1、13 n en in on課題n en in on課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.學會后鼻韻母n、en、in、on和整體認讀音節yin，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習聲母與n、en、in、on組成的音節，能準確拼讀音節，能在四線格中正確書寫音節詞“mn、lin”。3.認識“車、路、燈、走”4個生字；認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語；正確朗讀兒歌過馬路。教學重點重點：后鼻韻母和整體認讀音節yin的正確認讀；聲母和后鼻韻母組成音節的正確拼讀。教學難點難點：后鼻韻母n、en、in和前鼻韻母n、en、in的發音辨析；后鼻韻母三拼音節的正確拼讀。第一課時教學目標1.學習后鼻韻母n、en

2、、in、on和整體認讀音節yin，讀準音，認清形，正確書寫。2.正確讀出本課所學音節的四聲及與聲母組成的音節。教具準備PPT、生字卡片。教學設計設計意圖導入（5 ）分鐘一、復習檢查，認讀導入上節課我們在拼音王國里認識了幾位前鼻音韻母朋友，快跟它們打聲招呼吧！1.抽讀前鼻韻母卡片：n、en、in、un、n。（1）指名認讀。 （2）開火車隨意指讀。（3）全班齊讀。 2.同學們，今天拼音王國的小蜜蜂聽說我們班的同學特別喜歡交朋友，今天專門為我們帶路，去迎接新朋友。你們都準備好了嗎？好，讓我們一起快樂出發吧！新課教學（35 ）分鐘二、認識事物，說話練習1.看圖認識事物，進行說話練習。（課件出示3）出示

3、情境圖，問：誰能說出圖上的內容？引導學生發現，圖中的“床”和“窗”提示n的音，“燈”提示en的音，“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”提示in和yin的音，“鐘”提示on的音。3.（課件出示3）相機出示音節chn、dn、yn、zhn，告訴學生這些音節中就有我們今天要學習的四個新的韻母n、en、in、on。(1)請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發現它們有什么共同點？(都有n)告訴學生這叫做后鼻韻母。(2)指導學生學習n的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。(3)教師范讀，學生練讀，同桌互讀。三、看形識音，認學后鼻韻母 1. 學習n。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 師范讀

4、n，在發這個音的時候呀，先發的音，再發n的音。把和n的音緊緊地連起來，就是n。 請跟我讀：鈴鐺鈴鐺，n n n，學生模仿讀，跟讀，開火車讀。教師根據讀的情況適時正音，反復練習。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 誰已經會讀n了，我們請他來當小老師，他讀對了，我們就跟他讀。師相機鼓勵。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 讀得準的同學當小老師領讀n,全班跟讀。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT n的四個兄弟姐妹也想和大家交朋友，快和它們打聲招呼吧！ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （課件出示6）出示：nnnn = 6 * GB3 * MER

5、GEFORMAT 誰來給大家讀一下？學生自由練讀，再指名讀，齊讀。 聲母與n相拼。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 師 ：想和n交朋友的孩子可多了，看！它們來了，我們快來讀讀吧。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT （課件出示7）出示：bn zhun qin chun = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 先自讀，再指名讀，同桌互讀。 2.學習en。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 師范讀en，在發這個音的時候呀，同樣先發e的音，再發n的音，把e和n的音緊緊地連起來，就是en。發音時把你的舌根抬起，舌頭往后縮，抵住軟腭，鼻子出氣，發音。（老

6、師手勢演示。）請跟我讀：臺燈臺燈，en en en。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 誰能叫準它的名字？我們請他來當小老師，他讀對了，我們就跟他讀。師相機鼓勵。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 讀得準的同學當小老師領讀en,全班跟讀。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT en的四個兄弟姐妹也趕來啦，快叫出它們的名字吧！ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （課件出示8）出示：nnnn = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 誰來給大家讀一下？學生自由練讀，再指名讀，齊讀。（課件出示9：含有en的音節）rn hn fn dn。學生嘗

7、試著拼讀、指讀、開火車讀。3.半扶半放學習in、on。 （1）練讀in、on的發音。 下面還有兩個新朋友，老師先不交，你們還會讀嗎？自己讀讀看，用上老師教給你們的方法。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 我當小老師：哪位小朋友愿意來當小老師，幫助大家讀會in和on？這兩個新朋友會十分感謝你，愿意和你交朋友。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 請小朋友上臺看大屏幕當小老師范讀，讀不準的音老師隨時糾正，其他小朋友跟讀。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 自己學著編口訣：老鷹老鷹，in in in。 時鐘時鐘on on on。 = 4 * GB3 * MER

8、GEFORMAT 學生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 評價這個小老師當的怎么樣，師隨機鼓勵。 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT in和on的四個兄弟姐妹也來了，一起見見它們吧！（課件出示1011）出示：n n n n nnnn = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 誰來給大家讀一下？個別讀，齊讀。(2)學習含有in、on的音節jnbntnqn和zhnhnsnqin。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。 5.教學整體認讀音節yin。 同學們讀得真準！小蜜蜂開心極了，又給我們帶來了一位新朋友。（課件出示12）出示拼音卡片yin師：

