1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇 學(xué)校數(shù)學(xué)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1 一、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)40人，其中男生18人，女生22人。這個(gè)班目前最嚴(yán)峻的問題就是兩極分化嚴(yán)峻，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，數(shù)學(xué)基本功扎實(shí)；有肯定的分析問題，解決問題的技能，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質(zhì)疑。但是后進(jìn)的同學(xué)占了相當(dāng)大的比例，個(gè)別學(xué)困生接受知識的技能相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，愛耍小聰慧，愛搗亂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學(xué)成果太差，學(xué)習(xí)立場極差，對提高全班整體成果有比較大的難度。針對班級中的這種實(shí)際狀況，本學(xué)期我預(yù)備采用一些行之有效的措施對他們進(jìn)

2、行教育。 二、教材分析 六班級第二學(xué)期是學(xué)校階段最末一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為同學(xué)進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六班級下冊的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識，全面完成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)目標(biāo)。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)校階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成須要的技能，應(yīng)用知識解決實(shí)際問題，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關(guān)知識，要求同學(xué)掌控圓柱和圓錐的認(rèn)識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計(jì)算方法； 數(shù)與代數(shù)方面包括：百分?jǐn)?shù)知識，要求同學(xué)掌控百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；比例知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括比例的

3、意義和性質(zhì)、解比例、正反比例的意義和應(yīng)用；比例尺方面包括比例尺的認(rèn)識和應(yīng)用；數(shù)學(xué)與生活方面包括排列和組合知識； 統(tǒng)計(jì)與概率包括：扇形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題；另外還包括學(xué)校六年來所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復(fù)習(xí)。 教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面著重突出了數(shù)學(xué)情境，在呈現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中，形成了“問題情境建立模型說明與應(yīng)用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上，也著重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，思路清楚、形式新奇，使同學(xué)在探究中理解數(shù)學(xué)知識、掌控?cái)?shù)學(xué)方法。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比

4、例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的敏捷運(yùn)用。 四、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡約的實(shí)際問題。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值；能依據(jù)正、反比例的意義解決一些簡約的實(shí)際問題。 3、結(jié)合詳細(xì)情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識

5、解決簡約的實(shí)際問題。 4、結(jié)合詳細(xì)情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌控它們的特征；掌控圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法，鞏固所學(xué)簡約的畫圖、測量等技能，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識解決簡約的實(shí)際問題。 5、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 6、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌控有關(guān)的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能嫻熟進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算，會(huì)運(yùn)用學(xué)過的簡約算法合理、敏捷的進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡易方程；系統(tǒng)掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡約的實(shí)際問題的方法，能夠比較敏捷的運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡約的實(shí)際問題。 7、通過回顧整理，鞏固已形成的一些計(jì)量單位的表

6、象，堅(jiān)固的掌控所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率，并能較嫻熟的進(jìn)行名數(shù)的簡約改寫。 五、教學(xué)措施 1、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細(xì)的立場來影響同學(xué)，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論，向課堂要質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識。 2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探究、提高。進(jìn)一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)技能，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。 3、提倡學(xué)法的多樣性，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從

7、不同角度解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意性格化學(xué)習(xí)需求，重視在同學(xué)已有知識和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，從而達(dá)到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能的目的。 4、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)反饋信息，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 5、采納互幫互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對問題實(shí)時(shí)給同學(xué)提示，實(shí)時(shí)訂正，逐步提高。 六、教學(xué)安排 一新授部分 一、山東假日游百分 數(shù)二 12課時(shí) 二、冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐 13課時(shí) 綜合應(yīng)

8、用水與冰 1課時(shí) 三、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例 13課時(shí) 四、歡樂足球比例尺 11課時(shí) 綜合應(yīng)用讓學(xué)校綠起來 1課時(shí) 五、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì) 6課時(shí) 數(shù)學(xué)與生活 2課時(shí) 回顧與整理總復(fù)習(xí) 21課時(shí) 二期末系統(tǒng)復(fù)習(xí) 15課時(shí) 總共約95課時(shí) 學(xué)校數(shù)學(xué)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2 對于學(xué)校生而言，六班級是他們學(xué)校階段的關(guān)鍵時(shí)期，而對于教育者來說，不但要負(fù)責(zé)他們知識的積累與運(yùn)用，還要留意他們的思想動(dòng)態(tài)，做好他們的思想教育，這就使老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起比其他班級更重要的教育教學(xué)工作任務(wù)。而我作為一名六班級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工，也深深的意識到了這一點(diǎn)，意識到了應(yīng)當(dāng)把他們培育為優(yōu)秀的學(xué)校畢業(yè)生，對他們學(xué)業(yè)的第一步，對他們的人生第一步

9、負(fù)責(zé)。即使再苦再累，也需要打贏這一場硬仗。 回顧自己在這一學(xué)年的教學(xué)工作，由于這是我十三年教學(xué)工作以來第一次承受數(shù)學(xué)教學(xué)工作所以我是在摸索中前進(jìn)，好像這里沒有閱歷的什么事。于是在期末階段我就一貫在思索，我做了哪些工作，在這里還是與大家溝通共享一下我教畢業(yè)班的心得體會(huì)吧。 在教學(xué)中我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，寫好教學(xué)反思。力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并著重參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)

