1、文檔編碼 : CQ6O1K8P9Z7 HK5U3L6Q9H7 ZO1C1Q2I6L119 登勃朗峰 1 明白文中所寫的景物,人物的特點 , 領悟作者的生活態度； 2 把握作者的寫作技巧 , 體會多種寫法的表達成效； 3 觀看課文語言 ,品嘗“馬克吐溫式的幽默” ； 一,導入新課 我們都知道珠穆朗瑪峰是中國也是世界最高的山峰 , 在歐洲阿爾卑斯山脈也有一座最高 峰 勃朗峰 ,它也是西歐的最高峰；下面讓我們跟隨馬克 吐溫的腳步 ,走進勃朗峰 ,一睹 勃朗峰雄壯奇幻的風采； 二,教學新課 目標導學一：明白作者 , 品嘗山中奇景 一作者簡介 馬克 吐溫 ,美國幽默大師,小說家,聞名演說家；一生寫了大量

2、作品 ,題材涉及小說, 劇本,散文,詩歌等各方面；從內容上說 ,他的作品批判了不合理現象或人性的丑惡之處 , 表達了這位來自社會底層的作家猛烈的正義感和對一般人民的關懷；其作品語言生動好玩 , 布滿了喜劇的情節和聰慧,幽默；而從登勃朗峰這篇游記也可看出 ,馬克 吐溫不僅是一 位杰出的作家 ,同時也是一位極富詩意和善于寫景狀物的高手； 二請同學自讀課文 , 從文中找出描寫路途中所見景物的段落； 1 找出描寫所見景物的句子 , 并說說這些句子分別寫了什么地方的什么景物； 明確： 第 2 段 , 寫腳下峽谷：清流瀑布； 第 3 段 , 寫勃朗峰：白雪掩蓋 , 日照其上 , 光艷耀目； 第 4 段 ,

3、 寫勃朗峰四周的山峰：淺棕色的光禿尖巖； 第 5 6 段, 寫勃朗峰鄰近的一座峰巔：顏色斑斕 , 彩霞滿天 , 白云繚繞 , 變幻無窮； 2“一切景語皆情語” ,作者感受到景物怎樣的特點？產生了怎樣的聯想？速讀第 26 段 , 從文中找出面對景物作者所產生的特別感受； 明確： 第一處景物：美不勝收； 其次處景物：威猛 ,獨踞蒼穹； 第三處景物：奇妙； 第四處景物：輕柔 ,漂亮； 眼前的絢麗顏色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切 ,泡泡所到 之處 ,種種顏色變幻 , 盡被攝入其中；自然界中最漂亮最精致的造物 , 莫過于肥皂泡泡了： 剛才空中的華麗顏色 , 天衣云錦 ,恰如那在陽

4、光下破裂并擴散開去的肥皂泡；我想 , 假如世 上只有一個肥皂泡 , 其價值會是多少呢？ 3 作者是如何將景物的特點描畫出來的？ 明確： 第一處 ,通過視覺和聽覺 ,寫出景物的美；其次處 ,遠觀勃朗峰 ,“ 獨踞蒼穹 ” 的 “ 踞 ”形象地寫出了其威猛的特點；第三處 , 運用比如的修辭手法 , 把山峰的外形比作 “ 美 女的纖指 ” , 寫出了山峰外形的奇形怪狀；第四處 , 運用比如的修辭手法 , 將 “ 朵朵白云 ” 比作 “游絲蛛網 ” 和 “ 身披霓裳羽衣的純潔天使 目標導學二：再讀課文 , 觀看奇人奇事 ” , 突出白云的纖巧,輕柔,漂亮； 1找出描寫車夫的句子 ,摸索作者是從哪些方面

