1、 HYPERLINK 南京市2009-2010學年度第一學期期末調研測試卷高三語文20101注意事項：1本試卷總分160分。考試用時150分鐘。2答題前，考生務必將學校、姓名、班級、學號寫在答卷紙的密封線內。答案寫在答卷紙上對應題目的空格內或橫線上，不寫在試卷上。考試結束后，交回答卷紙。一、語言文字運用（15分）1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）（3分）A對峙/仗恃淬火/猝然寒暄/煊赫一時緋紅/斐然成章B茁壯/拙劣緝拿/修葺紕漏/蚍蜉撼樹痙攣/不脛而走C傭工/傭金連累/勞累應該/應接不暇差遣/差強人意D翹楚/翹首著筆/著涼露相/不露聲色碑帖/俯首帖耳2下列各句中，沒有語病的一項

2、是（）（3分）A月下旬起，我國啟動了首批疫苗的接種工作，成為全球最先開始甲型流感疫苗大規模人群接種工作的國家，這有效遏制了流感不被擴散。B英軍狙擊手利用這款軟件可以對風速、子彈重力乃至地球旋轉等各種細微因素對子彈軌道造成的偏差進行精密測算，從而準確地擊中千米之外的目標。C中國人口眾多，經濟發展水平相對較低，正處于工業化高速發展，城鎮化進程加快，控制溫室氣體排放面臨著巨大壓力和特殊困難。D從2006年起，余秋雨就堅持在網絡上不斷更新博客，交代自己的最新狀況和最新作品節選，引來無數讀者關注，博客點擊率也一路飆升。3閱讀下面的小詩，在橫線上填入合適的詩句，使前后照應，上下連貫。（4分）葉當春風吹來時

3、款款地舒展渴望擁抱金色的陽光當秋風吹來時她悄悄地飄落了靜靜地思考4下面的圖表是有關機構對清華大學和美國同類院校在學習要求程度上所作的比較。請根據圖表所示，從清華大學的角度，就閱讀量、論文寫作、考試三方面的要求寫出比較的結論。（不要出現數字）（5分）清華美國同類院校答：二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。楊維岳傳戴名世楊維岳，廬州巢縣人也。生而孝謹，好讀書，毅然自守以正。嘗以文見知于郡守。一日往謁，適富民有犯法者，守教維岳為之代請，可得金數百。維岳謝曰：“犯罪自有公法。使此人不當罪，而維岳受其金，則不祥；使此人當罪，以維岳故貰之，是以私愛而撓公法也。維岳兢兢自守，懼無以報德，其

4、敢以是為公累？”郡守由是益敬重之。嘗讀書至忠孝大節，往往三復流涕。慕文文山之為人也，畫像祀之。崇禎中，陜西盜起，都御史史可法巡撫淮揚。維岳曰：“此當代偉人也，不可以不見。”乃徒步詣軍門往謁。居無何，寇益急，詔天下勤王。時可法已拜南京兵部尚書，以府庫虛耗，軍資竭，兵不得出，傳檄諭天下捐貲救國。維岳捧檄泣曰：“國事如此，吾何以家為！”即毀家以為士民倡。崇禎十七年，上崩于煤山。維岳聞之，北面痛哭，累晝夜不能寢食。未一歲，北兵渡江，京師潰，而史可法以大學士督師揚州，城破死之。維岳泣曰：“國家養士三百年，以身殉國，奈何獨一史公！”于是設史公主，為文祭之而哭于庭。家人進粥食，麾之去；平日好飲酒，亦卻之。曰

5、：“今值國事如此，飲食能下咽乎！”居三日，北兵至，下令剃發。維岳不肯。人謂：“先生曷避諸?”維岳曰：“避將何之？吾死耳！吾死耳！”其子對之泣，維岳曰：“小子！吾生平讀書何事？一旦茍全幸生，吾義不為！吾今得死所矣，小子何泣焉？”人有來勸慰，偃臥唯唯而已。作不髡永訣之辭以見志。凡不食七日，氣息僅存。親屬人來觀者益眾，忽張目，視其子曰：“前日見志之語，慎毋以示世也。”頃之遂卒，年五十六。聞者莫不為之流涕，私謚為文烈公。嗚呼！三代以來，變故多矣，為人臣者，往往身為大官不能為國死，而布衣、諸生又以死非吾事，則是無一人死也，君臣之義幾何而不絕也哉！（選自南山集，有刪節）注：主：死者的牌位。5.對下列句子中

