1、人教版六年級數學上冊第一單元分數乘法例5教學設計一、課前部分（一）課標分析1、能進行簡單的小數和分數的加、減、乘、除運算及混合運算。2、能解決小數、分數和百分數的簡單實際問題。（二）教材分析本部分的教學是在學生掌握了整數乘法、小數乘法、分數乘法以及整數、小數混合運算、簡便計算的基礎上進行教學。教學中不僅涉及到分數與小數的互化、假分數與帶分數的互化、整數與分數的互化，而且對判斷一個分數能不能化成有限小數等知識都會有所涉及。通過本例題的教學要使學生經歷探索計算方法的過程，運用多樣化的解題思路開拓學生的計算思維，提高學生的計算能力。為教學例6、例7分數混合運算和簡便運算奠定基礎。（三）學生分析大部分

2、學生有了一定的計算基礎，特別是剛學的分數乘分數的計算方法和對算理的探究分析過程都是本節課學習的基礎。教學本課主要還是放手讓學生自主學習，合作交流，根據學生生成的問題進行再教設計。（四）教學目標1、認知目標：在解決問題的過程中學習并掌握小數乘分數的計算方法。2、技能目標：經歷小數乘分數計算方法的探究過程，培養學生思維的靈活性。3、情感目標：體會算法多樣化的思想，提高學生的計算能力。教學重點：掌握小數乘分數的計算方法。教學難點：靈活選擇計算方法，熟練計算小數乘分數。（五）教學策略根據本課教學內容的特點和學生思維活動的特點，我采用自主學習教學法、合作探究法和討論交流匯報法以及比較學習法的教學方法。學

3、生是學習的主體，學生的參與狀態，參與度是決定教學效果的重要因素。在教學中要特別注意引導學生“觀察、對比、總結”等多種方式進行探究性學習活動。（六）教學用具多媒體課件二、課堂系統部分教學過程（一）課前探究1、完成計算 ：4= 4= = 2、松鼠的尾巴長度約占身體長度的。松鼠歡歡的身體長。松鼠樂樂的身體長。 問題一：松鼠歡歡的尾巴有多長？ 列出算式并計算： 問題二：松鼠樂樂的尾巴有多長？ 列出算式并計算： 比較哪種方法更簡便？要求：學生獨立思考、完成前置學習（二）新課導入出示形象生動的課件，引領學生進入問題情境。通過松鼠歡歡和松鼠樂樂的對話不僅使學生掌握一些科普知識，而且能激發學生探究的興趣。（三

4、）師生互動部分1、教學結構：情境引入獨立探究小組交流全班展示鞏固提升總結反思板書設計：（dm） =（dm）2、教學步驟：（1）學生在獨立探究的基礎上，進行小組交流。要求：以小組為單位合作交流前置學習內容。討論每個成員的題完成的是否正確，有哪些疑惑的問題。教師巡視學生交流的情況，重點關注學困生，做好學困生的個別指導工作。（設計意圖：在小組內交流給每一個學生參與的機會，教師的巡視可以使學生的交流活動不至于成為個別學生表演的專場，更能了解學生的學習情況）（2）教師組織學生進行全班展示活動，通過生生交流、師生交流引導學生明確分數乘小數的方法： 不能約分的要把小數化成分數后再在計算 能和小數直接約分的先

5、約分后再計算引導學生在解決實際問題時找到最優方法。（設計意圖：全班交流，使學生在理解自己算法的同時，知道解決同一個問題還有不同的思路，享受不同算法帶來的快樂，并能掌握自己沒有想到的方法，逐步提高運用自己所學知識解決實際問題的能力。教師的參與可以起到引導、點撥、深化的作用。）（四）課堂總結部分1、算法的應用和算理的鞏固應用最優算法進行計算，做一做中的四個計算題。（1）學生先觀察每一道題的特征，思考:每道題可以用幾種方法來做？哪種方法更簡便？然后選擇合適的方法進行計算。（2）反饋交流時提問：哪幾題可以先約分再計算？【設計意圖：這個環節通過四道題的對比練習，讓學生發現不僅先約分再計算有局限性，分數化

6、小數這種算法也有一定的局限性。在引導學生比較各種方法的優缺點的同時，進一步感受計算方法的靈活性與合理性。最終在學生充分理解的基礎上共同歸納出結論，以豐富學生體驗知識獲得結論的過程，加深記憶。】2、提高練習教材第10頁“練習二”第4題：蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的質量占蜂蜜總質量的以上。有一種蜂蜜，果糖和葡萄糖的質量占蜂蜜總質量的。如果有 kg的這種蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克？（1）學生獨立完成。（2）交流匯報。(3)教師點撥：在解決含多余條件的實際問題時，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當的條件，找出多余條件，然后分析數量關系，列出算式，最后檢驗結果是

7、否正確。【設計意圖：這道題隱含了一個多余條件，增加了學生的審題難度，所以要引導學生在解決問題的過程中找準題目中的關鍵條件，提高學生的審題能力，掌握解決含多余條件的實際問題的一些基本策略。】3、回顧全課，總結提升今天我們學習了什么內容？（板書課題：分數乘小數）分數乘小數怎么計算？計算時應該注意什么？【設計意圖：通過讓學生自主回顧本課所學知識，指導學生把新舊知識聯系起來，形成知識結構，既幫助學生理清思路、把握學習重難點，又鞏固新知識、強化記憶。】（五）課后作業部分完成教材第10頁“練習二”第1題和第3題。三、課后系統部分教學后記1、成功之處：在本節課中，我放手讓學生聯系已有的知識經驗，用自己的思維方式進行自由的、多角度的思考，學生自主地構建知識，充分體現了“不同的人學不同的數學”的理念。學生通過討論、交流，得出三種不同的處理方法。有針對性的練習是內化知識、訓練思維、培養能力、形成技能的重要環節。我根據學生的年齡特點設計了形式多樣、與生活密切相聯系的、不同層次的練習，使程度不一的學生都能在練習中鞏固新知，發展能力，充分感受了學習的快樂。2、不足之處：學生對分數和小數互化的準確性不高影響了課堂的進度。應該及時回顧舊知。3、體會：（1）課前要注重及時喚起學生對新授課內容相聯系的相關知識，課前安排對相關知識提前鞏固練習，課堂能達到熟練應用。（2）要備好教學內容的同時，別忽視備學生