1、中學教學執行情況一年以來，以“真抓實干做表率”為指導思想，努力踐 行“讓每一個生命都幸福成長”，在多層次教研活動、教學 常規管理等幾個方面開展了工作。第一學期一、教學常規管理規范運行，實現管理細化高效繼續規范教學常規管理，做到細、嚴、實。根據縣教研 室教學常規要求，每月檢查教案、聽評課、作業的數量，期 中和期末前后檢查各工程質量，每次檢查后及時公示，及時 總結。適時開展常規教學有效性的專題研究，提高常規教學 的質量和效率。二、堅持學情會商，發揮班級共同體作用堅持學情會商制度，促進班級共同體的和諧。這項工作 我校一直在堅持做，本學期重點完善了班級共同體評價體系, 多維度考核班級共同體工作，促進班

2、級共同體成員的相互協 作，共同提升班級共同體的凝聚力、戰斗力。三、落實好集體備課，發揮好學科共同體作用集體備課經過多年的時間，效果越來越好，質量越來越 高。本學期重點抓了集體備課的質量，根據學期初的安排， 本學期集體備課繼續推行中層以上領導干部承包學科組，并 將集備時間調整為周二、周三、周四，具體為：地理和生物 周二上午，語文周二下午，歷史和化學周三上午，數學周三 下午，道法和物理周四上午，英語周四下午。中層以上干部 承包學科組集備，集備期間參與學科組集備，全程為老師教 學服務，全程參與學科組聽評課和教學常規的管理。通過集 備教研，進一步提高集備質量，真正做到了資源共享，共同 提高，實現共贏。

3、四、開展聽評課活動，促進教學水平提升每周集備定出下周講課教師與課題，備課組長組織本學 科教師及時參加聽課，教研活動及時評課。每位教師每學期 聽評課不少于20節，對聽評課活動情況及時公示。通過聽 評課活動激發教師課堂教學研究的積極性、主動性，促進教 師課堂教學水平的提升。期中考試第二周到第四周開展教學示范課講評，參加講 評人員：名師、市縣級教學能手。通過示范課引領教師課堂 教學水平再提升。五、加強觀課議課力度，提高課堂教學效果本學期針對新進入教師，定期開展觀課議課，切實提高 課堂教學效果。期中考試前針對小組合作，每個學科組開展 一次磨課和公開課，并及時反應本學科出現的問題。期中考 試后，每個學科

4、組推出一節示范課，引領教師提高課堂教學 效果。根據示范課實時召開座談會，引領教師專業成長。六、組織豐富多彩活動，促進學生全面開展認真制定英語六個一活動計劃，積極開展課文背誦、英 語閱讀等活動；提高學生實驗能力，開展物理、化學、生物 實驗創新大賽。在縣教育主管部門組織的物理創新實驗大賽 中，我校有10名選手獲得一等獎。英語課文大賽，繼續采用分級式賽制，利用給學生發放 背誦等級證書形式，提高學生研究英語的興趣。關注語音教 學，合理設計聽說教學活動，加強學生聽說訓練，提升學生 聽說水平。第二學期一、多措并舉，抓實線上教學工作2020年春節以來，因新冠狀病毒肺炎的原因，全體師生 都度過了一個特殊的研究

5、時期。面對突如其來的疫情，依據 教育主管部門教研室領導對疫情期間教學工作要求，結合我 校實際情況，充分利用教育源公共服務平臺等開展網上課程 教學，指導學生在家研究，做到停課不停學，停課不停教，學 生不到校，研究不停學”。學校本著進一步提升教學質量，研 究制定了延期開學期間的線上教育教學工作實施方案，并一 一認真落實。具體實施過程如下：（一）抓實集備研討2月4日起，學校開始以學科組為單位進行線上線下相 結合的教研活動。教師首先個人備課，熟悉教學內容，明確 教學重點。然后，各學科組長負責將具體備課任務分配給每 位成員，然后每周進行教學研討，確定網上教學的教學目標、 教學內容、教學重難點和以及教法學

6、法，以及檢測內容以及 落實教學反應途徑。集備教研活動每周一次線上或線下集體 教研，做到經驗提供、資源共享。（二）深化教研過程L注重教研環節的完善。教研工作具體包括制定每堂線 上課程的預習任務單、線上研究作業、線上測試及反應。各 科教師每天利用“班級小管家”等小程序向學生發布作業， 并分科設置研究群，利用小程序平臺向學生發送作業研究提 示、作業評價反應，催促學生及時糾錯改正，以有利于學生 接受空中課堂的同步授課。2.細化線上教學的要求。學校要求各學科老師根據空中 課堂課程表設置，及時提醒學生按照上課時間準時組織本班 學生進行研究。學校統一組織階段性研究水平檢測，年級組 組織好單元學情檢測。（三）

7、注重教學反應鑒于線上研究與在校研究的不同，以及線上研究的局限 性，學校更加重視教學評價的實施和反應總結。L作業批改。對于作業批改，學校提出明確要求一一全 批全改，每位老師前一晚提前收看空中課堂，確定預習任務 單，集體研討作業的布置，并發至學校組長研討群。課程教 學部對照作業安排情況進行不定時指導檢查，要求作業每天 要有檢查、有反應、有總結。2.質量檢測。學校統一組織全校的階段性研究水平檢測, 年級部組織好單元學情檢測。對于測試的題目和時間誰組織 誰負責，測試后要有試卷分析以及下一步教學改進措施。二、提質高效，重視常規教學教研（一）教學銜接。線上教學三月有余，學生在家研究效 果不盡相同，為了更好

8、的因材施教，學校在開學初，首先進 行了銜接測試，迅速摸清學生研究的薄弱環節，然后通過集 體教研，學科組進一步有針對性的設計下一步的教學重難點。 從而順利實現了線上線下教學的無縫對接。（二）課堂落實。課程教學部加強了對課堂規范的要求， 以及對課堂常規的檢查力度。首先，對上課要求進一步強調： 提前三分鐘候課，不得坐著講課，不得帶手機進教室，不得 拖延下課時間。同時，加強了對教師集備活動的檢查力度， 學校進行隨時檢查，分包校長推門聽課。學校從形式紀律入 手，進一步強化教師的課堂質量意識。（三）完善檢查。結合學校工作實際，以“講實用、講 效益”為原那么，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制 度化、規

9、范化、科學化。本學期我們從課前準備、課堂教學、 作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性 管理。并組織教師進行作業質量分析，幫助教師尋找問題的 根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂要質量， 提高課堂效率。對于教學常規工作的檢查，我們本著每月一 查的方法，從書寫到質量、數量、工程完成等多個層面，進 行了詳細檢查，結果以分數的形式計入教研活動的量化分數。 在全體教師會上，對檢查中發現的優點和問題進行專項總結 和指導。三、力口強培訓，提升教師業務素質（一）專家培訓。線上教學期間，本著“多學、常思考” 的宗旨，我校教師加強業務研究，提高認識，轉變教育觀念。 疫情期間，學校先后在教研室領導安排下和學校自己主動聯 系，進行了屢次高質量的線上培訓研究活動，講座精彩紛呈、 內容新穎、貼近一線教師的教學實際，老師們收獲頗豐，對 進一步的教學教研起到了極大地促進作用。（二）校內教研。學校還進行了屢次校內培訓活動，老 師們結合線上教學中出現的情況和問題進行交流研討，經驗 共享、問題共解，在教研碰撞中產生智慧的火花，為下一步 的線上工作提供了好多行之有效好的做