1、講堂教課備課表學科課題三角形的分類教師講課講課備課教師班級時間1、使學生在三角形分類的研究活動中，發現和認識直角三角形、教課目的銳角三角形、鈍角三角形及等腰三角形、等邊三角形。2、知道各種三角形的特色，并能辨識和差別。科研目標認識各種三角形的特色和它們相互的關系教課要點能夠按三角形的內角不一樣對三角形進行分類教課難點認識各種三角形的特色和它們相互的關系教學過程教課環設計理念節教師及學生活動預設1、今日老師帶來了十個小朋友，你們想認識嗎？經過學生回想三（課件出示：十個不一樣的三角形）角形的知識，讓學一、情境對了，這些都是形態不一樣的三角形。同學們生講一講三角形已經學了三角形，誰來談談你認識相關三

2、角形那的特色，講到角投引入些知識。學生回答影就閃角說到邊2、今日我們就來學習三角形的分類投影就閃邊，加法板書:三角形的分類學生的研究知識的激動。二、講解（一）按角分類新課1、出示投電影，察看每個三角形內角的度數。（圖形略）2、比較這三個三角形的三個角，它們有什么同樣點和不一樣點?（6人小組議論）3、分類讓學生經依據上面三個三角形三個角的特色來剖析，能夠把歷、應用議論、三角形分紅三類。實踐的方法進圖，三個角都是銳角，它就叫銳角三角形。(板書)行推測三角形發問：圖、圖只有兩個銳角，能叫銳角三角形按角的分類的嗎?(不可以)特色指引學生依據另一個角來劃分。圖還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖還有一

3、個鈍角，它就叫鈍角三角形。4、依據學生回答教師板書：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。明確分類方（二）按邊分類流法讓學生知道1、教課等腰三角形。動研究的方向，(1)我們班獲得了一面流動紅旗紅同時學生合作旗學習更加有(如圖)，以及同學們戴的紅領巾都是三角形。效。察看一下這樣的三角形，它們的邊有什么特色?著手丈量。(取出預先準備好的三角形。)丈量每個三角形三條邊的長度，你發現了什么?這三個三角形的邊長有什么共同特色?著手折疊。上面的每個三角形，能不可以折疊成相互重疊的圖形?經過我們的察看、丈量、折疊，你發現這些三角形有

4、什么特色?指引學生明確：這些三角形都有兩條邊相等，兩個角相等。教師指出并板書：兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。（5）認識等腰三角形各部分名稱。出示一等腰三角形，聯合圖形認識各部分名稱。在等腰三角形里，相等的兩條邊叫做腰，另一條邊叫做底，兩個腰的夾角叫頂角，底邊上的兩個角叫底角。利用察看、丈量、折疊的方法進行歸納三角形的分類認識等腰三角形的性質。讓學生量一量自己手中三個等腰三角形，每個等腰三角形的底角。你發現了什么?在胸懷的基礎上，指引學生明確：等腰三角形兩個底角相等。(板書)反應：下邊哪些圖形是等腰三角形?出示三幅圖：經過度讓學生知道等腰三角形的特色，并培育它們歸2、教課等邊三角形。納的能力

5、。三、總結(1)指定三人到黑板上丈量每個三角形的邊長和歸納每個角的度數。經過想和量讓問:經過丈量你發現這些三角形邊、角各有什他們認識到數學么特色?中的神秘，讓他指引學生得出：每個三角形的三條邊長度都相們發現本來等邊等，每個三角形的三個角都相等。三角形是這樣(3)教師指出并板書：的。三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做正三角形。等邊三角形的三個角都相等。經過把等邊三角形與等腰三角形對照，指引學生明確等邊三角形是特別的等腰三角形。察看三角形議論發現并在老師的指引下明確：同樣點是每個三角形都起碼有兩個銳角；不一樣點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角。讓同學們歸納依據三角形角的特色能夠把三角形分紅幾類?分別叫做什么三角形？擁有挑戰性的層次練1、85頁1到3題習，很好地滿2、做一做足了不一樣層次四、穩固學生的學習需練習要，提升了學生的計算能力，同時培育了學生運用知識的能力。同步作業作業設計角的分類按角分有：銳角三角形；板書設計直角三角形；鈍角三角形。教課反省按邊分有：等邊三角形等腰三角形不等邊腰三