省級示范幼兒園評估細則解讀——辦園管理部分框架介紹

框架介紹內容解讀辦園方向黨的領導機制健全黨建引領立德樹人品德啟蒙品行養成辦園理念理念科學理念認同辦園方向

（一）黨的領導——1.機制健全（20分）辦園方向1.落實黨和國家教育方針，堅持黨對幼兒園工作的全面領導，黨組織設置合理。（10分）2.黨建工作機制規范完善。（10分）

評估要點：考察方式：1.查閱黨支部、聯合支部或黨建指導員工作資料。如黨組織設立批復或黨建指導員配備文件；黨組織或黨建指導員工作記錄；2.查閱政治和業務學習資料。3.查閱“三會一課”組織生活及主題黨日活動資料。

（一）黨的領導——1.機制健全（20分）辦園方向評估內容：黨組織和黨的工作全覆蓋：幼兒園正式黨員有3名以上的，建立黨組織；不足3人的，建立聯合黨組織或掛靠鄉鎮（街道）、村（社區）黨組織；沒有黨員的，配備黨員教師或黨建指導員。黨建工作規范、機制完善，建立黨支部、聯合黨支部或配備黨建指導員。落實黨組織領導的園長負責制，幼兒園領導班子定期開展政治和業務學習。嚴格落實“三會一課”組織生活制度和主題黨日活動。機制健全010302參照《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》執行。

查閱黨支部書記任命文件。

（一）黨的領導——1.機制健全（20分）辦園方向嚴格落實“三會一課”組織生活制度和主題黨日活動。嚴格落實八項工作四個會支部黨員大會支部委員會黨小組會組織生活會四個一黨課黨費主題黨日活動評議活動記錄規范：忠實地記下會議的整個原貌，包括時間、地點、參加對象、會議議題和議程、與會者的講話內容要點、會議總結或議定的事項等內容。

（一）黨的領導——2.黨建引領（15分）辦園方向

1.黨建工作引領保育教育；（5分）2.黨建帶團建，群團組織作用充分發揮；（5分）3.嚴格落實黨風廉政工作責任制和意識形態責任制。（5分）

評估要點：考察方式：1.查閱黨建、團建等群團組織工作以及廉政建設和意識形態工作資料。2.訪談教職工黨建工作情況。

（一）黨的領導——2.黨建引領（15分）辦園方向黨建工作引領保育教育堅持黨建帶團建，充分發揮工會、共青團等群團組織作用抓好黨風廉政建設和意識形態工作發揮黨員模范帶頭作用注重幼兒良好品德和行為習慣養成：集體、同伴、個人培育幼兒愛的情感黨建引領幼兒園各項工作全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程。《幼兒園保育教育質量評估指南》評估內容：加強黨對學前教育工作的領導，確保黨的教育方針在學前教育領域深入貫徹，確保立德樹人根本任務落實到位，確保學前教育始終沿著正確方向發展。

（二）立德樹人——品德啟蒙（15分）、品行養成（15分）辦園方向●品德啟蒙1.德育融入幼兒園保育教育全過程，形成全員、全程、全方位的工作格局（7分）；2.以符合幼兒身心特點的方式開展中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀教育（8分）。●品行養成

在各類活動中注重幼兒良好行為習慣和品格養成（15分）。評估要點：考察方式：1.查閱德育工作資料。2.現場觀察幼兒相關行為表現及教師隨機教育情況。3.訪談教職工德育工作開展情況辦園方向1.一日活動、保育教育、環境創設、園務管理等能較好體現德育目標，自然滲透德育內容。2.有能夠體現中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的課程資源和教育活動，符合幼兒身心發展特點。3.多途徑、多形式培育幼兒積極情感和良好品格。重視幼兒心理健康教育，培養積極情緒和良好個性心理品質。4.一日生活中引導幼兒養成良好行為習慣和品格。如：遵守規則、誠實守信、團結友善等。5.教職工以身作則，師幼互動中給予幼兒積極正面引導，為幼兒樹立良好榜樣。品德啟蒙品德啟蒙品德啟蒙品行養成品行養成內容、途徑評估內容：

（二）立德樹人——品德啟蒙（15分）、品行養成（15分）辦園方向內容萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。途徑幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。●《幼兒園工作規程》