6、加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A以維岳故貰之貰：赦免B累晝夜不能寢食累：連續C北兵渡江，京師潰潰：攻破D慎毋以示世也慎：小心6.下列句子中，直接表現楊維岳忠義大節的一組是（）（3分）以維岳故貰之，是以私愛而撓公法也即毀家以為士民倡北面痛哭，累晝夜不能寢食避將何之？吾死耳乃作不髡永訣之辭以見志聞者莫不為之流涕A. B. C. D.7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A楊維岳喜好讀書，堅守正道。他寧可不要數百兩銀子，也不為犯法的富民“代請”。郡守因此越發敬重他的為人。B楊維岳一直很敬重文天祥和史可法，他畫了文天祥畫像經常祭拜；在史可法死后，為楊維岳又設牌位寫文章

7、哭祭他。C清兵南下后，下令士民剃發。楊維岳既不剃發，也不躲藏，決心以死明志，別人來勸慰他，他也臥床不應，絕食多日而亡。D作者譴責了在民族危難之際貪生怕死的達官貴人，以及不明大義的平民、書生，肯定了楊維岳為守君臣之義而獻身的行為。8.把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）維岳兢兢自守，懼無以報德，其敢以是為公累？（3分）譯文：以府庫虛耗，軍資竭，兵不得出，傳檄諭天下捐貲救國。（4分）譯文：而史可法以大學士督師揚州，城破死之。（3分）譯文：三、古詩鑒賞（10分）9閱讀下面的宋詞，然后回答問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚，過揚州。【注】

8、朱敦儒，洛陽人，南宋詞人。本詞寫于詞人因“靖康之難”南逃客居金陵之時。揚州：當時為抗金前線。上片中“萬里夕陽垂地，大江流”一句在全詞中有哪些作用？（4分）答：“簪纓”用了什么修辭手法？指什么？（2分）答：詞的下片抒發了作者什么樣的思想感情？請結合詞句作具體分析。（4分）答：四、名句名篇默寫（8分）10補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）生乎吾后，吾從而師之。（韓愈師說）（2）綠楊煙外曉寒輕，。（宋祁玉樓春）（3），故國不堪回首月明中。（李煜虞美人）（4）所以動心忍性，。（孟子生于憂患，死于安樂）（5），長河落日圓。（王維使至塞上）（6）知人者智，。（老子）（7）蜀道之難，難于上青天，。，枯松

9、倒掛倚絕壁。（李白蜀道難）五、文學類文本閱讀（23分）閱讀下面的作品，完成1114題。園花寂寞紅季羨林樓前右邊，前臨池塘，背靠土山，有幾間十分古老的平房。整整四十年以來，一直住著一對老夫婦：女的是德國人，北大教員；男的是中國人，鋼鐵學院教授。我在德國時，已經認識了他們，算起來到今天已經將近六十年了，我們算是老朋友了。三十年前，我們的樓建成，我是第一個搬進來住的，從那以后，老朋友又成了鄰居。逢年過節，互相拜訪，感情融洽。我每天到辦公室去，總會看到這個個子不高的老人，蹲在門前臨湖的小花園里，不是除草栽花，就是澆水施肥；再就是砍幾竿門前屋后的竹子，扎成籬笆。嘴里叼著半只雪茄，笑瞇瞇的，忙忙碌碌，似乎

