1、Word - 17 -關于弘揚師德師風主題演講稿匯總學習新學問、新技能、新技術，拓寬學問視野，更新學問結構，不斷提升教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。身體力行，以自我的光榮，自我的魅力來感召我們每一位同學。下面是膜里、心光屏上，都故意或無意地舉行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在同學的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。中國教導報刊載過:北京十杰老師孫維剛被他的同學稱為思想和靈魂的導師，終生學習的楷模。考入清華高校的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：我們的心靈從他的言行中獲得了凈化。大家熱愛勞

2、動，來自恩師每一天清晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每一天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸實，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。王一匯報中還說：雖然此刻我不在孫教師身旁傾聽他的教誨，但他的形象常常閃此刻我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次聆聽我們最后一次班會錄音時?師德無價。學子對恩師的追隨，猶如云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。我出身于教導世家，此刻是一名鄉鎮中學的一般老師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到老師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無

3、比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯美的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平庸與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在同學心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：隨風潛入夜，潤物細無聲。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養，是老師之靈魂。這天，應對全面建設小康社會的新形勢、新目標，應對課程改革的新標準、新要

4、求，我們就應進一步強化師德修養。首先，我們要自覺制造老師職業內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。惟獨這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的敬重時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與感動人心的幸福?假如找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的伴侶、育人中的同伴。惟獨這樣，樸實而平庸的老師生活才會變得彌漫才智與人格的挑戰，每天應對的同學在我們眼中才會每一天都是新的。這就是老師獨有些享受。也惟獨這樣，老師職業才干真正成為令人艷羨和富有內

5、在尊嚴的職業。其次，我們要在真切的道德矛盾中實現道德的進展。老師也是真切生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德矛盾面前，有時侯，要做出正確的打算很難。但惟獨這樣的真切經受，才真正考驗著我們的道德。我只想說，德是一個人內心對自我的要求，底線高了，品自然就高。一些失誤往往就是由于降低了自我的底線，惟獨在真切的經受中自我與自我對抗，師德素質才會有所提升。第三，我們要堅持學習，不斷豐盛進展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐盛、文化底蘊的提高、人格素質的完美。所謂德者，得也。老師師德的提高，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神養分的植入。友愛的學生們，我們要以陶行知先生捧一

6、顆心來，不帶半根草去的精神，守住心靈的安靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅僅做為人民服務的老師，而且做讓人民愜意的老師，讓我們一齊攜手努力吧！ 關于弘揚師德師風主題演講稿匯總【三】 恭敬的領導、教師們：大家好！今日我演講的題目是捧著一顆心來，不帶半根草去。彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的老老師。用伴侶的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是稱贊還是奚落。假如是稱贊，大概是經過多年為人師表的洗禮，自己得到了一種老師特有些崇尚學問、甘為人梯的內在氣質；假如是奚落，大概是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是

7、稱贊還是奚落，我卻牢記著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將老師這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境_四中，四中是我幻想已久的小學，由于我喜愛挑戰，喜愛在新的領域充實自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰自己的新天地。這里有柔美的環境、和睦的氛圍，是我們青年老師勤學苦練、開辟創新的好校內。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中彌漫了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光榮。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更

8、是一門傳揚現代學問的必修課。試想，面向科技高速進展的現實，計算機普及使用的今日，作為現代人工作的基本技能，假如我們培養出來的同學連計算機都不會使用，那我們的教導能說是勝利的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到_小學時，心里曾忐忑擔心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我預備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發覺我們的同學對計算機課程表現出了深厚的愛好。下課后，他們還對我說：教師，再給我五分鐘，我們還想練，教師，可不行以全班都參與愛好小組活動我心里非常開心我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細心預備，特殊是在如何增加同學

9、學習愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當我看到一幅幅同學頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而自豪！ 關于弘揚師德師風主題演講稿匯總【四】 恭敬的各位評委、各位教師：大家好！今日我演講的題目是光彩的稱號，崇高的使命，不悔的挑選。我，一個普一般通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人注重的人，只因挑選了老師這一被譽為人類靈魂的工程師的職業，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正由于人們的贊美、社會的認可，老師這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那么崇高。師者，人之模范。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。為人師者，要有安于平庸、默

10、默奉獻的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權力和財寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有清閑拘束、舒服和安逸，當老師就要用平往常常的心態、高開心興的情緒去干實實在在的事情，當老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為同學筑起五彩的道路。為人師者，要有熱愛同學，誨人不倦的崇高品質。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。每個同學都具有可塑性，不論智力凹凸、長相美丑、脾氣溫躁、成果優劣、家境貧富，我們都應當一樣的關懷，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象

