1、大班語(yǔ)言我最愛(ài)祖國(guó)教案反思這是大班語(yǔ)言我最愛(ài)祖國(guó)教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩(shī)歌。2、能用完好的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熟悉。3、培育熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)活動(dòng)過(guò)程：一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。小好友，你們?nèi)缃裆鲜裁窗?？（大班）老師出示圖標(biāo)：大去年呢？（中班）老師出示圖標(biāo)：中從小長(zhǎng)這么大，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。我也熟悉一個(gè)和你們一樣大的小好友，讓我們

2、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小好友他最愛(ài)誰(shuí)？最喜愛(ài)什么？提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？三、朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌（分段）出示圖標(biāo)。第一段：媽媽問(wèn)了什么？小班的時(shí)分我是怎么說(shuō)的？第二段：爸爸問(wèn)了什么？中班的時(shí)分我是怎么說(shuō)的？第三段：如今我上大班了，是怎么答復(fù)的？四、看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩(shī)歌。五、幼兒分角色朗誦。這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？；文章出自.屈.老師.教，案網(wǎng)你最喜愛(ài)哪段？為什么？我最愛(ài)祖國(guó)小班的時(shí)分，媽媽問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？我說(shuō)我愛(ài)友愛(ài)的媽媽，最喜愛(ài)紅紅的蘋果。媽媽的臉上笑出了酒窩，用勁的親我。中班的時(shí)分，爸爸問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸，爸爸張開(kāi)了雙臂，高高地舉起

3、了我。如今我上大班了，老師問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國(guó)，最喜愛(ài)國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(zhǎng)大了?；顒?dòng)反思：大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了肯定的詩(shī)歌理解、賞識(shí)、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的力量，傾聽(tīng)習(xí)慣良好。他們能夠在聽(tīng)詩(shī)歌一遍后依據(jù)老師的提示說(shuō)出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞，聽(tīng)出大約意思。還會(huì)憑借自己聽(tīng)到得一些只言片語(yǔ)加上自己的理解、想法來(lái)講解并描述詩(shī)歌內(nèi)容，推測(cè)詩(shī)歌大意，有肯定的完好表達(dá)力量。大班小好友對(duì)于自己最愛(ài)誰(shuí)？愛(ài)這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟識(shí)，他們愛(ài)爸爸媽媽家人、老師，但對(duì)于在他們看來(lái)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)愛(ài)，還是有些許困難的。他們甚至不明白什么是祖國(guó)，正好我們這周的主題是我是中國(guó)娃。在上課之前，我們上了社會(huì)課祖國(guó)的標(biāo)志。課中已經(jīng)觸及了我們的祖國(guó)有什么？我們祖國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了肯定關(guān)于祖國(guó)的熟悉經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)于愛(ài)祖國(guó)這種情懷還不夠清楚。本次活動(dòng)讓孩子們聽(tīng)詩(shī)歌中的小好友從最愛(ài)媽媽到祖國(guó)這樣一個(gè)情感改變的過(guò)程讓他