（二）立德樹人——品德啟蒙（15分）、品行養成（15分）辦園方向集體教學主題活動一日生活環境創設情感教育行為習慣

（二）立德樹人——品德啟蒙（15分）、品行養成（15分）辦園方向●一日生活中的品德教育：

（二）立德樹人——品德啟蒙（15分）、品行養成（15分）●主題活動中的品德教育：●教學、游戲活動中的品德教育：●環境中滲透品德教育：利用環境萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛父母長輩等愛的情感。利用國慶節、中秋節等節日活動開展主題活動，使幼兒了解習俗、懂得禮儀、萌發愛的情感。洗手時培養幼兒節約用水的習慣；進餐時培養幼兒節約糧食的習慣。在繪本教學中培養幼兒誠實的品質；在體育游戲中培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的品質。辦園方向

（三）辦園理念（辦園理念是什么？）辦園理念的三個層次：

辦園理念是指關于如何辦學的思想觀念、價值取向和行為準則，是幼兒園的總體指導思想。它反映了幼兒園對于“辦怎樣的幼兒園”、“怎樣辦好幼兒園”的深層次思考，是幼兒園集體智慧的結晶。

第三層次：幼兒園怎么做？是

基于園所現實情況，對管理途徑和管理方略進行的深層次思考。如管理理念等。第一層次：辦怎樣的幼兒園？它是幼兒園對于自身教育價值以及幼兒所能達成目標的期望。如辦園宗旨、辦園目標等。第二層次：幼兒園做什么？說明幼兒園如何實現辦園宗旨、辦園目標的途徑。如園訓、教風、學風等。要素齊全邏輯連貫層次分明

（三）辦園理念——理念科學（10分）、理念認同（15分）辦園方向●理念科學

辦園理念符合科學育人理念，彰顯教育公平，符合本園實際。●理念認同

辦園理念落實到幼兒園保育教育活動中（10分），教職員工知曉

度、認同度高（5分）。考察要點：●理念科學

辦園理念符合科學育人理念，彰顯教育公平，符合本園實際。●理念認同

辦園理念落實到幼兒園保育教育活動中（10分），教職員工知曉

度、認同度高（5分）。評估要點：考察方式：1.查閱辦園理念相關資料。2.實地查看辦園理念全面滲透情況。3.問卷調查、訪談座談了解辦園理念認可情況。辦園方向辦園理念能自然滲透在幼兒園課程、保教行為、師幼互動及園所環境中。辦園理念方向正確1.貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以國家、省文件精神，辦園要求為指引，立足園所實際；理念認同自然滲透2.兒童發展為本，以促幼兒快樂健康成長為出發點和落腳點；1.管理者和教師共同討論、形成；2.認同度達到85%、90%、95%的標準。評估內容：3.遵循教育規律，彰顯教育公平。

（三）辦園理念——理念科學（10分）、理念認同（15分）理念清晰

是對“辦怎樣的幼兒園”、“怎樣辦好幼兒園”的深層次思考。辦園方向黨的領導全面貫徹黨的教育方針樹立科學保育教育理念落實立德樹人根本任務辦園理念立德樹人確保辦園方向正確！小結：條件保障布局設施布局科學配備齊全辦園規模規模合理班額達標條件保障條件保障

1.幼兒園規劃布局合理，空間充足（15分）；2.活動場地功能滿足幼兒活動需要（10分）。

（一）布局設施——1.布局科學（25分）評估要點：考察方式：1.實地查看園所環境設施及圖書情況。2.現場觀察環境設施使用情況。3.查閱幼兒園面積資料。條件保障

（一）布局設施——1.布局科學（25分）評估內容：

1.因地制宜規劃室內外環境并靈活調整，最大限度拓展利用空間支持幼兒學習與發展；2.幼兒園活動場地能考慮到不同年齡段幼兒、不同性質的活動需要。有相對獨立且空間充足的集體活動和區域活動空間，采光、照明、通風等情況良好；

