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文檔簡介

1、搭石教學設計巴中市巴州區梁永鎮中心小學校 吳平知識與能力：會認“汛、間、譴”等7個生字，會寫“汛、訪、鞋”等10個生字，能正確理解由生字組成的詞語，培養自主識字能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文理解關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容。教學難點：感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。課時：第二課時復習導入。導入：今天，我們繼續學習第5課搭石。（課件出示）：詞語讀詞語（抽讀、齊讀）初讀課文（課件出示閱讀

2、要求）用較快的速度讀課文，讀的時候集中注意力，不回讀。交流：讀了課文，你知道了哪些內容？生1：生2：理清課文脈絡：話搭石擺搭石走搭石贊搭石理解內容，體會情感。學習第一自然段抽生讀。師：家鄉有一條小溪，每次山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來往往，都必須怎么樣？生：脫鞋挽褲。（課件出示）師：夏天天氣熱，還可以。到了秋天、冬天天氣冷的時候怎么辦呢？生：擺放搭石師：（課件出示）請看圖片。請大家齊聲朗讀這段話。師：（課件出示）有了這些搭石，人們過小溪就方便多了。表演：在過道里畫搭石。學習第二自然段過渡：搭石是怎樣擺放上去的呢？抽生讀。（課件出示）請看圖片。請大家齊聲朗讀這段話。（課件出示）請看圖

3、片。請大家齊聲朗讀這段話。（課件出示）請大家注意紅色的詞語，師范讀。師：從這些語句中，可以看出老人的什么品質？表演：模仿換搭石。學習第三自然段過渡：人們怎樣走搭石呢？生默讀。走搭石需要注意什么？（小組討論）課件出示。（齊讀）表演走搭石。師：這一行人走搭石多么協調有序，配合默契，多么和諧、美好！（課件出示句子：嗒嗒的聲音）多種形式朗讀。這是一個什么句？你感受到了什么樣的鄉村生活畫面？學習第四自然段過渡：在走搭石的時候，還會出現怎樣的畫面呢？請讀第四自然段。生齊讀。表演：兩人面對面走搭石。師：他們兩人身上體現了什么樣的品質？生：（互相謙讓、和睦友善）表演：背老人走搭石。師：年輕人身上體現了什么樣的優秀品質？生：（尊敬老人）師：想象遇到小孩走搭石，大人們會怎樣做？小結：看得見的畫面美和看不見的心靈美，構成了家鄉的一道風

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