團結、敬業、優秀的教研團隊。1、營造和諧氣氛，讓教研組成為一個團結的集體。我組老師都是從各鄉鎮學校選調上來的優秀老師，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一直優秀的老師組成的隊伍成為一支優秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進典范，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優秀的團隊才能出現優秀的人才。教研組全體老師以創造互相關愛、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氣氛為目的，經過幾年的共同努力，我組如今已成為學校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優秀教研組，屢次獲縣優秀教研組稱號。2、進步管理程度，讓教研組充滿了活力和活力。首先搞好常規管理，認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估，使備課、上課、質量檢測、作業修改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合標準化的教學要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發言制、集體備課制等常規管理。同時，還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內形成一種民主、競爭、和諧、高效的氣氛。在各級的檢查和評比中屢次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言，互相學習，互相幫助，聽評課大家互相找問題，提供解決方法，平時各個備課組內的.討論和交流從沒有連續，互相的研究已經成為了教學工作的常態。同時，都積極動手，把平時的感受、經歷、心得寫出來分享，在發表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。任福海老師曾一學年發表40多篇。3、搭建創新平臺，讓每個老師展示自身的才華。一個優秀的團隊就必須有優秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節公開課一節研究課，全組老師共同研究、討論已經成為了習慣，通過這樣的活動使每位老師的教學程度不斷改變。同時，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習慣。共同參與，集全組之力。正因為注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發瓊都先后獲市優質課一、二等獎。而信、張高豐舒奇明等老師制作的優秀課件也屢次交流和刊發。4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用。在堅持搞好常規教學的同時，不斷探究高效課堂教學形式，從九五年開場至今，先后開展了《目的評價教學》研究、《自主學習策略研究》、《讀寫與創新》、《分層教學》、《Z+Z智能教學平臺》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果，《目的評價教學》獲省級鑒定結題，李朝暉、甘發瓊老師獲省先進實驗老師，《Z+Z智能教學平臺》獲鑒定與結題驗收，張寶信老師獲省課改骨干老師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干老師。甘發瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優秀老師稱號。二、爭當一名求真務實、開拓進取的優秀教研組長。自從擔任教研組長以來，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學習，努力地進步自身的素質和程度，處處以身作那么，要求組員做到的自己先做到。教