11、。為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。文人不相輕，人師需互助！老師是一個孤獨的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲乏的身軀，已經流過了無數年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開辟者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個宏大的抱負，我們以同學為本，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住孤獨的攻堅的決心。老師更是一個漂亮的職業。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。十年磨一劍，今天試鋒芒，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教導工們，為了

12、傳承民族精神、弘揚民族文化、哺育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來灌溉青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業。人必需要有一種執著追求、奮勉進取的敬業精神。劇烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名老師，我們不應當職不盡責，工作對付、作風飄浮，成果平平。我們應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立事業高于一切、責任重于泰山的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業，造福一方同學。我愛我的職業，我愛我的同學，在我的

13、心里，同學對我的依戀、家長對我的相信始終是對我工作的嘉獎。我愿做一個真、善、美的教師，不要迷茫于遠處的群山，而是執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，無怨無悔地在自己平庸的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。我的演講完畢，感謝大家！ 關于弘揚師德師風主題演講稿匯總【五】 恭敬的各位領導，友愛的教師：大家好！育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深熟悉到：愛是老師最漂亮的語言。要當好一名老師，就要愛崗敬業，熱愛同學，愛得用心致志，愛得無私無畏！熱愛同學是師德教導的核心。推斷老師的職業道德品質是否高尚，主要從以下幾個方面

14、看：看他否忠誠于人民的教導事業，能否堅決不移地全面貫徹落實黨的教導方針；看他是否熱愛同學，能不能做到既教書又育人。隨著社會的進展，黨和國家對教導的深切關注，誠摯地熱愛同學已被視為當代老師的師德之魂。由于：一、熱愛同學是建立平等民主、和睦師生關系的基礎。任何教導的結果，都是陪同著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系也往往會導致不同的教導結果。今日的同學需要有一個寧靜、和睦、健康的學習環境。由于在民主型的關系中，因為師生之間注重商議、交流，關系比較和睦，同學的心情就會輕松舒暢，這樣就會有個良好的學習心境。反之，若師生關系是專制型、放任型的。則會帶來同學心情上的

15、緊急或放任，造成內心煩躁、恐驚等，在這種狀況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。在教導過程中，老師與同學之間要舉行多方面的互動，會產生種種沖突。倘若老師沒有敬重，關懷和熱愛同學，即沒有與同學溝系的法寶博愛之心。假如不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困窘的伴侶，讓他們感觸到親人般的體貼和庇護，那么要真正化解這些沖突是不行能的。有時因為同學偏見或老師有寧給好心，不給好臉的觀念和行為，可能會產生同學對老師的好心的誤會。但是老師只要走出這種愛的誤區，注重以正確的方式去體現對同學的敬重、愛惜和關懷，就能為建立民主、和睦、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解沖突。因此說，熱愛同學是建立民主、平

16、等、和睦的師生關系的基礎。二、熱愛同學是做好教導工作的重要條件。同學的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西這就是火熱而誠摯的心。所謂愛屋及烏，教師對同學的愛，會被同學內化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂親其師，信其道而樂其道，因此愛的教導是我們教學上的巨大推進力。老師關懷同學，就能載起我們教導界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關懷，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。老師熱愛同學有助于同學良好品行的培養；有利于制造活潑、生動的學習氛圍，使同學保持良好的學習狀態，而這一切，都是做好教導工作必不行少的條件。從教

17、十載，我是這樣熱愛同學的。1.理智公平。在教導中，我對同學的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引領同學向好的方向進展，不能有利地抑制和消退同學自身的不良因素。在教導中，我對同學的愛是正直、公平、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染同學清純的心靈。假如我們希翼同學成為熱愛美妙事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應該誠摯地對待他。2.堅持三不。不挖苦同學。當同學做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威逼嚇唬。不體罰與變相體罰，不心罰。心罰即對同學內在心理和精神的懲處，它是與體罰相對應而言的。比如，有些老師說同學生來就

18、不是讀書的料，還有臉往這兒坐。死榆木疙瘩！這種心罰污辱了同學的人格，刺傷同學的自尊心，損害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，同學真的遇上這樣的教師日子該多傷心。所以，我們應愛惜同學。維護其自尊心，盡量避開對同學造成損害。教師的生命是一團火，教師的生活是一曲歌，教師的事業是一首詩。有關對老師以及老師職業的贊美之詞的確不勝枚舉。但我們應經常舉行一些反思，思量一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。3.嚴愛結合。現實中往往興趣同學易，愛差同學難。我就要求自己不僅要愛小天鵝，還要愛丑小鴨。實行同學可以理解、接受的方式對待同學，即嚴愛結合。首先，我擅長在敬重體貼同學的基礎上對同學提出嚴格要求。第