10、樂在其中。他種花很有一些特點。除了一些常見的花以外，他喜歡種外國種的唐菖蒲，還有顏色不同的名貴的月季。最難得的是一種特大的牽牛花，比平常的牽牛花要大一倍，宛如小碗口一般。每年春天開花時，頗引起行人的注目。我是頗喜歡花的。但是我既少空閑，又無水平。買幾盆名貴的花，總養不了多久，就嗚呼哀哉。因此，為了滿足自己的美感享受，我只能像北京人說的那樣“蹭”花，現在有這樣神奇的牽牛花，絢麗奪目的月季和唐菖蒲，就擺在眼前，我焉得不“蹭”呢？每天下班或者開會回來，看到老友在侍弄花，我總要停下腳步，聊上幾句，看一看花。花美，地方也美，湖光如鏡，楊柳依依，說不盡的旖旎風光，人在其中，頓覺塵世煩惱，一掃而光，仿佛遺世

11、而獨立了。但是，世事往往有出人意料者。兩個月前，老友在夜里患了急病，不到幾個小時，就離開了人間。我簡直不敢相信，然而這又確是事實。我年屆耄耋，閱歷多矣，自謂已能做到“悲歡離合總無情”了。事實上并不是這樣。我有情，有多得超過了需要的情，老友之死，我焉能無動于衷呢？“當時只道是尋常”這一句淺顯而實深刻的詞，又縈繞在我心中。幾天來，我每次走過那個小花園，眼前總仿佛看到老友的身影，嘴里叼著半根雪茄，笑瞇瞇的，蹲在那里，侍弄花草。這當然只是幻象。老友走了，永遠永遠地走了。我抬頭看到那大朵的牽牛花和多姿多彩的月季花，她們失去了自己的主人，朵朵都低眉斂目，一臉寂寞相，好像“濺淚”的樣子。她們似乎認出了我，知

12、道我是自己主人的老友，知道我是自己的認真入迷的欣賞者，知道我是自己的知己。她們在微風中搖曳，仿佛向我點頭，向我傾訴心中郁積的寂寞。現在才只是夏末秋初。即使是寂寞吧，牽牛和月季仍然能夠開花的。一旦秋風勁吹，落葉滿山，牽牛和月季還能開下去嗎？再過一些時候，冬天還會降臨人間的。到了那時候，牽牛們和月季們只能被壓在白皚皚的積雪下面的土里，做著春天的夢，連感到寂寞的機會都不會有了。明年，春天總會重返大地的。春天總還是春天，她能讓萬物復蘇，讓萬物再充滿了活力。但是，這小花園的月季和牽牛怎樣呢？月季大概還能靠自己的力量長出芽來，也許還能開出幾朵小花。然而護花的主人已不在人間。誰為她們施肥澆水呢？等待她們的不

13、僅僅是寂寞，而是枯萎和死亡。至于牽牛花，沒有主人播種，恐怕連幼芽也長不出來。她們將永遠被埋在地中了。我一想到這里，就不禁悲從中來。眼前包圍著月季和牽牛的寂寞，也包圍住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天來時行將枯萎的月季，我不想看到連幼芽都冒不出來的牽牛。我虔心默禱上蒼，不要再讓春天降臨人間了。如果非降臨不行的話，也希望把我樓前池邊的這一個小花園放過去，讓這一塊小小的地方永遠保留夏末秋初的景象，就像現在這樣。11.作者為什么在開頭一節敘述與一對老夫婦的交往過程？（5分）答：12.文章前后兩次描寫老友在花園侍弄花草，寫法有何變化？這樣寫有什么好處？（6分）答：13請解釋作者引用的“當時只道是尋

14、常”這句詞在文中的含意。（4分）答：14.從全文看，文章是如何表現“寂寞”之情的？（8分）答：六、論述類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，回答1517題。粉絲與知音余光中“粉絲”來自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛的是，當初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆竟把復數一并帶了過來，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現不出那種從者如云紛至沓來的聲勢。“粉絲”當然是多數，只有三五人甚至三五十人，怎能叫做fans？對偶像當然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢？粉，極言其細而輕，積少成多，飄忽無定。絲，極言其雖細卻長，糾

