1、第 第 頁跳水的教學(xué)設(shè)計(jì)方案本篇課文講解并描述的故事焦灼、驚險(xiǎn)，同學(xué)定會被精彩的故事情節(jié)所吸引。難點(diǎn)同學(xué)對甲板桅桿等船上：的設(shè)施知之較少，理解上有定的難度。老師思索這是一篇傳統(tǒng)的講讀課文。描寫精彩生動、引人人勝；這個(gè)故事告知人們：事物在進(jìn)展和改變中，要依據(jù)狀況的改變采用相應(yīng)的果決行動。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意抓住課文中人與猴子聯(lián)系的改變和進(jìn)展來深入理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)體會、理解一些含義深刻的句子；同時(shí)以課文中的故事為載體，進(jìn)行方法論的教育和語言的積累與訓(xùn)練。重點(diǎn)理解事情的進(jìn)展，是由于帆船中人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、進(jìn)展、改變的。設(shè)計(jì)特色以研讀為主，探究式學(xué)習(xí)；信息資料1有關(guān)帆船結(jié)構(gòu)的圖片或其他資料。2

2、師生搜集列夫托爾斯泰的生平介紹及其他作品資料。教學(xué)要求 1理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長在危險(xiǎn)中果決處理問題的思想方法。2學(xué)習(xí)用留意事物之間聯(lián)系的方法，深入理解課文內(nèi)容。3學(xué)會本課生字、新詞。4朗讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的 1理解課文內(nèi)容。2學(xué)會生字、新詞。3朗讀課文。教學(xué)流程一、聯(lián)想，導(dǎo)入新課師板書課題，問：文章題目使你想到了什么?假如下面不是水，而是陸地或別的物體，會涌現(xiàn)什么狀況呢?下面我們就學(xué)習(xí)這篇由列夫托爾斯泰所著的文章。訓(xùn)練同學(xué)的聯(lián)想、想象、推斷技能；交待作家是為了引起大家的留意而引發(fā)閱讀的愛好。)二、提出討論課題 1自讀課文，自定討論課題。如：危險(xiǎn)時(shí)刻，船長為什么要那樣做?2

3、。小組溝通，充盈課題。3。全班匯報(bào)，老師點(diǎn)撥，篩選出幾個(gè)有價(jià)值的課題。(在確定課題的過程中培育同學(xué)的質(zhì)疑、探究技能。)三、研讀課文，合作探究 1老師提供幾種討論的形式供同學(xué)選擇，也可讓同學(xué)自定討論形式。2組織同學(xué)分組討論，老師巡回指導(dǎo)，參加同學(xué)討論。3組織全班溝通：4引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評初步體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)的全過程+感受探究式學(xué)習(xí)的樂趣。并始終關(guān)注評價(jià)機(jī)制，搞好調(diào)控。)四、討論朗讀課文 1引導(dǎo)同學(xué)討論如何才能讀好課文。2引導(dǎo)分析重點(diǎn)句。3組織同學(xué)分組朗讀。通過自主朗讀進(jìn)一步深化同學(xué)對文章內(nèi)容的理解，并培育同學(xué)的口頭語言表達(dá)技能。第2課時(shí)教學(xué)目的 1一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長在危險(xiǎn)中果決處理問題的思想

4、方法。2通過擴(kuò)展訓(xùn)練培育同學(xué)語言表達(dá)技能，教學(xué)流程 一、課內(nèi)擴(kuò)展，充盈語文小課堂1談?wù)勗谖ｋU(xiǎn)時(shí)刻船長是怎樣做的，想象一下，當(dāng)時(shí)船長是怎樣想的。2假如你是一位碰巧目睹了這件事的記者，你會問誰什么問題?3當(dāng)孩子被救上來以后，假如你是他們，你會怎樣說?船長：水手：孩子：4請把這個(gè)故事寫成一篇簡短的新聞報(bào)道。5通過這個(gè)故事，想告知我們一些什么?把你想到的和同學(xué)溝通。(利用課文的空白、角色的特點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成體驗(yàn)角色、換位思索的習(xí)慣，對于轉(zhuǎn)變同學(xué)的自我中心主義，形成正確的思索問題的方法，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣及培育制造性思維都是特別有利的。)二、課外擴(kuò)展，走進(jìn)語文大課堂1形容境況危急、狀況緊急，可以用哪些詞語?與大家溝通一下。2把你所知道的遇事機(jī)敏、當(dāng)機(jī)立斷的故事講給同學(xué)們聽。三、課堂練習(xí)，1寫出帶有以下部首的5個(gè)字。舟：一一一一木：一一一一2把詞語補(bǔ)充完整