5、描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？ 讀第 711 段 , 標出描寫車夫的句子； 明確： 語言描寫： “ 不必為此苦惱 靜下心來 不要浮躁 他們雖已揚塵遠去 , 可不久就會消逝在我們身后的；你就放下心坐好吧 你看著吧！ ” , 一切包在我身上 我是車夫之王啊； “ 哈 , 看到了嗎？如我所說吧 我可是名副其實的車夫之王啊； ” “ 只當是種樂趣吧 ,先生們 ,這種情形不常見 , 很不平常 能坐上車王的車的人 , 可 是少之又少啊 看到了吧 , 正如我說的 ,我就是車王； ” 通過語言描寫 , 寫出了 “ 車夫之王 ” 駕車本事精深 , 自信中意 , 為人熱忱 , 樂于與人交 談的性格特點； 神態

6、描寫：動身前 ,“ 把握十足 ”；途中飛速行車時 “ 表情威猛 ”；險遭不測時 ,“ 面不 改色 ,和顏悅色 ”； 通過神態描寫 ,寫出了 “ 車夫之王 ”信任自己精深的駕車本事 ,飛速行車時的全神貫注, 冷靜 ,關懷他人心理； 行車情形：“ 有時一兩個輪子著地 ,但大多數時候騰空而起； ”這種情形下 “ 車夫之王 ” 仍 “ 時不時地掉轉頭來 ”； 通過寫行車的驚險 ,“ 車夫之王 ” 卻氣定神閑 ,突出 “ 車夫之王 ” 駕車技術的精深； 2 寫“車夫之王”與寫其伴侶筆法不同 , 試詳細分析； 明確： 寫 “車夫之王 ” 是濃墨重彩 , 從多角度開放描寫 , 突出 “ 車夫之王 ” 是本事

7、精深 的傳奇人物 , 寫其伴侶是簡筆勾畫 , 伴侶作為 “ 勃朗隊長 ” , 爬山次數和向導水平更高；可 見這里的奇人奇事仍有很多 ,“ 人外有人 , 天外有天 ” , 給讀者豐富的聯想和想象； 目標導學三：賞析句子 , 品析幽默語言 品讀下面杰出幽默的句子 , 完成以下問題； 1 “天氣灼熱難當 ,乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔轔前進的馬車里的男男女女 ,焦炙 于火辣辣的艷陽之下 , 真是可憐可憫； ”為什么作者認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？ 明確： 由于他們是花了錢坐車的 , 要讓錢花得值 , 假如他們下車來就覺得錢白花了 , 所 以不會像我們那樣在樹林中避暑納涼 , 稍作休息；含蓄地寫出

8、了他們被金錢所束縛住了 , 迷 失了人的自然天性； 2 “眼前的絢麗顏色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切 其價值會是多少呢？”這里聯想到肥皂泡 ,抒發了作者怎樣的感嘆？ 明確： 作者的感嘆是：那些美好的事物往往是瞬息萬變的 ,同時又是虛幻的 ,短暫的； 3 “假如這位王爺的車技略欠靈敏 或者說 , 不是老天有意支配 ,讓他在離開阿冉提 時喝得酒氣醺醺 結果就不會是這樣的了；”你如何懂得這句話所表達的情感？ 明確： 作者認為 , 車王能超過游客車隊 , 我們住進上等的房間 , 一是由于車王車技特別 靈敏 ,二是由于 “ 喝得酒氣醺醺 ” ,借著酒的力氣 ,車才駕駛得又快又好 ,而這些冥冥之中 , 似乎又是上天的有意支配；語言幽默詼諧； 總結： 本文記述了一次愉悅的旅行 , 運用了比如的修辭手法 , 描畫了雄壯,奇偉,變幻 多姿的山中所見之景 ,從多角度表達了富有傳奇顏色的車夫杰出的駕車本事 ,語言幽默風趣 , 細細品嘗 , 趣味橫生； 三,板書設計 登勃朗峰 賞山中奇景 大自然是奇妙的 遇奇人奇事 旅途到處有驚喜 思人生哲理 第 2 頁,共 3 頁教學目標設計合理 , 符合同學的思維 , 問題設計有梯度 , 達到了 可取之處 引導同學思維進展的成效；課堂的主人是同