小學語文人教四年級上冊8 牛和鵝_第1頁
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文檔簡介

1、18 牛和鵝教學目標：1.認識10個生字，會寫15個生字，理解相關詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文內容的感悟，理解課文蘊含的道理。3.抓住重點語句，揣摩人物的心理活動；學習刻畫人物形象的技巧。教學重點：1.學會抓住重點詞句，特別是描寫人物心理活動的詞句，理解語言、體會文章思想的閱讀方法。2.體會“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉變過程，明白要站在正確的角度看待事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。教學難點：1.學會由讀課文、理解課文到領悟課文蘊含的道理的思考過程。2.體會含義深刻的句子所蘊含的道理。3.將課文中學到的刻畫人物的方法運用到自己的寫作中去。第一課時課

2、時目標1.學習課文中的生字，理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。要點把握1.讀寫、積累并運用生字新詞。2.交流、學習、掌握理解詞語意思的方法。3.把握文章思路，理清課文層次。教學過程一、激趣導入，揭示課題1.出示牛和鵝的圖片，引導學生回憶牛和鵝的特點，介紹牛與鵝的相關資料。2.出示課題，導入課題，通過傳說故事營造氛圍。二、初讀課文，檢查預習1.介紹作者及相關寫作背景。2.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，認清字形，把課文讀通順。3.檢查生字詞預習情況。(1)出示帶拼音的字詞卡片，指名認讀。教師糾正字音，學生識記生字。(2)指導歸類識字。(3)引導學生觀察字形、結構

3、及筆畫，重點字書寫示范，指導學生生字書寫。(4)學生書寫練習，教師巡視，糾正坐姿、握筆姿勢、書寫錯誤等。三、再讀課文，整體感知1.指名分自然段朗讀課文，圈畫喜歡的詞語和句子。2.交流圈畫內容，教師結合交流情況點撥理解重點詞語。(1)其他幾只鵝在后面吭吭大叫著(助威)。 (2)一切的(恐怖)，全消失了。 (3)看到牛，我也不再(無緣無故)欺負它了。3.指導詞語歸類。AABB式：搖搖擺擺ABAC式：一搖一擺無緣無故擬聲詞：吁哩哩哩吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪4.整體把握課文內容。(1)閱讀與思考。快速瀏覽課文，想想課文主要講了一件什么事。方法：抓住文中的主要人物，并說清楚他們做了什么、結果怎樣。主要內容：作者起初怕鵝不怕牛，在一次回家的路上被鵝追趕，在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此改變了對鵝和牛的態度。(2)合作與交流。給課文標上段序，小組合作，給課文劃分層次，交流為什么這樣劃分，歸納出每一層次分別寫了什么。結構梳理：第一部分(第14自然段)：概述“我們”小時候不怕牛而怕鵝。第二部分(第512自然段)：具體記敘了“我”嚇得被鵝追著跑、得到金奎叔幫助的事情。第三部分(第1315自然段)：“我”不再怕鵝，也不再無緣無故欺負牛了。四、課堂回顧，交流收獲1.適當總結本課時教學內容，點評學生的

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