10、方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。著重綜合技能的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。 3、仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取同學(xué)的看法，實(shí)時(shí)

11、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。轉(zhuǎn)變同學(xué)的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 6、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知能

12、和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。探究新的教學(xué)方法。 7、堅(jiān)持單元測試制度。從同學(xué)的考試中得到反饋。做好考試總結(jié)，并對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。 除此，為了同學(xué)更好地學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)展，我還進(jìn)行一些詳細(xì)的工作。 一、六班級，對我們來說重點(diǎn)是畢業(yè)考，對家長來說那么是“小升初”，目標(biāo)都是想使同學(xué)的成果更上一層樓。雖然終極目標(biāo)相同，但個(gè)中緣由還是有區(qū)分的。所以我們要做好溝通。 第一，要與家長溝通好。面臨小升初，很多家長都會(huì)焦慮，于是他們會(huì)給孩子買各式各樣的教輔資料，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭

13、銜的小升初的練習(xí)，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復(fù)習(xí)教學(xué)。由于我們教學(xué)的重點(diǎn)畢業(yè)考是過關(guān)考，而不是選拔考，這些教輔資料對一般水平的同學(xué)作用是低效的，甚至是有負(fù)作用的，這會(huì)使他們越做越?jīng)]信心。所以這里需要和家長溝通，要告知他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認(rèn)識到只有這樣才能愛護(hù)孩子的自信心，才能使孩子有可能舉一反三。 第二，要與同學(xué)溝通好。與同學(xué)的溝通，首先要讓同學(xué)有緊迫感。過度焦灼會(huì)影響正常的發(fā)揮，但是松散肯定不會(huì)發(fā)揮正常。所以我們要讓同學(xué)適度地焦灼起來。要告知他們這一年肯定是辛苦的，讓他們有苦戰(zhàn)的心理預(yù)備。同時(shí)，我們還要讓同學(xué)樹立自信，堅(jiān)信“我的老師有好的方法教我，我有好的學(xué)習(xí)方法可

14、以事半功倍，我有技能考出好成果”。 二、就畢業(yè)復(fù)習(xí)而言，一向以來也都是分塊復(fù)習(xí)的。結(jié)合新教材，我們肯定會(huì)按學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分成“數(shù)的認(rèn)識”、“數(shù)的運(yùn)算”、“量與計(jì)量”、“代數(shù)初步”、“幾何知識”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“數(shù)學(xué)廣角”和“綜合應(yīng)用”幾大塊去復(fù)習(xí)。而我這里說的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課老師可以依據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)對這些知識進(jìn)行分工整理，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內(nèi)容少了，但深度肯定進(jìn)一步挖掘了，效果肯定也更好了。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候，我們不妨像出試卷那樣列一列該部分知識的細(xì)目表，這樣就不會(huì)有重復(fù)，也不會(huì)有遺漏了。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)排列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，同

15、學(xué)都能再次鞏固。 三、分析是畢業(yè)班教學(xué)中很重要的一個(gè)動(dòng)作，它包括兩方面：分析試卷、分析同學(xué)。分析試卷，要從試卷中分析得出同學(xué)的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的緣由，從而得以有的放矢、改進(jìn)教學(xué)。分析同學(xué)，首先要分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們知道，同學(xué)在知識掌控或技能形成的中期往往涌現(xiàn)進(jìn)步臨時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”。畢業(yè)復(fù)習(xí)一不當(dāng)心就會(huì)變成炒冷飯。每天炒冷飯，同學(xué)難免會(huì)厭煩，就會(huì)很簡單涌現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我研讀整套教材，備課時(shí)多關(guān)注同學(xué)的愛好所在，還把各知識點(diǎn)串起來。只有自己更好地把握住了教材，只有關(guān)懷同學(xué)的愛好點(diǎn)，才能備出同學(xué)喜愛的課，才能教得有深度，教得有創(chuàng)意，同學(xué)復(fù)習(xí)

16、的效率才會(huì)高。 四、出一系列的過關(guān)試題，讓同學(xué)過關(guān)。不過關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子，直到過關(guān)為止。這一舉措對后10甚至更多的同學(xué)都有比較好的復(fù)習(xí)效果。特別適合在臨考前一段時(shí)間進(jìn)行。一般可以分成這樣幾類過關(guān)：按知識內(nèi)容過關(guān)、按題型過關(guān)、易錯(cuò)題過關(guān)、答題習(xí)慣過關(guān)等。 一份耕耘，一份收獲。辛苦沒有白費(fèi)，班級同學(xué)的數(shù)學(xué)知識水平有了明顯的提高，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能和方法有了明顯的進(jìn)步，得到了全校師生的良好評價(jià)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和確定。更令人喜悅的是，我班李靜秋、張彤彤等同學(xué)在代表學(xué)校參與的全旗范圍學(xué)校六班級人壽保險(xiǎn)杯知識競賽中，分別獲得了個(gè)人平均分第三名、團(tuán)體平均分第二名、數(shù)學(xué)團(tuán)體平均分全旗第一名的驕人