9、in很想成為音節給漢字注音，可是拼音王國里有規矩，in不可以。于是，in趕緊去找它的好朋友大y幫忙，大y非常樂意，這樣一對好朋友就組成了音節yin，從此它們就不能分開了，于是拼音王國給它們起了一個新名字。叫什么？（整體認讀音節），整體認讀音節不用拼，應整體認讀。 (1)師先示范讀yin,生跟讀，指名試讀，然后分組讀。 (2)yin的四個兄弟姐妹也來了，快來認識一下它們吧！ (3)（課件出示13）yn yn yn yn (4)誰來給大家讀一下？個別讀，指名讀，齊讀。 拼音王國的國王看小朋友讀得這么好，派飛行員老鷹獎勵給大家一件禮物。四、正確范寫，指導書寫同學們，小蜜蜂今天帶領我們又認識了幾個新朋

10、友，高興嗎？時間過得真快，一轉眼我們就要暫時離開拼音王國了，讓我們一起把這幾個好朋友平安送回家吧！ 1.（課件出示14）出示四線格，教師范寫ang、eng、ing、ong、ying及四聲。 同學們觀察一下，看看這四個后鼻韻母朋友在寫的時候有什么相同的地方？調號占哪格？指生說：字母占中格，它們把中格占得滿滿的，里面溫暖又干凈。調號占上格，要先寫字母再寫調號。學生觀察它們在四線三格中的占格位置。 3.現在我們學習怎樣正確、規范地書寫ang、eng、ing、ong。提醒學生注意，寫的時候要把后鼻韻母中的三個字母緊一些，不要分家。 【設計意圖：在練習說話中，尋找所學字母的發音，符號年齡小的學生的實際情

11、況。】【設計意圖：通過師的范讀，結合編兒歌、順口溜鞏固識記讀音。】課堂作業新設計1. 照樣子，寫一寫。a an ang e i2.比一比，說說每組字母有什么不同。anang eneng ining3.拼一拼。d yn bng mng fng zheng xn fng no zhng shn dngdng long yng hu chng【答案】 eng in ing23.略第二課時教學目標1.學會兒歌過馬路。2.識記“車、路、燈、走”四個生字。教具準備課件、圖片。教學設計設計意圖導入（5 ）分鐘一、回顧復習，認讀韻母1.教師：同學們，上節課小蜜蜂帶領我們在拼音王國里又認識了四位后鼻音韻母朋友，

12、快跟它們打聲招呼吧！ 2.（課件出示16）課件出示：ang eng ing ong（1）指名認讀。（2）開火車隨意指讀。（3）全班齊讀。【設計意圖：利用插圖輔助教學，敘述圖中內容，找出音節，采用自由讀、指讀、開火車讀、齊讀等多種方式，鞏固拼音，給學生以足夠的信心，激發學生學習的積極性。】新課教學（35 ）分鐘二、鞏固拼讀，認讀詞語1.請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？2.（課件出示17）相機出示圖中的音節和詞語：游泳yu yn、騎自行車q z xn ch、打乒乓球d pn pn qi。3.你能讀一讀嗎？(1)學生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3)說一

13、說自己喜歡其中的哪項體育運動。以“我喜歡 ”形式說一說自己喜歡的體育運動。三、識記生字，練習說話1.出示生字：車。這個生字你認識嗎？2.你有什么好辦法能把它記住呢？講解字源演變幫助學生識記。3.給這個生字寶寶找個朋友吧！（馬車、火車、火車頭）4.你能用這個生字說一句話嗎？和你的同桌先互相說一說。然后全班交流、評議。（小象終于學會騎自行車了。）四、學習兒歌，識記生字1.談話激趣：我們把漢語拼音全部學習完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2.老師現在就有一首有關安全出行的兒歌，你想讀嗎？3.學習兒歌過馬路。(1)（課件出示18）出示兒歌，學生找出認識的字母和音節，自己讀一讀。(2)

14、學生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領讀、齊讀、表演讀。(適當地加上活潑的動作)(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導思考：你知道如何看指示燈嗎？認識交通路牌嗎？如何安全過馬路？請學生發表自己的看法。4.認識生字：路、燈、走。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個生字寶寶找個朋友吧！路：馬路、小路燈：紅燈、燈光走：走路、走開（3）你能用這幾個生字各說一句話嗎？先和你的同桌說一說。然后全班交流、評議。路：小羊在路邊吃草。燈：爸爸坐在燈下看書。走：爸爸的表不走了。五、指導書寫，規范寫字引言：同學們，你們能準確地拼讀這些音節嗎？(mn lin)1.說說它們是由哪些拼音組成的。2.請同

15、學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空。)寫一個音節的幾個字母要靠緊一些。3.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實物投影上展示學生作業，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節，同桌互查書寫是否正確規范。【設計意圖：注重擴大學生的學習內容和知識面，指導學生采用多種識字方法，使之達到自主識字的目的，并形成能力，提高學習普通話的效率。】【設計意圖：本環節指導小學生在認讀的基礎上進行書寫的練習，有張有弛，有靜有動，使課堂充滿了靈氣】課堂作業新設計1.讀句子。（1）tin shn pio zhe y du du bi yn 。（2）xio pn yu men i lo sh 。（3）y tio tio jn y zi shu l yu li yu q 。2.秋天，水果熟了，到了果園，我們會看到哪些水果？請你把它們涂上喜歡的顏色。du jio sh liu x hng sh p taopng gu qi zi hung gu to zi參考答案：1.略2. sh liu p tao png gu