3.幼兒園生均建筑面積、生均室外游戲場地面積、生均幼兒活動用房建筑面積等各項場地設施達到國家及省定標準。體現差異（年齡、性質）因地制宜靈活調整面積達標四個原則

（一）布局設施——2.配備齊全（40分）條件保障

1.生活設施設備齊全，能滿足日常保教需求（20分）；2.教學設備齊全，幼兒和教職工圖書充足，種類豐富（20分）。考察要點：考察方式：現場查看+資料查看

（一）布局設施——2.配備齊全（40分）條件保障1.食堂按食品制作流程合理布局，三防、洗消等設施設備完善；2.班級、睡房家具符合設計規范和國家要求，滿足使用和安全需求；3.飲用水和飲用水設備安全。1.教學設備滿足需求，圖畫書適宜、足量；2.有教師閱讀場所，教師和家長讀物豐富，使用率高。為家長提供幼兒教育讀物或電子讀物，有借閱記錄或電子讀物推送記錄。3.有確保特殊天氣必要的戶外活動正常開展的設施設備和用具。

生活設備

教學設備1.《幼兒園基本辦園標準（試行）》2.《幼兒園建設標準》

3.《托兒所、幼兒園建筑設計規范》

4.《學校衛生監督工作指南》評估內容：

（一）布局設施——2.配備齊全（40分）條件保障兒童身高適應范圍（厘米）桌子高度椅子高度睡床長度98-1124625130105-1194927140113-5229150《幼兒園基本辦園標準（試行）》：盥洗池

距地面高度寬度水龍頭的間距0.50m～0.55m0.40m～0.45m0.55m～0.60m坐式便器高度宜為0.25m～0.30m

《托兒所、幼兒園建筑設計規范》：條件保障

規模合理：幼兒園規模符合國家規定，便于管理。

班額達標：班額符合國家規定。評估要點：

（二）辦園規模——規模合理（15分）、班額達標（15分）●幼兒園規模符合場地實際情況，以有利于幼兒身心健康，以便于管理（6～12個班）為宜；●在周邊學位緊張情況下，鼓勵具備條件的幼兒園擴大班級數量；●達到國家規定的班額標準，小班25人，中班30人，大班35人，混齡班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。評估內容：考察方式：現場查看班級設置情況+查閱班級幼兒花名冊符合標準條件保障布局設施設施設備規模班額空間布局辦園規模

為幼兒創設豐富適宜的、能支持幼兒學習探索的教育環境，促進保育教育工作科學實施。小結：隊伍建設師德師風機制健全教風優良師資配備配備到位持證上崗專業發展園長引領教師發展評價激勵保障激勵評價科學隊伍建設隊伍建設

機制健全：有師德師風長效機制（7分）落實到位（8分）

教風優良：落實“四有”好老師標準，履行教師職業道德規范（15分）評估要點：教風優良依法履職，關愛、尊重幼兒；保障公平，關注個別；認真負責，主動學習。機制健全有規范、穩定、配套的師德師風制度體系，并落實到位。（一）師德師風——機制健全（15分）、教風優良（15分）考察方式：1.查閱師德師風相關資料。2.訪談教職工相關工作落實情況。3.現場觀察師幼互動及教師工作情況。隊伍建設

配備到位：1.按要求配備到位（10分）；2.教職工學歷及任職條件達到國家要求（10分）。

持證上崗：

1.全員持證上崗（10分）；

2.保健人員、保育員接受過相關職業培訓（10分）評估要點：

（二）師資配備——配備到位（20分）、持證上崗（20分）考察方式：

查閱教職工配備資料、教職工持證資料。

（二）師資配備——配備到位（20分）、持證上崗（20分）隊伍建設●幼兒園教職工與幼兒比≤1:7，保教人員（專任教師和保育員）與幼兒比≤1:9；●6個班以下的幼兒園設園長1名，6～9個班的可增設1名副園長，10個班及以上的

可增設2名副園長；●按照在園幼兒150名至少設1名專職衛生保健人員的比例配備衛生保健人員，在園幼兒150名以下的可配備兼職衛生保健人員；●非寄宿制幼兒園在園幼兒低于100名的，至少配備1名保安，100-999名的至少配備

2名保安。2.根據國家要求按數量比、學歷、任職條件配備到位。1.園長、教師持證上崗，保育員、衛生保健人員經過相關培訓。評估內容：（三）專業發展——1.園長引領（20分）隊伍建設