19、二，我擅長在嚴格要求的過程中去體現對同學的敬重親愛，努力創條件，使他們得到勝利。二十一世紀召喚著高素養、多層次的人才培養，高素養、多層次的人才培養召喚著素養教導，素養教導也召喚著高尚的師德修養。唯有高尚的師德修養，才干振興教導，才干實現中華民族的宏大復興。愛，是老師漂亮的語言，我們老師應有那顆與同學交流的法寶博愛之心，用愛去對待同學，影響同學，關懷他們的成長。正如_中小學訓所言：愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。倘若我們每位老師都是神，那么，我敢絕對師生關系始終是一片片晴朗的天空。 關于弘揚師德師風主題演講稿匯總【六】 恭敬的各位領導，各位教師：大家好！大家好！這天我演講的題目是光彩的稱

20、號，崇高的使命，不悔的選取。我，一個普一般通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人注重的人，只因選取了老師這一被譽為人類靈魂的工程師的職業，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正由于人們的贊美、社會的認可，老師這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那么崇高。師者，人之模范。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。為人師者，要有安于平庸、默默奉獻的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權力和財寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有清閑拘束、舒服和安逸，當老師就要用平往常常的心態、高開心興的心情去干實實在在的事情，當老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為同學筑起五彩的道路。為人師者，要有熱愛同學，誨人不倦的

21、崇高品質。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。每個同學都具有可塑性，不論智力凹凸、長相美丑、脾氣溫躁、成果優劣、家境貧富，我們都就應一樣的關懷，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。文人不相輕，人師需互助！老師是一個孤獨的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲乏的身軀，已經流過了無數年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開辟者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個宏大的抱負，我們

22、以同學為本，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住孤獨的攻堅的決心。老師更是一個漂亮的職業。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。十年磨一劍，今天試鋒芒，人生又有幾個這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教導工們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、哺育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來灌溉青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標兵作為自我的鏡子，告知自我要知榮知辱、愛崗敬

23、業。人務須要有一種執著追求、奮勉進取的敬業精神。劇烈的事業心和職責感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名老師，我們不就應職不盡責，工作對付、作風飄浮，成果平平。我們就應摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立事業高于一切、職責重于泰山的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業，造福一方同學。我愛我的職業，我愛我的同學，在我的心里，同學對我的依戀、家長對我的相信始終是對我工作的最高嘉獎。我愿做一個真、善、美的教師，不要迷茫于遠處的群山，而是執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，無怨無悔地在自我平庸的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

24、我的演講完畢，感謝大家！ 關于弘揚師德師風主題演講稿匯總【七】 恭敬的領導、教師：您們好！是誰撫平了那顆堅強的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰賦予了那新奇的活力，是你我的教師。教師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。愛是生命中的指南針。人生艱巨險阻，荊棘遍布，愛是交流師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流動，像幽谷一樣寬容人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定

25、從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻磁心一片只指南。它可以溶化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖愛，就是生活中的指南針！愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，疼痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭但愛來了，它伴著輕脆動聽的樂章、嬌美溫和的笑容，悄悄地，靜靜地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時光的嘀答聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂。愛也讓同學在輕柔飄香的春風中沐浴，讓同學在溫馨

26、舒服的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中沉思愛在四季，愛在永恒，愛永久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。.AllW.cN 轉載請注明愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理歌唱，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賦予了我們新奇的活力，它給我們注入了衰老的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強，我們幻想成真仁者愛人。老師是陽光下最絢爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著

27、光彩而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和睦社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛激動社會，讓愛彌漫人間。愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將激動囫圇社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會心得花香四溢，我們必需會心得碩果累累，我們必需會心得今生無悔！我的演講到此結束，感謝大家！ 關于弘揚師德師風主題演講稿匯總【八】 各位同仁：大家好！世上有無數東西，賦予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您大概會奇怪地問：那是什么呢?我將毫不猶豫的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賦予，是自我犧牲。誰愛孩子，孩子就愛他，惟獨愛孩子的人，他才干教導孩子。老師應用自我博大的愛去暖和每一位同學。老師惟獨熱愛同學、敬重同學，才干去細心地培養同學，惟獨愛得深，才干更仔細、更耐心、更精心地對同學舉行教導。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教導的需要。這種愛是穩固的、濃厚的，是與老師所肩負的社會職責緊密相連的。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪。看