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文檔簡介

1、陽光教學設計 4-小學一年級語文教案【教學目標】、認識個生字，會寫也，長，ft，出四個字。認識兩個筆畫 豎提&rquo; 豎折和一個耳刀偏旁。 、感受陽光的美好與寶貴，培養學生熱愛大自然的思想感情。【教學重點】識字，寫字，朗誦課文課文。【教學難點】理解 河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了&rquo;。【教學準備】課件、生字卡片。【教學進程】一、激趣導入、猜謎語： 一個球，熱烘烘，落在西，出在東&rquo;。誰來猜一猜是什么？、出示課件：早晨太陽慢慢升起來了，看金燦燦的太陽照亮了什么地方？、 教師適時板書詞語：田野、禾苗、小樹、小河、 誰有信心來讀一下這些字。光一課，我們就會有一定的了解（教師板

2、書：陽光）、學習 陽&rquo;字，認識耳刀旁。二、自主讀書，讀中感悟、師：還有一些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的第一個角落，現在我們看看課文， 他們藏在課文的什么地方？請同學們自己利用拼音讀通課文，在文中用你喜歡的符號畫出生字；同桌互相合作利用卡片來學習生字（表現好的小組獎勵一個紅太陽）游戲摘果子。誰能告訴大家你是用什么方法記住的？用你喜歡的字組詞。紅紅的太陽像火球。老牛在拉車。文文在和陽陽說話。 喜歡。、教師根據學生匯報交流的情況進行指導。生讀：學習第一段方會怎樣？顏色怎么樣？（亮或者金燦燦的，所以說陽光像金子）理解 灑遍&rquo;一詞。師：有了陽光的照射，這個世界變的真美麗。我們用優美

3、的語調來齊讀這一個句子，感受一下陽光給這個世界帶來的美麗（指名讀，齊讀）田里的禾苗，綠了。ft上的小樹，高了。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。ft上的小樹，因為有了陽光，更高了。小組派代表說說關于句子的了解，其他同學可以補充。師：哪句話好？為什么？（第二句好，說明有了陽光，禾苗更綠了，小樹更高了，這都是陽光的功勞，沒有了陽光，就沒有這生機蓬勃的世界，那你感覺陽光美好嗎？寶貴嗎？怎樣才能把這兩句讀好？（指導朗讀，突出更&rquo;字）小組派代表讀，其他組競爭朗讀，評議生讀第二段第三句生讀后，看圖感受河面上波光粼粼，像綠色錦緞的情景。匯報，評議，指導朗讀（&rquo;）學生讀三，四段時，說說為什

4、么喜歡（著重理解 跳進一詞觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。為什么 陽光是大家的&rquo;？小組討論。指導朗讀，讀時做做動作。最后一句接合課前收集的陽光知識導致說出陽光有哪些用途。小組討論：為什么陽光比金子更寶貴？感受陽光的可愛與寶貴。三、感情朗讀，嘗試背誦、生自由讀。、加動作讀四、指導寫字、復習學過的筆畫，師范寫兩個新的筆畫。、觀察每個字在田字格中的位置，寫時應注意什么。重點指導： 也&rquo;第一筆，橫向上斜。長，ft&rquo;的筆順。出與 的筆順區別。五、課外拓展請同學畫一幅陽光照耀下的美麗圖畫。【課后反思】我在設計陽光一課時，遵循新課程觀念，注意了以下幾方面： 受到了學習的樂趣。這節課下來，

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