1、教科版科學四年級第5課時教課方案課題溶解的快與慢單元第二單元學科科學年級四上（一）科學知識：會溶解的固體物質在水中溶解的快慢與物體顆粒大?。次矬w表面積的大?。?、水的溫度以及混淆液體能否被攪動等要素相關。學習（二）過程與方法：目標設計“如何加速方糖溶解”的實驗，親歷控制單個變量進行對照實驗的活動過程。（三）感情態度與價值觀：培育學生與同學合作進行研究活動，敢于發布自己的建議，并能注意聆聽別人的建議。要點經過對照實驗，使學生理解加速溶解的方法。難點對照實驗過程中，各樣變量與不變量的控制。教課過程教課環節教師活動學生活動設計企圖導入新課今日老師想泡一杯糖水喝，此刻把這包白糖倒進涼攪拌經過解決生活中

2、開水中。糖還沒有完整溶解。那你們能不可以幫老師加熱常有問題，激發想想方法，如何才能很快喝到糖水呢？學生興趣，導入新課講解新課這不過你們的猜想，我們還要想方法來考證你們的猜想，你感覺我們應當怎么來研究呢？我們一同走進今日的課程溶解的快與慢。一、哪一個溶解得快做攪拌可否加經過實驗考證攪1.研究攪拌可否加速食鹽溶解快食鹽溶解實拌可否加速食鹽實驗目的：查驗攪拌可否加速溶解。驗溶解實驗資料：燒杯2個、食鹽20克、攪拌棒1根。實驗步驟：（1）取兩份相同多的食鹽、每份大概10克，同時放入相同多的水中（30毫克），一個杯子靜止不動，另一個杯子用攪拌棒攪拌。（2）整理察看信息，填寫實驗記錄表填寫實驗記錄經過填寫

3、實驗記表錄表，加深對實驗的理解。實驗結論是什么呢？得出實驗結論經過著手獲得實實驗結論：可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的驗結論可溶性的溶解快慢與液體能否被攪拌相關。固體物質（如食溫度可否加速溶解呢？鹽）在水中的溶2.研究溫度可否加速食鹽溶解解快慢與液體是實驗目的：查驗溫度可否加速溶解。否被攪拌相關。實驗資料：燒杯2個、食鹽、冷水、熱水等。做溫度可否加經過實驗考證溫快食鹽溶解實度可否加速食鹽驗溶解實驗步驟：（1）取大概30毫克熱水（60）和冷水各一杯。（2）取兩份相同多的食鹽、每份大概放入兩個杯子中，都不攪拌。10克，同時填寫實驗記錄經過填寫實驗記表錄表，加深對實（3）整理察看信息，填寫實驗記錄

4、表驗的理解。得出實驗結論經過著手獲得實實驗結論是什么呢？驗結論可溶性的實驗結論：可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的固體物質（如食溶解快慢與水的溫度相關。學習什么是對鹽）在水中的溶想想：什么是對照實驗呢？比實驗解快慢與水的溫度相關。兩組實驗中，除了一個需要研究的條件不一樣外，其余條件都相同。上邊研究攪拌和溫度可否加速食鹽溶解的兩個實驗都是對照實驗。食鹽能夠經過上述兩個方法加速溶解，那么如何能加速水果糖的溶解呢？二、加速水果糖溶解的研究水果糖溶解受哪些要素的影響？有哪些方法能夠加速溶解？如何選擇實驗資料？用多少水進行實驗？1）確立實驗項目利用“活動一”中的結論進行對照實驗，研究水果糖的溶解受哪些要

5、素的影響及如何加速水果糖的溶解。做攪拌能否影經過實驗考證水響水果糖的溶果糖的溶解與哪解實驗。些要素相關。做溫度能否影響水果糖的溶解實驗。做顆粒大小是否影響水果糖的溶解實驗。溝通下實驗結果是什么呢？加速水果糖溶解的方法有攪拌、加熱、和將水果糖碾碎等。一、判斷題1.1.觀察溫度能否1.溫度對物質溶解的快慢有必定的影響。2.與溶解快慢有（）3.關。2.溶解的速度只與物質自己相關，與其余條件沒關。4.2.觀察溶解的知（）識。3.三種加速溶解的方法在生活中多半狀況下是分開3.觀察加速溶解使用的。（）的方法。4.可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢4.觀察溶解快慢與攪拌相關。()與什么相關。二、選擇

6、題1.使水果糖溶解速度最快的方法是（）1.C1.觀察溶解快慢。A用舌頭攪拌B含在嘴里不動C咬碎并用2.C2.觀察什么能加舌頭攪拌3.A快溶解。2.哪一種水會使水果糖溶解得更快。（）3.觀察對照實驗。A常溫B冷水C熱水3.在對照實驗中說法正確的選項是（）A一個條件不一樣B兩個條件不一樣C三個條件不一樣（1）吃冰糖，1.觀察溶解在生三、簡答題加速溶解的方活中的應用。1.認真想想生活中哪些地方用到了溶解，是如何加法：咬碎，用快溶解的，請起碼舉2例說明。舌頭攪拌。（2）沖咖啡，加速溶解的方法：用熱水沖2.觀察攪拌可否2.研究攪拌可否加速食鹽溶解實驗，填寫溶解快與泡、用勺子攪加速食鹽溶解實慢的比較記錄表，并寫出實驗結論。拌。驗。講堂小結板書實驗結論：可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌有關。1.可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與液體能