1、2.1聲音的產生與傳播 同步練習（含答案）第二章 聲 現 象2021-2022學年適用于全國各市縣人教版教材2.1聲音的產生與傳播 同步練習（含答案）第二章 聲 現 象2021-2022學年適用于全國各市縣人教版教材知識點習題定向攻克名師審核 無超綱八年級物理上冊（人教版）人教版八年級物理上冊第二章聲現象2-1聲音的產生與傳播專題測試（2021-2022學年 考試時間：90分鐘，總分100分）班級：_ 姓名：_ 分數：_一、單選題（每小題3分，共計45分）1、若把正在收看的電視機放在真空玻璃罩內，我們會看到A圖像和聲音一樣正常 B圖像和聲音同時消失C可以聽到聲音，但看不到圖像 D可以看到圖像，

2、但聽不到聲音2、手撥琴弦，便能聽到悅耳的聲音，作為聲源的物體是：（ ）A. 手指 B. 琴弦 C. 空氣 D. 弦柱 3、如圖所示，兩個中學生用細棉線連接兩個紙杯，制成了一個“土電話”，對該實驗的解釋中不正確的是A用“土電話”通話、表明固體能夠傳聲B用金屬絲代替細棉線聽到的聲音更大此，這是因為金屬絲振動得快C液體可以傳聲D實驗時若不張緊棉線，對方就聽不到由“土電話”傳來的聲音4、一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛去，水中的魚可以聽到馬達聲，岸邊飛翔的鳥，散步的人也可以聽到，若距離快艇的距離都相同，察覺快艇啟動的先后是A鳥先于人 B魚先于鳥 C人先于魚 D鳥先于魚5、決定聲音傳播速度的是A.發

3、聲體振動的幅度 B.發聲體振動的頻率C.傳播聲音的介質 D.發聲體的材料和結構6、閑暇時，很多人都喜歡通過吹口哨來消遣口哨聲主要是由 ( )A聲帶振動產生的 B氣流振動產生的C鼻腔振動產生的 D胸腔振動產生的7、下列說法中正確的是（ ）A只要物體振動，就一定能聽到聲音 B固體、液體、氣體都能傳播聲音C宇航員們在月球上也可以直接用口語交談 D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些8、以下幾個實驗現象，能說明聲音產生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲，若從玻璃鐘罩內抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發出的聲音C拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，

4、發出的聲音不相同D撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了9、下列幾個實驗中，能用來探究聲音產生條件的是：A.放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減少。B.使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。C.把兩個圓紙盒用棉線做成一個“土電話”，可以實現10米內對話。D.拿一張硬紙片，讓它在木梳子上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次現象的 不同。10、宇航員在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設備才能進行，而在飛船艙內卻可以直接對話，其原因是 A太空中噪聲太大 B太空是真空，不能傳聲 C用通訊設備對話更方便 D聲音只能在空氣中傳播11、如圖所示的四幅圖中，不能產生聲音

5、的是（ ）12、下列關于聲音傳播的說法中，錯誤的是：A、學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的。 B、“土電話”靠固體傳聲。C、聲音在液體中比在空氣中傳播的慢。 D、真空不能傳聲13、關于聲現象，下列說法正確的是A聲音在不同介質中的傳播速度相同 B.人說話是靠舌頭振動發聲的C只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音 D一切發聲的物體都在振動14、小華在鋼水管的一頭敲一下,小珍在另一頭卻聽到三下聲音,這三下聲音依次由下述物質傳播的順序是（ ）A鋼、空氣、水 B鋼、水、空氣 C水、空氣、鋼 D空氣、水、鋼15、在敲響大鐘時，有同學發現，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是:A一定是大鐘的回聲;