17、成果。同學(xué)取得這樣的好成果，我的心中也有一絲欣慰。另外我也深知，這份榮譽(yù)的背后，除了有自己一份艱辛，更重要的是有學(xué)校的全力支持，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)，有其他老師悄悄的協(xié)作。所以在這里，我感謝對我高度信任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝協(xié)作支持我的全體師生。 良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過我也清楚地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，力爭再創(chuàng)佳績。 學(xué)校數(shù)學(xué)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活

18、動(dòng)等。 二、教材簡析 分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的技能。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)掌控。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌控百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡約的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)

19、化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形-圓的特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題

20、的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 三、教學(xué)要求 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡約的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡約實(shí)際問題。 4.掌控圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。 5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡約的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。 7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有

21、關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡約實(shí)際問題。 8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、學(xué)情分析 我班有同學(xué)31人，班級課堂氣氛活躍，同學(xué)思維也很積極，但同學(xué)之間的差距較明顯，兩級分化較嚴(yán)峻。大部分同學(xué)對于五年的數(shù)

22、學(xué)知識掌控的扎實(shí)，計(jì)算正確，具有肯定的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的技能。但后進(jìn)生落下的內(nèi)容較多。 五、方法措施 1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的教學(xué)，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的理解，培育同學(xué)的應(yīng)用意識。 2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)，留意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)技能和應(yīng)用意識的培育。 3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的思維習(xí)慣。 5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。 6. 情感、立場、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)

23、學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 學(xué)校數(shù)學(xué)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級數(shù)學(xué)科任老師，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期，由于這個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了，需要利用幾個(gè)月時(shí)間了解同學(xué)實(shí)際狀況，鞏固知識點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實(shí)可行的計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃嘤涑蔀樾聲r(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提升其計(jì)算技能，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。 二、班級同學(xué)狀況分析 我所任教班級現(xiàn)有同學(xué)56人，同學(xué)基

24、礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。同學(xué)敏捷運(yùn)用知識的技能還有待提升。 從新課程的角度來講，由于是畢業(yè)生最末焦灼的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期肯定要重視同學(xué)的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)溝通，讓他們清除焦慮心理，多鼓舞，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。 三、教材分析： 這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)二、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)

25、初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學(xué)認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)

26、計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 本冊教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐技能。 四、努力方向： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。 2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“四步走”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，提升課堂效率。 3、積極參加集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。 4、多聽老師的課，多

27、聽取別人的看法，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。 5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提升本班的數(shù)學(xué)成果。 6、照看到每個(gè)層次的同學(xué)，減削學(xué)困生的數(shù)量。 7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受實(shí)時(shí)的記錄下來。 五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特別照看到后進(jìn)生。 2、平常的練習(xí)要有針對性，少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí)。 3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進(jìn)展他們的空間觀念。 4、加強(qiáng)技能的培育。主要培育同學(xué)的分析、比較和綜合技能；抽象

28、概括技能；判斷、推理技能；遷移類推技能；揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學(xué)思維的敏捷性和機(jī)敏性。 5、做好后進(jìn)生輔差工作，采納兵教兵的方法。 6、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭取提升六班級畢業(yè)成果。 六、課時(shí)安排 六班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了62課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷掌控： 第一單元 負(fù)數(shù)3課時(shí) 第二單元 百分?jǐn)?shù)二5課時(shí) 第三單元 圓柱與圓錐9課時(shí) 1圓柱6課時(shí)左右 2圓錐2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 第四單元 比例14課時(shí) 1比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)左右 2正比例和反比例的意義4課時(shí)左右 3比例的應(yīng)用

29、5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí) 第五單元 數(shù)學(xué)廣角3課時(shí) 第六單元 整理和復(fù)習(xí)27課時(shí) 1數(shù)與代數(shù)10課時(shí)左右 2空間與圖形9課時(shí)左右 3統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)左右 4綜合應(yīng)用4課時(shí) 學(xué)校數(shù)學(xué)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5 一、學(xué)情分析 1、基本狀況。本學(xué)期我執(zhí)教六班級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有同學(xué)13人。從上學(xué)期期末考試狀況和暑假作業(yè)的檢查狀況看，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，立場端正，基本功較扎實(shí)，只有少數(shù)兩三個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差，由于同學(xué)基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的同學(xué)所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。 2、主要措施 (1)、讓同學(xué)不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能用心聽講，積極思維，積極回答下列問題和提

30、出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。 (2)、采用積分制，激勵(lì)同學(xué)做好作業(yè)，讓同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索作業(yè)中的問題，不懂的能主動(dòng)向家長、同學(xué)和老師請教。仔細(xì)書寫和解答老師布置的作業(yè)題。 (3)、增加實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的技能;加強(qiáng)實(shí)際操作，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 (4)、多與同學(xué)交談，鼓舞他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培育他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 (5)、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，尊敬同學(xué)的制造精神，對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí)、有效的援助和引導(dǎo)。 二、教材分析 教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向(二)，分?jǐn)?shù)除法，比、圓，百分?jǐn)?shù)(一)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡約的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 2. 理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。