15、纏而善攀附，所以欲理還亂。? ?與粉絲相對的，是知音。粉絲是為成名錦上添花；知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現，來肯定自己的價值，這寂寞的寸心還是欣慰的。知音的出現，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現。莎士比亞死后七年，生前與他爭雄的本約翰遜，寫了一首長詩悼念他，肯定他是英國之寶。此地我必須特別提出夏志清來，說明知音之可貴，不但在于慧眼獨具，能看出天才，而且在于膽識過人，敢暢言所見。四十五年前，夏志清所著中國現代文學史在美國出版，錢鐘書與張

16、愛玲赫然各成一章，和魯迅、茅盾分庭抗禮，令讀者耳目一新。文壇的舊觀，一直認為錢鐘書不過是學府中人，偶涉創作，既非“進步”作家，也非“前衛”新銳；張愛玲只是上海洋場一位言情小說作者而已。夏志清不但看出錢鐘書、張愛玲，還有沈從文的獨創成就，更要在四十年前美國評論界左傾成風的逆境里，毫不含糊地把他的見解昭告世界，真是智勇并兼。有知音一錘定音，不愁沒有粉絲，繽紛的粉絲啊，蝴蝶一般地飛來。? 知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨來獨往，欣然會心，掩卷默想。知音的信念來自深刻的體會，充分的了解。知音與天才的關系有如信徒與神，并不需要“現場”，因為寸心就是神殿。? ?粉絲則不然。這種高速流動的族群必須有一

17、個現場，更因人多而激動，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現而達于沸騰。?“知音”一詞始于春秋：楚國的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓。論語說：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：不圖為樂之至于斯也！”這么看來，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說的“發燒友”了？孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻論語第七章述而吧。? ?不惜歌者苦? ?但傷知音稀? ?粉絲已經夠多了，且待更多的知音。15.下列對文意的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.作為音譯詞的“粉絲”使用方便

18、，既可表現出粉絲從者如云的聲勢，也可體現粉絲喜糾纏、善攀附的特性。B.天才如果遇到知音肯定他的價值，那顆寂寞的寸心會感到欣慰；如果得知音而復失，則會悲傷不已。C.知音的出現，不是在天才成名之前，就是要等天才死了之后。前者如歌德，后者如本約翰遜。D.作者認為粉絲和知音都可愛，但我們的生活中不缺少粉絲，缺少的是知音。作者期待更多的知音出現。16.根據文章內容，比較生活中粉絲與知音的不同。（6分）答：17.作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是最早的粉絲”，對此應當如何理解。（6分）答：七、作文（70分）18奢望，是指過高的希望。這個快速發展的時代，見證了許多奢望變成現實，也目睹了許多奢望化作

19、一聲嘆息。有人說，心有多大，舞臺就有多大；有人說，不切實際的愿望只能是空想；也有人說請以“奢望”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。南京市2009-2010學年度第一學期期末調研測試卷語文附加題20101一、閱讀材料，完成1920題。（10分）唐太宗曰：“人言魏征倔強，朕視之更覺嫵媚耳。”倔強之與嫵媚，天壤不同，太宗合而言之余蓄疑頗久今見青藤諸畫離奇超脫蒼勁中姿媚躍出與其書法奇崛略同太宗之言為不妄矣。故昔人謂摩詰之詩，詩中有畫；摩詰之畫，畫中有詩。余亦謂青藤之書，書中有畫；青藤之畫，畫中有書。（明張岱跋徐青藤小品畫）19用斜線（）給下面的文言文斷句（限

20、6處）。（6分）太宗合而言之余蓄疑頗久今見青藤諸畫離奇超脫蒼勁中姿媚躍出與其書法奇崛略同太宗之言為不妄矣。20.簡答題。（1）“摩詰”指唐朝著名詩人，“青藤”是明代書畫家。（2分）（2）摩詰和青藤的作品都體現了哪一條藝術規律？（2分）答：二、名著閱讀題（15分）21.下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分） A.郭沫若在詩歌爐中煤里，以“爐中煤”自喻，用擬人的手法表達了自己對“心愛的人兒”祖國的熱愛和眷戀之情。 B.邊城中多次寫到翠翠一個人無由地哭，這是一個缺少母愛、心理孤獨的山城少女情竇初開時，面對內心朦朧的情感不知所措的自然反應。 C.覺慧是家中覺醒最早、反抗最激烈的叛逆者，但也有幼稚軟