6、 B有余音說明大鐘仍在振動;C是因為人的聽覺發生“延長”的緣; D大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動.二、填空題（每小題3分，共計30分）1、在抗日戰爭中，八路軍為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否來了火車。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度_聲音在空氣中的傳播速度(選填“大于”“小于”或“等于”)。2、聲音在氣體、液體和固體中都可以傳播，但傳播的速度不一樣，在 中傳播的速度最大。3、小提琴發出悅耳的聲音時，琴弦在_.4、聲音在傳播過程中遇到障礙物時會發生 ，形成 。人講話的聲音在傳播過程中總是要遇到障礙物的，即總是要產生回聲的。不同的情況，人對回聲的聽覺不一樣。如果回聲到達人耳比

7、原聲晚 s以上，則人耳能把回聲跟原聲區分開；如果短于這個時間，回聲與原聲就混在一起，使原聲 。5、如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約1m長的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲通過撞擊，金屬叉子 發聲，聲音主要通過 傳遞到人耳6、聲不僅能傳遞 ，也能傳遞 。7、歌聲是由演唱者聲帶_產生，并通過_傳到聽眾耳中的。8、如圖甲所示，抽去玻璃罩中的空氣，就聽不到鈴聲了， 這說明聲音的傳播依賴于 。但電鈴仍然在 。如圖乙北京天壇公園的回音壁、三音石、圜丘利用聲音的_ 甲 乙 9、發生地震時，人們要有秩序地撤離

8、樓房，如果來不及撤離時，可以躲在有鐵制水管的衛生間或其它較牢固的小房間里被困時，在樓房衛生間里的人向外求救時，可去擊打_，因為聲音在_中的傳播速度比空氣中快，且分散的聲音小10、在地球上做這樣的實驗：一人在一根較長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會聽到兩次聲音。兩次響聲的時間間隔一定大于 s以上；后一次聽到的響聲是經 傳來的，其理由是 。若在月球上做同樣的實驗，另一端的人會聽到 次聲音。原因是 。三、實驗探究（每小題5分，共計25分）1、聶利同學在一個養蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對十萬個為什么中“蜜蜂發聲是不斷振動雙翅產生的”這一

9、結論產生懷疑。蜜蜂的發聲部位到底在哪里?下面是聶利同學的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發聲。在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小“黑點”，蜜蜂發聲時，黑點上下鼓動。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發聲。請回答：(1)聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是 。(2)從實驗和可得出的結是 。(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設是 。2、按照圖示去設計探究聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；針對這個疑問，怎樣改進實驗，使它更完善？3、陳明想比較幾種材料（衣服、錫

10、箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，請你參入實驗探究：（1）實驗器材：除待檢測的材料、鞋盒外，還有音叉、機械鬧鐘。其中，適合做聲源的是_，這是因為 。（2）實驗設計：陳明將聲源放進鞋盒，在其四周塞滿待測填充材料。設計了以下A、B兩種實驗方案，你認為最佳的方案是（ ）A站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度B一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離4、如圖15示，小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯,制成了一個“土電話”。他們用“土電話”能實現10m間的通話,這表明：.相距同樣遠,講話者以同樣的響度說話,如果用細銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些,這一

11、實驗現象表明: 。 如果在用“土電話”時,另外一個同學用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于.如果在用“土電話”時,琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態,則另一方(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音. 圖155、在圖中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話” （1）他們用“土電話”能實現l0m間的通話，這表明 （2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些這一實驗現象表明： （3）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 （4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態，

12、則聽的一方通過棉線 （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲-參考答案-一、單選題1、答案：D2、答案：B3、答案：B4、答案：B5、答案：C6、答案：B7、答案：B8、答案：D9、答案：B10、答案：B11、答案：C12、答案：C13、答案：D14、答案：B15、答案：B二、填空題1、答案：大于 2、答案：固體3、答案：振動4、答案：發射，回聲，0.1s，加強5、答案：振動 線和手指（固體）6、答案：信息 能量 7、答案：振動 空氣8、答案：介質 振動 發射 9、答案：鐵制水管 鐵制水管（固體）10、答案：0.1，空氣，空氣中的聲速小于鋼鐵中的聲速，1，真空不能傳聲三、實驗探究1、答案：(1)避免實驗的偶然性(2)蜜蜂發聲不是由雙翅振動產生的(3)蜜蜂是靠小