1.專業能力強，團隊凝聚力強（10分）；2.具備一定課程領導力，能夠引領、支持教職工專業發展（10分）評估要點：考察方式：訪談園長及教師。準確定位園長角色：

引領幼兒園高質量發展（三）專業發展——1.園長引領（20分）隊伍建設園長引領辦好園尊重學前教育規律，辦園理念科學、思路清晰。科學有效辦園關愛教職工身心健康與專業發展，幫助解決教職工思想問題和實際困難；能深入班級了解一日活動和師幼互動情況，共同研究保育教育問題。引領教師發展具備較強的課程領導力，立足實際帶領團隊構建幼兒園課程目標、選擇課程內容和資源、組織課程實施與評價等，推動幼兒園高質量發展。領導課程建設專業發展的基本準則：增強專業發展自覺性，不斷提升專業發展水平。評估要點評估內容考察方式教師發展：1.有支持不同發展階段教師專業發展的措施（10分）；2.能聚焦實踐問題解決開展教研活動（10分）。●有完善的教師培訓、研修和教研制度。

1.查閱教師專業發展規劃、教師專業發展相關機制、課題立項、結題資料；2.訪談教職工相關活動實施情況。●有切實可行的教師專業發展規劃，教師專業能力得到提升。●定期開展園本研修和教研活動，有計劃、有主題，有相對固定時間。能解決保育教育實踐中的實際困惑和問題，有一定成效。●有與幼兒園工作緊密關聯的縣級教育行政部門以上課題，并有一定的成果（三）專業發展——2.教師發展（20分）隊伍建設（三）專業發展——2.教師發展（20分）教師專業發展規劃幼兒園層面教師個人層面教師激勵機制培訓教研研修專業理念與師德專業知識專業能力自我發展需要（自我分析）幼兒園實際文化環境確定專業發展目標，以目標為導向形成規劃，指導行動。《幼兒園教師專業標準》增強教師育人的責任感與使命感；促進教師專業發展；

有切實可行的教師專業發展規劃，教師專業能力得到提升。增強教師專業發展自覺性，在大膽實踐、不斷創新、自我評價中逐步提升專業發展水平。隊伍建設（三）專業發展——教師發展（20分）

評估內容：能解決保育教育實踐中的實際困惑和問題，有一定成效。（教研目的）保教管理人員一線教師通過設立問題庫、問卷調查、小型座談、個別交流等方式搜集問題；1.教研問題來源于兩個主體進現場、向教師調查，了解幼兒園保教工作，并據此整理出具有共性的，最值得研究的問題。隊伍建設（二十八）完善學前教育教研體系。健全各級學前教育教研機構，充實教研隊伍，落實教研指導責任區制度，加強園本教研、區域教研，及時解決幼兒園教師在教育實踐過程中的困惑和問題。充分發揮城鎮優質幼兒園和農村鄉鎮中心園的輻射帶動作用，加強對薄弱園的專業引領和實踐指導。（三）專業發展——教師發展（20分）教研成效：一是延續教研三部曲實現解決問題。

遵循教研三部曲的過程，教研才能真正實現解決問題這一根本目的。隊伍建設由教研前問題的搜集教研中思想的碰撞與凝聚教研后成果運用及運用后的反思（三）專業發展——教師發展（20分）

教研成效：二是教研成果的延續是體現教研成效的關鍵成果檢驗將成果運用于教學實踐，并通過觀察教育現場等方式反觀教研成果是否有效。問題查找分析實踐情況，查找教研成果運用中存在的問題，并進行分析、整理。反思延續以問題為起點，進入新一輪研討，讓教研持續深入，真正解決問題。010302隊伍建設隊伍建設

保障激勵：多種方式激勵教師愛崗敬業、潛心育人（10分）。

評價科學：評價導向正確、機制健全，符合實際，教職工認同（10分）。評估要點：考察方式：查閱考核資料、訪談座談。（四）評價激勵——保障激勵（10分）評價科學（10分）隊伍建設關注考核、評價機制得到教職工的普遍認同，同時關注其激勵功能的體現。評估內容：幼兒園依法與非在編教職工簽訂勞動合同，并按規定繳納社會和公積金保險。有科學的教職工評價和考核機制，體現激勵導向。有效調動教職工積極性與獲得感。考核機制得到教職工認同。（四）評價激勵——保障激勵（10分）評價科學（10分）隊伍建設師德師風師資配備小結：評價激勵專業發展提高園長專業領導力采取有效措施激勵教師愛崗敬業、潛心育人加強教師師德工作注重教師專業