21、弱的一面，他雖然憎惡封建家庭的腐朽，卻沒有離家出走，與封建家庭徹底決裂。 D.老人與海中的男孩馬諾林的形象與老人的形象是不可分割的。可以說，男孩既是老人過去的象征，也是老人的精神傳人。 E.“吃藥”是雷雨中的經典細節，它突出了周樸園封建家長的權威，也表現了蘩漪逆來順受的無奈和周萍的軟弱無能。22概括三國演義中周瑜的形象特點。（4分）答：23簡述哈姆雷特中“戲中戲”的情節。（6分）答：三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，歸納要點，分析問題。隨著歷史的發展，人類的語言和文化生態不斷惡化。當一種文化受另一種更具優勢的文化影響時，這種文化就開始失掉原有的個性，原有文化的語言漸漸退化并最終消失，

22、被優勢文化的語言所取代。隨著近現代文明的交流和沖突，大量土著、少數民族語言面臨退出歷史舞臺的危險。當原語者因為各種原因而遭遇種族滅絕時，語言也就消亡了。導致種族滅絕的原因一是戰爭殺戮。早期的西方殖民者對殖民地的原住民采取從肉體上消滅的“武化”政策，導致土著語言隨民族的滅絕而消亡。二是外來疾病。200多年前歐洲人來到美洲時，高達90%的原住民死于殖民者帶來的疾病。三是自然災害。封閉孤立、人口稀少的族群很容易被地震、火山、海嘯和其他災難一舉摧毀。在語言消亡過程中全球化浪潮也起了催化作用。在一定意義上，如果在經濟交流活動中一種少數族群的語言不再被使用，那么這種語言也將難以存活。現在的信息傳播方式和全

23、球化市場使地理位置上的隔絕已不復存在，也導致了支配性的文化模式和語言的全球化，城市和發達地區富裕的經濟前景像磁鐵一樣吸引著土著青年離家而去，民族語言的存在漸漸被視為融入現代社會的障礙，因此很多人放棄母語改學一門更加實用的語言。24.從材料看，語言消亡的原因有哪些？（6分）答：25.結合材料，說說我們應當如何保護瀕危語言。（9分）答：參考答案2010126一、語言文字運用（15分）1C(yng/yng li/li yng/yng chi/ch A zh/sh cu/c xun/xun fi/fi B zhu/zhuj/qp/p jng/jng D qio/qio zhu/zho lu/l ti/

24、ti)2B（A、不合邏輯，把“不被”改為“的”；C、成分殘缺，在“發展”后加“的重要階段”；D、搭配不當，“交代”“作品節選”不通）3示例：她慢慢地蘇醒了；甘愿滋養廣袤的大地（每句2分，內容、句式各1分）4清華大學要求的閱讀量明顯高于美國同類院校（1分）；無論長篇、中篇、短篇，論文寫作要求均高于美國同類院校，長篇論文更明顯（2分）；考試要求則明顯低于對方（2分）。二、文言文閱讀（19分）5.D（慎，千萬）6 C（是直接表現，但不是其大節；可以表現其大節，但不直接。）7.C（“臥床不應”錯，唯唯是指對勸慰者客氣而簡單的答語，此處有敷衍意）8.（1）我小心謹慎地堅守自己的節操，還擔心沒法報答您的恩

