1、班主任培訓做個“五心”班主任一Click to add Title2做個陽光型、智慧型班主任二Click to add Title4做個五心班主任責任心1寬容心2公平心3愛 心4細 心5班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一為服務者。班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一為服務者。教師的威信首先建立在責任心上。做個陽光型、智慧型的班主任關心愛護學生，引導教育孩子。尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友之間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內涵，他是教師職業道德的靈魂。教師的威信首先建立在責任心上。尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友之間的

2、尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內涵，他是教師職業道德的靈魂。“我們必須學會變成孩子，才配做孩子的先生”陶行知做個陽光型、智慧型班主任一、責任心：是做好班主任工作的前提。（3）向身邊優秀的 教師學習二、寬容心： 是給后進生的一劑良藥。一、責任心：是做好班主任工作的前提。做個五心班主任馬可連柯教師的威信首先建立在責任心上。1班主任的職責。2關心愛護學生，引導教育孩子。二、寬容心： 是給后進生的一劑良藥。做個五心班主任班主任的寬容心就是要寬容學生的不足，古語說“人無完人，金無足赤”。但寬容應有一定限度，過度了就成了縱容。三、公平心：能得到全班同學的愛。做個五心班主任四、愛心：是班主任走進學生的法

3、寶。做個五心班主任1.體弱生愛在關心愛學生會愛學生2.病殘生愛在得體3.過失生愛在信任4.屢錯生愛在耐心5.向師生愛在珍惜6.背師生愛在主動7.個性生愛在尊重8.普通生愛在鼓勵9.進步生愛在賞識10.后進生愛在鞭策五、細心：是做好班主任工作的助手做個五心班主任細心的注意自己的學生，才能真正的了解他們，從而的引導他們。一、做一個學生喜歡的老師二、做一名智慧型班主任做個陽光型、智慧型的班主任一、做一個學生喜歡的老師尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友之間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內涵，他是教師職業道德的靈魂。尊重學生，同時也會得到學生尊重。我們用微笑面對學生，同時也會回的學生的微笑；二

4、、做一名智慧型班主任1、要有學生心 “我們必須學會變成孩子，才配做孩子的先生”陶行知2、要有股學習勁（1）利用網絡學習（2）向書本學習（3）向身邊優秀的 教師學習做個陽光型、智慧型的班主任一、做一個學生喜歡的老師做個陽光型、智慧型班主任四、愛心：是班主任走進學生的法寶。五、細心：是做好班主任工作的助手Click to add Title教師的威信首先建立在責任心上。尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友之間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內涵，他是教師職業道德的靈魂。尊重學生，同時也會得到學生尊重。一、責任心：是做好班主任工作的前提。班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一為服務者。班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一為服務者。一、做一個學生喜歡的老師班主任的寬容心就是要寬容學生的不足，古語說“人無完人，金無足赤”。我們用微笑面對學生，同時也會回的學生的微笑；關心愛護學生，引導教育孩子。班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，