25、德，哪敢因為這件事而連累您？（一句1分）（2）因為國庫虧損，軍隊物資用盡，軍隊不能出征，發布檄文告曉天下人捐錢財救國。（一句1分）（3）史可法憑大學士的身份在揚州指揮軍隊抗清，城池被攻破后為國而死。（第一句2分，第二句1分）附參考譯文楊維岳是廬州府巢縣人。生性孝順而恭謹，愛好讀書，堅守正道。曾經憑借他的文章被知府賞識。一天，去拜訪知府，恰好碰上一個犯法的富人，知府教楊維岳替他打官司，可以獲得幾百兩銀子。楊維岳推辭說：“犯罪自有公法處置。假使這個人不應該判罪，而我接受他的銀子，就會不吉利；假使這個人應該判罪，卻因為我的緣故而赦免了他，這是用私情干擾公法。我小心謹慎地堅守自己的節操，還擔心沒法報答

26、您的恩德，哪敢因為這件事而連累您？”知府因此更加敬重他。楊維岳讀書讀到忠孝大節之處，常常多次流淚。他仰慕文天祥的為人，就畫了他的像供奉他。崇禎年間，盜賊蜂起，都御史史可法任揚州巡撫。楊維岳說：“這個人是當代偉人，不可以不拜見。”于是徒步到駐軍營地拜見史可法。沒過多久，北寇的進攻更加急迫，皇上詔令天下起兵救援。這時史可法已被任命為南京兵部尚書，因為國庫虧損，軍隊物資用盡，軍隊不能出征，發布檄文告曉天下人捐錢財救國。楊維岳捧著檄文哭著說：“國家大事到這個地步，我還要家干什么呢！”當即變賣家產來做大家的表率。崇禎十七年，皇上死在煤山。楊維岳聽到這件事，面向北方痛哭，連續幾個晝夜不愿吃飯睡覺。不到一年

27、，清兵渡過長江，國都被攻陷。史可法憑大學士的身份在揚州指揮軍隊抗清，城池被攻破后為國而死。楊維岳哭著說：“國家培養讀書人幾百年，以身殉國的，為什么只有一個史公！”于是在庭院里設下史公的牌位，寫了祭文哭拜他。家人送來米粥食物，他揮揮手叫拿走；平時喜歡飲酒，也拒絕了。他說：“現在正遇上國家大事如此糟糕，還能吃得下喝得下嗎！”過了幾天，清兵到來，下令剃發，楊維岳不肯。有人說：“您何不為此而避一避呢？”楊維岳說：“能躲避到哪里去呢？讓我死吧！讓我死吧！”他的兒子對著他哭泣，楊維岳說：“孩子！我一生讀書做什么用？如果有一天要我茍且偷生，我信守大義，堅決不干！我現在能夠死得其所了，你哭什么呢？”有人來勸慰

28、他，他只是躺著隨便答應罷了。寫下寧死也不剃發的文字來表現他的志向。一連七天不吃飯，僅存一點氣息。來看望他的親屬越來越多，他忽然睜大眼睛看著兒子說：“前幾天表現我的志向的文字，千萬不要拿它給世人看。”不一會兒就去世了，享年五十六歲。知道這件事的人沒有不為他流淚的，民間給他立的謚號是文烈公。唉！三代以來，興亡更替的事情多了。做臣子的常常身居高位卻不愿為國家而死，平民、書生又認為為國而死不是自己的事，那么這樣就沒有一人愿為國而死，君臣之義不斷絕還能有多久呢！三、古詩鑒賞（10分）9.（1）作用：一是象征南宋的國勢日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調。（2分）（2）借代；（1分）代指達官貴

29、人（注：簪和纓，古時達官貴人的冠飾，用來把冠固著在頭上）。（1分）（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發了沉痛之情；（1分）“幾時收？”，抒發了對收復河山的渴望（1分）與一時又難以收復的無奈（或擔憂）之情。（1分）“試倩悲風吹淚，過揚州”，作者要請悲風將自己的熱淚吹到揚州前線，抒發了對戰事的關切之情（解為“作者要請悲風將自己的熱淚吹過揚州前線，灑到淪陷的故鄉，抒發了對故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。四、名句名篇默寫（8分）10（1）其聞道也亦先乎吾（2）紅杏枝頭春意鬧（3）小樓昨夜又東風（4）曾益其所不能（5）大漠孤煙直（6）自知者明（7）使人聽此凋朱顏連峰去天不盈尺五、